幼儿园燃气安全培训总结

幼儿园燃气安全培训总结一、培训背景与意义

随着社会对校园安全重视程度的不断提升，幼儿园作为幼儿集中生活学习的重要场所，其安全管理工作的严谨性与规范性直接关系到幼儿的生命健康与成长环境。燃气作为幼儿园食堂、取暖等设施的核心能源，其安全使用与管理是校园安全体系中的关键环节。近年来，国内部分幼儿园因燃气使用不当引发的安全事故偶有发生，暴露出部分教职工燃气安全意识薄弱、操作技能不足、应急处置能力欠缺等问题。为切实落实《中华人民共和国安全生产法》《幼儿园工作规程》等法规要求，强化幼儿园燃气安全管理，保障全体师幼的生命财产安全，本次燃气安全培训应运而生。

培训以“预防为主、安全第一、综合治理”为原则，旨在通过系统的理论学习与实操演练，提升幼儿园教职工对燃气安全隐患的识别能力、规范操作能力及突发事故的应急处置能力，推动幼儿园燃气安全管理制度化、规范化、常态化，构建“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的校园安全文化氛围。这对于维护幼儿园正常教育教学秩序、促进幼儿健康成长具有不可替代的现实意义。

二、培训目标与内容设计

（一）培训目标设定

1.总体目标

本次培训以“提升教职工燃气安全素养，构建幼儿园燃气安全防线”为核心总体目标，旨在通过系统化、场景化的培训，使全体参训人员全面掌握燃气安全使用的基本知识、规范操作流程及应急处置技能，从根本上降低幼儿园燃气安全事故风险，为幼儿营造安全、放心的成长环境。目标设定紧密结合幼儿园日常运营中燃气使用的实际场景，覆盖从设备日常检查到突发事故应对的全流程，确保培训内容与安全管理需求高度匹配。

2.具体目标

具体目标从知识、技能、意识三个维度细化。知识层面，要求教职工熟悉燃气种类（天然气、液化石油气）的特性、常见隐患类型（如管道老化、接口松动、泄漏征兆）及安全使用规范；技能层面，重点培养设备操作（燃气阀门开关、点火熄火流程）、隐患排查（日常检查要点、检测工具使用）及应急处置（泄漏报警、初期灭火、人员疏散）的实操能力；意识层面，强化“安全第一”的责任意识，推动教职工从“要我安全”向“我要安全”转变，主动在日常工作中落实安全防护措施。

（二）培训内容体系构建

1.理论知识模块

理论知识模块以“基础认知—风险识别—法规依据”为主线展开。基础认知部分通过图文讲解、视频演示等方式，介绍燃气的基本物理化学性质（如天然气的易燃易爆特性、液化石油气的密度差异），帮助教职工理解“燃气为什么会危险”；风险识别部分结合幼儿园食堂、取暖等使用场景，列举常见隐患案例（如胶管龟裂、灶具离墙过近、通风不足），分析隐患产生的原因及可能导致的后果（如火灾、爆炸、中毒）；法规依据部分解读《幼儿园安全管理条例》《燃气安全使用规定》等政策文件，明确幼儿园在燃气安全管理中的主体责任及教职工的操作红线，确保培训内容合法合规。

2.实操技能模块

实操技能模块聚焦“日常操作—隐患排查—设备维护”三大核心技能。日常操作环节设置模拟厨房场景，指导教职工掌握“点火三步骤”（先开阀、后点火、再调压）、“使用后四件事”（关总阀、擦灶台、查胶管、开窗通风）等规范流程，纠正“先点火后开阀”“胶管穿墙”等错误习惯；隐患排查环节通过实物展示（如老化胶管、失灵压力阀）和分组练习，教授“一看（胶管有无裂纹）、二闻（有无异味）、三试（肥皂水查漏）”的排查方法，并配备便携式燃气报警器，让教职工熟悉设备使用；设备维护部分讲解燃气灶具、管道的日常保养要点（如定期清理火孔油污、避免重物碰撞管道），延长设备使用寿命，降低故障风险。

3.应急处置模块

应急处置模块以“快速响应—科学处置—事后报告”为核心设计情景化教学内容。快速响应环节通过模拟“燃气泄漏”警报声，训练教职工“立即关阀、开窗通风、禁用电火、撤离人员”的应急反应流程，强调“先避险、再报警”的原则，避免因慌乱扩大事故；科学处置部分演示灭火毯、干粉灭火器的正确使用方法（如对准火焰根部、站在上风向），并针对“小型火情”“人员轻微中毒”等场景开展分组演练，提升实战能力；事后报告环节明确事故上报流程（第一时间向园长、燃气公司、教育部门报告），并教授现场保护、证据留存等注意事项，为事故调查提供依据。

