14《背影》教学设计2024-2025学年八年级语文上册同步课堂（统编版）

14《背影》教学设计2024-2025学年八年级语文上册同步课堂（统编版）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课以《背影》为教学内容，旨在通过深入解读朱自清先生的这篇散文，引导学生感受父子深情，体会朱自清先生独特的写作风格。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握散文的基本特点，提高文学鉴赏能力，同时培养学生的情感表达能力和写作技巧。二、核心素养目标分析1.文学鉴赏：培养学生对散文作品的分析和鉴赏能力，理解散文的写作手法和情感表达。

2.思想情感：引导学生感受父子之间的深情，培养学生的家庭观念和情感共鸣。

3.文化传承：通过学习朱自清的作品，传承中华民族的传统文化，增强民族自豪感。

4.语言运用：提升学生的语言表达能力和写作技巧，学会运用优美的文字表达情感。

5.综合实践：鼓励学生在日常生活中观察生活、感悟亲情，将所学知识应用于实际情境中。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前已经接触过散文阅读，对散文的基本特点有所了解，如叙述方式、描写手法、情感表达等。然而，对于《背影》这样具有深刻内涵和丰富情感的作品，学生可能还缺乏深入理解和鉴赏的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学作品有着一定的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的情感世界。在学习能力方面，学生已具备一定的阅读理解能力和分析能力，但具体到《背影》这样的细腻情感描写，他们可能需要更多的引导和启发。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过文字理解情感，而另一部分学生可能更注重通过情境和细节来感受作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《背影》时可能会遇到对人物情感理解不深、对写作手法把握不准确等问题。此外，由于散文中的情感表达较为含蓄，学生可能难以准确捕捉作者的内心世界。此外，学生在分析散文结构时，也可能因为缺乏对散文整体把握的能力而感到困惑。四、教学资源-教材：统编版八年级语文上册

-文本材料：《背影》原文、作者朱自清简介、相关背景资料

-软件资源：电子文档编辑软件（如MicrosoftWord）、多媒体播放器

-信息化资源：网络资源（如相关教育网站、文学赏析视频）

-教学手段：黑板、粉笔、多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是朱自清先生的散文《背影》。这篇散文以父亲送别儿子去车站的场景为背景，通过细腻的描写，展现了父子之间深厚的情感。请大家先预习课文，思考一下，这篇散文给你留下了怎样的印象？

（学生）...

（教师）好的，同学们预习得都很认真。接下来，我们就正式开始学习这篇课文。

二、整体感知

（教师）同学们，现在请大家齐读课文，注意读准字音，理解课文大意。

（学生齐读课文）

（教师）课文读完了，谁能简要概括一下课文的主要内容？

（学生）...

（教师）很好，这篇课文主要讲述了父亲送儿子去车站的情景，通过父亲的一系列动作描写，展现了父子之间的深情。

三、重点段落分析

（教师）下面我们来分析一下课文的重点段落。请大家找出文中描写父亲背影的段落，并朗读出来。

（学生朗读）

（教师）这段文字中，朱自清先生运用了哪些描写手法来表现父亲的背影？

（学生）...

（教师）是的，朱自清先生运用了动作描写、细节描写等手法。比如，“他走了几步，又回过头来”，这里的动作描写生动地展现了父亲依依不舍的心情；“他穿着一件蓝布大褂，黑布马褂”，这里的细节描写则让我们看到了父亲朴素的穿着。

四、情感体验

（教师）同学们，朱自清先生通过细腻的描写，让我们感受到了父子之间的深情。请大家谈谈，你在阅读这些文字时，有什么样的感受？

（学生）...

（教师）很好，同学们都体会到了朱自清先生想要表达的深情。接下来，让我们来分析一下，作者是如何通过这些描写来表现这种情感的。

五、写作手法探究

（教师）朱自清先生在《背影》中运用了哪些写作手法来表现父子之情？

（学生）...

