《天气的影响》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册

《天气的影响》教案-2025-2026学年苏教版(2024)小学科学二年级上册一、教学设计理念科学教育应贴近学生的生活实际，以激发学生的好奇心和求知欲。在《天气的影响》这节课中，通过引导学生观察、讨论和分析日常生活中的天气现象及其对人类、动植物的影响，让学生亲身体验科学与生活的紧密联系。鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提升科学素养。二、核心素养教学目标(一)科学观念1.学生能够认识到不同的天气状况(如晴天、雨天、阴天、雪天、刮风天等)对人类的日常生活(如出行、衣着、活动安排等)有着直接的影响。2.理解天气变化对动植物的生长、活动和生存环境也会产生重要作用，意识到天气与生命活动息息相关。(二)科学思维1.通过观察、比较和分析不同天气下的现象和活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。例如，对比晴天和雨天人们的出行方式有何不同。2.引导学生思考天气影响背后的原因，鼓励他们提出自己的见解，提升学生的批判性思维和创新思维。如为什么下雪天路面湿滑，人们走路要格外小心。(三)探究实践1.组织学生进行小组讨论，分享自己在不同天气下的经历和感受，提高学生的合作探究能力和信息交流能力。2.鼓励学生在课后继续观察天气变化及其影响，并尝试记录下来，培养学生长期观察和自主探究的习惯。(四)态度责任1.激发学生对天气现象的好奇心和探究热情，培养学生热爱科学、关注自然的积极态度。2.让学生认识到了解天气变化对合理安排生活、保护自身安全以及保护环境的重要性，增强学生的社会责任感。三、教学重难点（一）教学重点1.全面了解不同天气状况对人类生活和动植物的具体影响，包括有利影响和不利影响。2.学会从多个角度观察和分析天气影响的现象，培养学生的观察和思考能力。（二）教学难点1.理解天气影响背后的科学原理，如为什么雨天会影响农作物生长，不仅仅停留在表面现象的认知。2.引导学生能够辩证地看待天气变化带来的影响，培养学生全面分析问题的能力。四、教学过程（一）导入新课1.教师活动：同学们，在之前的课程中，我们学习了如何描述今天的天气怎么样，大家还记得都有哪些天气状况吗？(引导学生回顾晴天、雨天、阴天等)那你们有没有想过，这些不同的天气会对我们的生活、对动植物产生什么样的影响呢？今天，就让我们一起来探究《天气的影响》。2.设计意图：通过复习旧知引入新课，建立知识之间的联系，同时以问题激发学生的好奇心和探究欲望，为后续教学做好铺垫。（二）天气对人类生活的影响1.展示图片，引导观察教师活动：(展示教材中人们在不同天气下活动的图片，如晴天人们在户外运动、雨天人们打伞出行、雪天孩子们堆雪人等)同学们，请仔细观察这些图片，说一说你看到了什么天气，人们在做什么。学生活动：认真观察图片，积极举手发言，描述图片中的天气和人们的活动。(如：我看到了晴天，小朋友们在公园里放风筝；我看到了雨天，叔叔阿姨们都打着伞在走路……)设计意图：利用直观的图片，让学生对天气影响人类生活有一个初步的感性认识，培养学生的观察能力和语言表达能力。2.小组讨论，分享经历教师活动：大家观察得很仔细！那在你们的生活中，不同的天气又给你们带来了哪些影响呢？现在，请同学们分成小组，互相分享一下自己在晴天、雨天、雪天等不同天气下的经历和感受。(教师巡视各小组，参与学生讨论，适时引导)学生活动：学生分成小组，热烈讨论，分享自己的经历。(如：晴天的时候，我可以和爸爸妈妈去郊外野餐；雨天我不能出去玩，只能在家里看电视；雪天我可以和小伙伴们一起打雪仗，但是路面很滑，走路要小心……)设计意图：通过小组讨论，让学生充分交流自己的生活经验，从自身感受出发理解天气对人类生活的影响，同时培养学生的合作交流能力和分享意识。3.总结归纳，梳理影响教师活动：好啦，同学们讨论得非常积极！现在，请每个小组推选一名代表，来和大家分享一下你们小组讨论的结果。(各小组代表发言，教师将学生提到的影响进行分类记录在黑板上，如出行方面、衣着方面、活动安排方面等)教师引导：我们一起来看看，在出行方面，晴天我们可以选择多种出行方式，很方便；雨天可能就需要带雨具，开车的话要注意减速慢行；雪天路面结冰，出行更加困难，还容易发生交通事故。在衣着方面，夏天晴天天气炎热，我们穿得比较轻薄；冬天雪天寒冷，我们要穿上厚厚的棉衣。在活动安排方面，晴天适合进行户外运动、旅游等；雨天可能会改为室内活动。所以，不同的天气对我们人类生活的很多方面都有着重要的影响。