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2025-2026学年人教版九年级英语全册PPT★★单元解读Unit6

Whenwasitinvented?单元话题Inventions主

题：

人与社会；

主题群：科学与技术子主题：人类发明与创新主题语境0102单元主题剖析主题意义科技改变生活，树立文化自信。只要勇于尝试，人人可做发明者。能用所学语言介绍生活中的发明，激发发明创造的动力和灵感，尝试实践发明创造，实现个体的社会价值。核心问题0304通过了解相关物品的发明历史，借助听、说、读、看、写等能力的训练，条理清晰，方向明确地培养学生的综合素质及学科素养。激发学生发明创造的动力和灵感,树立科学技术改变生活意识,建立文化自信，并积极探索自己的小发明。关于日常生活用品、饮品、食品及体育用品四方面事物的发明历史。学会学习WhatWhyHow单元主题剖析Invention学习理解感知领悟科学改变生活，增强民族自信。获取及谈论听力文本里发明物的相关信息。运用思维导图梳理和探讨阅读文本思想。应用实践正确陈述物品的发明者发明时间发明过程及用途等；熟练运用“一般现在时的被动语态”讨论中外发明物的相关信息。迁移创新树立科学探索精神观察生活，尝试发明创造，做小小发明家单元目标1.能激发发明的愿望，能认识到只要勇于尝试、敢于创新，人人可成为发明家；2.通过了解中外发明物的历史，领悟科学精神，增强民族自信。语言能力学习能力思维品质文化意识1.能听懂与科技发明有关的对话的语篇;2.能熟练运用What/who/when引导的特殊疑问

句和答语以及被动语态来针对发明物进行交流；3.能读懂以科技发明为主题的语篇;4.能利用所学目标语言介绍身边的发明。1.主动学习参与科技创新实践活动；2.积极使用现代信息技术；3.具备初步的科学探索素养。1.能利用语篇制作思维导图,

并借助思维导图记忆有关知识；2.能结合所学积极创新，尝试发明创造。单元目标教材板块课型第*课时课时目标学习层次SA1a-2d听说11.掌握有关询问发明时间的词汇和句型。2.感知“一般过去时的被动语态”结构。学习理解SA3a-3c阅读21.进一步感知语篇中一般过去时态的被动语态。2.通过阅读有关茶文化的故事激发学习兴趣，能提取并概括文章中茶文化的关键信息，并增强文化自信。学习理解SA

GF-4c+SBListening语法+听说31.掌握一般过去时被动语态结构（was/were+及物动词的过去分词）。2.理解并识别被动语态的特殊情况(双宾语、主动表被动等)。3.听懂并正确运用被动语态复述薯片的发明。学习理解应用实践教材板块课型第*课时课时目标学习层次SB2a-2d阅读课51.通过思维导图，推理判断等活动提取并概括文章中关键信息。2.能合理运用被动语态讲述篮球的发明及其发展。3.激发学生体育锻炼的热情；爱运动、爱生活。学习理解应用实践SB3a-selfcheck写作课61.通过过程性指导写作活动，介绍发明物；2.学会使用被动语态介绍某项

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