（教师）是的，除了动作描写和细节描写，朱自清先生还运用了心理描写、对比手法等。比如，“我看见他走了几步，又回过头来”，这里的心理描写展现了儿子对父亲的依恋；“他的背影，渐渐地消失在人群中”，这里的对比手法则突出了父子之间的距离。

六、拓展延伸

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解到《背影》这篇散文的写作手法和情感表达。那么，在日常生活中，我们如何运用这些手法来表达自己的情感呢？

（学生）...

（教师）很好，同学们都有自己的见解。接下来，请大家以“亲情”为主题，写一段文字，尝试运用我们今天学到的写作手法。

七、课堂小结

（教师）今天我们学习了《背影》这篇散文，通过分析课文内容，我们体会到了父子之间的深情。希望大家在今后的生活中，能够珍惜亲情，学会用文字表达自己的情感。

（学生）...

（教师）好的，今天的课就上到这里。希望大家课后认真完成作业，下节课我们继续学习。六、学生学习效果学生学习效果

1.理解散文特点：学生能够识别并理解散文的基本特点，如叙事性、抒情性、描写性等，为今后阅读和理解其他散文作品打下基础。

2.情感共鸣与价值观培养：学生在阅读《背影》的过程中，深刻体会到了父子之间的深情，培养了家庭观念和亲情意识，增强了社会责任感和价值观。

3.写作能力提升：学生通过分析《背影》中的写作手法，如动作描写、细节描写、心理描写等，学会了如何运用这些手法来丰富自己的写作，提高了写作技巧。

4.阅读理解能力增强：学生在分析课文的过程中，锻炼了阅读理解能力，学会了如何从文本中提取信息、分析情感、理解作者意图。

5.思维能力发展：通过对课文内容的深入探讨，学生锻炼了批判性思维和创造性思维能力，能够从不同角度审视文学作品，提出自己的见解。

6.语言表达能力提高：学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的感受和理解，提高了口头和书面表达能力。

7.文化素养提升：通过对朱自清及其作品的了解，学生对中国现代文学有了更深入的认识，提升了文化素养。

8.综合实践能力培养：学生在学习过程中，将课文内容与自己的生活实际相结合，学会了如何将所学知识应用于实际情境中，提高了综合实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度，记录学生在讨论中的发言质量和思考深度，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作中的沟通能力、协作精神和解决问题的能力，同时检查学生对课文重点和难点的理解是否准确。

3.随堂测试：设计简短的选择题、填空题和简答题，测试学生对课文内容的记忆和理解，以及运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业：收集学生的课后作业，评估学生是否能够将课堂所学应用于实际写作，同时检查学生的独立思考能力和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体、客观的评价，指出学生的优点和需要改进的地方，提出改进建议，鼓励学生继续努力。例如，对于理解课文有困难的学生，教师可以提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习障碍。对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。八、板书设计①《背影》课文重点知识点：

-作者：朱自清

-主题：父子情深

-写作手法：动作描写、细节描写、心理描写

-情感表达：依依不舍、担忧、感激

②重点词句：

-“背影”一词在文中的多重含义

-“他走了几步，又回过头来”中的动作描写

-“他的背影，渐渐地消失在人群中”中的细节描写

-“我看见他走了几步，又回过头来”中的心理描写

③教学步骤：

-课文标题及作者介绍

-课文主要内容概述

-人物形象分析：父亲和儿子的心理活动

-写作手法分析：动作描写、细节描写、心理描写

-情感体验与交流

-课堂小结与作业布置教学反思与改进教学反思与改进

嗯，这节课下来，我觉得有几个地方是可以反思和改进的。首先，我觉得在导入环节，可以更加生动一些，比如通过播放一些关于亲情的视频或者图片，来激发学生的情感共鸣，这样可能更容易让学生投入到课文的阅读中。

然后，我在分析课文的时候，可能对一些细节的解读还不够深入，比如在探讨朱自清先生的写作手法时，我可以更细致地分析每个动作和细节背后的情感和意义。另外，我也注意到有些学生对于散文的写作手法理解不够，可能需要我在之后的课程中增加一些相关的写