设计意图：对学生的讨论结果进行总结归纳，帮助学生梳理知识，使学生对天气对人类生活的影响有一个系统、全面的认识，培养学生的归纳总结能力。(三)天气对动植物的影响1.阅读教材，初步了解教师活动：同学们，天气不仅影响着我们人类，还对动植物有着重要的作用。现在，请大家翻开教材，阅读相关内容，看看天气对动植物有哪些影响。学生活动：学生认真阅读教材，寻找答案。设计意图：培养学生自主阅读和获取信息的能力，让学生对天气对动植物的影响有一个初步的了解。2.图片展示，深入探究教师活动：(展示不同天气下动植物的图片，如晴天花朵盛开、雨天蜗牛爬行、大风天树枝被吹断、下雪天动物冬眠等)同学们，我们一起来看看这些图片。在晴天，阳光充足，植物可以进行充分的光合作用，花朵开得更加鲜艳；雨天，空气湿润，蜗牛喜欢出来活动；大风天气可能会把树枝吹断，影响树木的生长；下雪天，一些动物会选择冬眠来度过寒冷的季节。大家想一想，为什么会出现这些现象呢？学生活动：观察图片，思考问题，积极发言。(如：因为植物需要阳光进行光合作用才能生长得好；蜗牛喜欢潮湿的环境，所以雨天会出来；大风的力量很大，会把树枝吹断；动物冬眠是为了保存能量，度过寒冷的冬天……)设计意图：借助图片进一步加深学生对天气影响动植物的认识，引导学生思考现象背后的原因，培养学生的分析能力和科学思维。3.案例分析，拓展思维教师活动：老师给大家讲一个案例。有一个农民伯伯种了很多农作物，有一年夏天，连续下了好多天的大雨，结果农作物都被淹死了，农民伯伯损失惨重。同学们，你们能分析一下为什么会出现这种情况吗？如果是长时间的晴天，又会对农作物产生什么影响呢？学生活动：学生思考案例，进行分析，发表自己的看法。(如：连续下雨，土壤里的水分太多，农作物的根部无法呼吸，所以会被淹死；长时间晴天，可能会导致土地干旱，农作物缺水，也长不好……)设计意图：通过具体案例分析，拓展学生的思维，让学生更加深入地理解天气变化对动植物的生长和生存有着至关重要的影响，培养学生运用知识解决实际问题的能力。(四)天气影响的两面性1.引导思考，提出观点教师活动：同学们，我们刚才了解了天气对人类生活和动植物都有很多影响。那你们想一想，这些影响都是不好的吗？有没有好的方面呢？比如雨天，除了给我们出行带来不便，有没有对我们或者动植物有好处的地方呢?学生活动：思考问题，举手发言。(如：雨天可以让空气变得更清新；雨水可以浇灌农作物，让它们长得更好；下雪可以冻死害虫，对农作物有好处……)设计意图：引导学生从不同角度思考天气影响，培养学生辩证看待问题的能力。2.小组讨论，总结两面性教师活动：大家说得非常好！现在，请同学们再次分成小组，讨论一下天气变化对人类生活和动植物的有利影响和不利影响，并把它们记录下来。学生活动：小组讨论，记录讨论结果。(如：对人类生活，晴天适合出行和户外活动是有利影响，但是夏天晴天太热容易中暑是不利影响；对动植物，雨水充足有利于植物生长是有利影响，暴风雨可能会破坏植物是不利影响……)教师总结：同学们，我们可以看到，天气变化对人类生活和动植物的影响是多方面的，既有有利的一面，也有不利的一面。我们要正确认识和对待天气变化，尽量利用有利的天气，做好应对不利天气的准备。设计意图：通过小组讨论，让学生全面认识天气影响的两面性，培养学生的合作探究能力和总结归纳能力，同时增强学生应对天气变化的意识。(五)应对不同天气1.讨论交流，分享方法教师活动：既然天气变化对我们的生活有这么大的影响，那我们在不同的天气下应该如何应对呢？比如在雨天，我们要怎么做才能避免被淋湿，保证自己的安全呢？在炎热的夏天和寒冷的冬天，我们又该如何调整自己的生活方式呢？现在，请同学们说一说自己的想法。学生活动：积极发言，分享自己应对不同天气的方法。(如：雨天出门要带雨伞、雨衣；夏天要注意防暑降温，多喝水，开空调；冬天要注意保暖，多穿衣服，使用取暖设备……)设计意图：引导学生思考应对不同天气的方法，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的生活技能和自我保护意识。2.知识拓展，了解预警教师活动：同学们说得都很对！除了我们自己采取一些措施，还有一些机构会提前发布天气预警信息，提醒我们做好应对准备。大家知道有哪些天气预警吗？(展示一些常见的天气预警图标，如暴雨预警、高温预警、寒潮预警等，简单介绍其含义和作用)当我们看到这些预警信息时，要按照要求做好防范措施，保护自己和家人的安全。学生活动：观察预警图标，了解其含义，增强对天气预警的认识。设计意图：拓展学生的知识，让学生了解天气预警的重要性，提高学生应对极端天气的能力。五、小结1.教师活动：同学们，今天我们一起学习了《天气的影响》，谁能来说一说这节课我们都学到了什么?(引导学生回顾天气对人类生活和