吉林省长春市南关区第十三中学校2025-2026学年九年级上学期第次一阶段质量检测化学试题（无答案）

DongAnExperimentalSchoolAttachedtoNortheastNormalUniversity2025-2026学年度上学期九年级第一阶段质量检测化学学科一、选择题（每题只有一个正确答案，每题1分,共计10分）1．下列中华传统工艺品的制作过程中，主要原料发生了化学变化的是A．烧制青花瓷 B．编织中国结 C．雕刻石狮子 D．裁剪纸窗花2．汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内生成一种空气中含量最多且化学性质比较稳定的气体，该气体是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气3.下列物质中属于纯净物的是A．空气 B．蒸馏水 C．大理石 D．稀有气体4.用右图所示的方式量取液体体积时，所取液体的实际体积会A．正常 B．偏小 C．偏大D．无法确定5.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。下列做法符合“绿色化学”理念的是A.合理施用化肥提高农作物产量 B．废旧电池深埋在土壤里C．工业污水直接排入河流 D．工厂废气排放到高空中6.电影《哪吒2》中，有敖丙挥手间使海水结冰的神话剧情。下列关于“水结冰”的微观解释正确的是A．分子种类改变 B．分子质量减小 C．分子运动速度加快 D．分子间隔改变7．下列有关实验现象描述正确的是A．硫粉在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳D．红热铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体8.当吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟生成，用燃着的木条接触，可使其复燃。该白烟是A．二氧化碳 B．水蒸气 C．石蜡固体小颗粒 D．空气中的氧气9.“石蜡熔化实验”中，不需要的实验提示图示是 A． B． C． D．10.化学课程要培养核心素养。下列有关化学核心素养的理解正确的是A.化学观念：催化剂不仅能改变反应速率，而且可以增加生成物的质量B.科学思维：化学反应常伴随着能量变化，有能量变化的一定是化学反应C.科学探究与实践：用刀切下一块石蜡放入水中，可以初步判断石蜡的硬度和密度D.科学态度与责任：实验后的废液倒入下水道，符合绿色化学理念二、填空（12（1）3分、12（4）、14（2）、（5）、15（3）各2分，其余各空1分，共计40分）11．化学与我们的日常生活紧密相关。从①氦气、②氮气、③氧气、④水蒸气、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫中，选择适当物质填空（填序号）。（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有。（2）有刺激性气味，能污染空气的气体是。（3）能够制造氮肥的是。（4）炎热的夏季，从冰箱中拿出的饮料瓶，放置一段时间后，表面会有一层水珠，说明空气中含有。（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体是。（6）可充入霓虹灯且通电时会发出有色光的是。12.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图所示。（1）观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。上图三个实验有许多共同点，请从不同角度归纳出三点（3分）。（2）甲实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是。（3）乙实验中，刚开始加热，燃烧匙内硫粉变成液态，这说明硫具有①的性质，上述三种物质在氧气中燃烧的现象与在空气中不同，不同的原因是②。（4）丙中发生反应的文字表达式为（2分）。（5）三个实验的集气瓶底部都放有少量水，甲和乙实验装置中放水的作用①（“是”或“否”）相同。其中乙实验中集气瓶底部放少量水的目的是②。每年的6月5日是世界环境日，我国倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生及绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。下表是某日我国部分地区的空气质量日报内容：序号城市空气质量指数空气的首要污染物空气质量级别空气质量类别①甲500可吸入颗粒物Ⅵ严重污染②乙72可吸入颗粒物Ⅱ良③丙36无Ⅰ优回答下列问题：（1）空气质量指数可以定量描述空气质量状况，其数值大小与空气质量类别的关系是。（2）当日空气质量最好的城市是。（3）目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括________。A．可吸入颗粒物 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．一氧化碳（4）为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的有很多，例如（写一条）。14.实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，回答下列问题。（1）玻璃仪器a的名称是。（2）该反应的文字表达式（2分）。（3）用该方法制取氧气，发生装置为（填序号）。（4）A装置棉花的作用是。（5）若用C装置收集氧气，检验氧气集满的操作及现象是（2分）。（6）若用装置D来收集氧气说明氧气具有①的性质。开始收集的标志是②。（7）集满氧气后。应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，其目的是。15.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图甲），回答下列问题。【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。请结合图甲，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的（填“分离转移”或“反应转化”）。【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。（2）依照图甲模型分析图乙实验，其思路是将空气中的氧气转化成其他物质，达到测量氧气含量的目的。该过程对反应试剂既要考虑不与氮气反应，还要考虑生成物不是气体。下列物质符合要求的是。A.木炭 B。硫磺 C.蜡烛 D.铁粉（3）请从化学、物理的角度分析图乙实验测定空气中氧气含量的原理（2分）。16．某校化学社团为社团迎新准备了“大象牙膏”趣味实验（如下图）。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。【探究一】“大象牙膏”的实验原理（实验原理）过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂（洗洁精）喷涌而出。（1）下列说法错误的是。A．产生的泡沫要远离明火B．过氧化氢分解生成水和氧气C．没有催化剂，过氧化氢不会分解【探究二】“大象牙膏”喷射形成的条件以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10mL过氧化氢溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如下表。序号催化剂种类催化剂浓度过氧化氢溶液浓度/%温度/℃“牙膏”喷出瓶口所需时间/s①氯化铁10102048②高锰酸钾10205③酵母10102010④酵母5102042⑤酵母1010403⑥酵母1052030（2）实验1、2、3是探究催化剂种类对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为