（三）培训形式与方法创新

1.理论教学方式

理论教学采用“案例导入+互动问答+情景模拟”的复合式方法，打破传统“填鸭式”授课模式。案例导入选取近年来幼儿园燃气安全事故的真实案例（如某园因胶管脱落引发闪燃事件），通过视频还原事故经过，引导教职工分析“事故原因在哪里”“我们该如何避免”；互动问答环节设置“燃气泄漏时能否开灯？”“发现异味第一反应是什么？”等常见问题，鼓励教职工结合日常工作经验分享答案，讲师现场点评纠正误区；情景模拟则设计“厨房燃气泄漏”“幼儿误触燃气开关”等场景，让教职工分组扮演“教师”“幼儿”“后勤人员”，模拟应急处置过程，增强代入感与参与感。

2.实践演练安排

实践演练以“分场景、强实操、重反馈”为原则，确保培训效果落地。分场景方面，针对幼儿园不同区域（食堂、活动室、午睡室）的燃气使用特点，设计差异化的演练内容：食堂侧重灶具操作与灭火演练，活动室侧重取暖设备安全检查，午睡室侧重通风与疏散路线规划；强实操方面，每位教职工需独立完成“点火操作→隐患排查→应急处置”的全流程演练，讲师全程观察记录，对不规范动作当场纠正；重反馈环节演练后组织“复盘会”，通过回放演练视频、点评操作细节，让教职工直观认识自身不足，明确改进方向。

3.互动设计要点

互动设计注重“全员参与、角色联动、趣味引导”，提升培训吸引力。全员参与方面设置“安全知识竞赛”“隐患找茬游戏”等环节，将理论知识转化为趣味问答，通过积分奖励激发教职工积极性；角色联动环节邀请园长、保健医、厨师等多岗位人员共同参与，模拟“安全检查小组”协作场景，明确各岗位在燃气安全管理中的职责分工（如厨师负责设备日常操作，保健医负责应急救护）；趣味引导则利用“安全标语创作”“应急口诀编拍”等活动，让教职工在轻松氛围中巩固所学知识，例如将应急处置流程编成“关阀通风快撤离，报警求助莫迟疑”的口诀，便于记忆与传播。

三、培训实施流程

（一）前期筹备阶段

1.组织架构搭建

成立由园长任组长、后勤主任为副组长、各班班主任及厨师长为成员的培训领导小组，明确职责分工。组长统筹培训整体规划，副组长负责具体执行协调，班主任负责本班教职工参训组织，厨师长侧重食堂实操环节指导。同时邀请属地燃气公司专业技术人员担任顾问，提供技术支持与标准解读。

2.资源整合与准备

场地选择多功能厅及食堂操作区，配备投影仪、模拟灶具、燃气泄漏检测仪、灭火毯等实训器材。教材编写图文并茂的《幼儿园燃气安全操作手册》，收录法规条文、操作流程图及应急步骤。师资团队由安全专家、燃气公司技师及园内安全员组成，提前统一授课标准。

3.参训人员动员

召开全园教职工动员大会，强调燃气安全对幼儿生命安全的核心重要性。通过案例视频展示事故后果，激发参训人员的责任意识。建立参训考勤制度，明确请假需经园长批准，确保全员覆盖。

（二）培训执行阶段

1.分层培训实施

针对不同岗位设计差异化课程：后勤人员重点学习设备操作与维护，班主任强化隐患识别与幼儿安全教育，保健医专注应急处置与救护流程。采用"理论授课+分组实操+情景模拟"三步教学法，每日上午集中学习理论，下午分岗位实操演练。

2.关键环节把控

操作演练环节实行"一对一"指导，燃气技师现场纠正不规范动作，如胶管连接角度、阀门开关力度。情景模拟设置突发场景，如"厨房燃气泄漏时如何组织幼儿疏散"，考核教职工的应急反应速度与疏散路线选择准确性。

3.互动机制运行

穿插"安全知识抢答赛"，以厨房安全、幼儿行为规范为题，答对者获印有安全标语的环保袋。组织"安全隐患找茬"活动，在模拟厨房设置10处常见隐患，让教职工分组排查并记录，结束后由专家点评遗漏点。

（三）效果评估阶段

1.多维度考核设计

理论考核采用闭卷笔试，题型包括选择题（如"燃气泄漏时能否开灯"）、简答题（简述应急处置四步骤）。实操考核设置"设备操作""隐患排查""应急演练"三个项目，由燃气技师与园领导共同评分。

2.反馈收集分析

培训结束后发放匿名问卷，内容涵盖课程实用性、师资水平、实训设备等维度。组织焦点小组访谈，由后勤主任主持，收集教职工对培训改进建议，如增加"幼儿误触燃气开关"的专项演练。

3.长效机制建立

将燃气安全知识纳入新教职工入职培训必修内容，每学期开展一次复训。在食堂张贴《燃气安全操作流程图》，设置"安全监督岗"由轮值教职工担任，每日离园前检查燃气设备。建立月度隐患排查台账，由厨师长签字确认存档。

四、培训效果评估与持续改进

（一）评估指标体系构建

1.多维度指标设计

培训效果评估从知识掌握、技能应用、行为改变、结果达成四个维度构建指标体系。知识掌握维度通过书面测试评估，题型包括选择题（如“燃气泄漏时能否使用手机报警”）、简答题（简述“三关一闭”操作流程），重点考察教职工对燃气特性、隐患类型及法规要求的理解深度；技能应用维度设置实操考核，模拟厨房点火、胶管连接、泄漏检测等场景，要求独立完成并达到“操作规范、动作熟练”的标准；行为改变维度通过日常观察记录，跟踪教职工在晨检、午餐、离园等环节是否主动执行安全检查流程，如是否坚持“先通风后点火”的操作规范；结果达成维度以半年为周期，统计幼儿园燃气安全事故发生率、隐患整改完成率及家长安全投诉次数，作为培训效果的直接验证。

2.量化与质性结合

量化指标采用百分制评分，知识测试占40%、实操考核占40%、日常行为观察占20%，综合得分≥85分为合格，＜70分为不合格，需参加补训。质性指标通过焦点小组访谈收集，组织后勤、教师、保健医三类人员分组讨论，记录“培训中最实用的内容”“最需要加强的环节”等反馈，如教师提出“希望增加幼儿误触燃气开关的应对演练”，厨师反馈“胶管更换周期需要更明确的指导”。量化数据与质性反馈相互补充，既客观反映整体效果，又深入挖掘个体需求，避免单一评估的片面性。

3.指标动态调整

建立指标动态调整机制，每学期根据实际使用情况优化评估维度。例如，首次培训后发现有教职工对“燃气报警器误判处理”掌握不足，在后续评估中新增“报警器模拟故障排除”的实操项目；针对冬季燃气取暖使用频率增加的情况，调整“取暖设备安全检查”的权重，从原来的10%提升至20%。指标调整需经培训领导小组审议，结合最新法规要求（如《燃气安全使用新规》）及幼儿园设备更新情况，确保评估体系始终贴合安全管理实际需求。

（二）评估实施过程

1.即时评估环节

培训结束后24小时内开展即时评估，采用“理论测试+实操演示+现场问答”三位一体模式。理论测试闭卷进行，试题由燃气公司专家与园安全员共同命题，重点考察“燃气泄漏应急处置步骤”“胶管更换标准”等核心知识点；实操演示设置“厨房突发泄漏”场景，要求教职工在3分钟内完成“关总阀、开窗通风、疏散幼儿、报警求助”全流程，由评委根据动作准确性、反应速度评分；现场问答随机抽取2-3个问题，如“发现幼儿靠近燃气灶时应如何处理”，考察临场应变能力。即时评估结果当场公布，对不合格人员单独安排补训，确保全员达标。

2.中期跟踪检查

培训结束3个月后开展中期跟踪，采用“突击检查+台账查阅+教职工访谈”方式。突击检查由园领导带队，在不通知的情况下进入食堂、活动室，观察教职工日常操作是否符合规范，如厨师是否在离开时关闭燃气阀门，教师是否在活动前检查取暖设备；台账查阅重点核查《燃气安全检查记录表》，查看是否每日填写、隐患是否及时整改；教职工访谈选取5-8名代表，了解培训内容在实际工作中的落实情况，如“是否遇到过燃气泄漏，如何处理？”、“培训中学到的哪些方法最常用？”。中期跟踪结果形成《中期评估报告》，对落实不到位的岗位提出整改要求，明确完成时限。

3.长期效果监测

以年度为周期开展长期效果监测，通过“事故统计+家长反馈+第三方评估”综合衡量。事故统计汇总全年燃气相关事件，包括泄漏、火灾、设备故障等，记录发生次数、处理结果及改进措施；家长反馈通过学期末问卷收集，询问“您对幼儿园燃气安全是否放心？”“是否发现教职工有安全操作行为？”等问题，采用匿名方式确保真实性；第三方评估邀请属地教育局安全科与燃气公司联合开展，现场检查燃气设备维护情况、教职工应急演练能力，并出具《年度安全评估报告》。长期监测数据作为下一年度培训计划制定的重要依据，如若事故率下降20%以上，说明培训效果显著，可维持现有模式；若未达标，则需重新设计培训内容。

（三）持续改进机制

1.基于评估结果的优化

每次评估结束后，召开“效果复盘会”，由培训领导小组分析数据，制定针对性改进措施。例如，若知识测试中“燃气种类特性”得分率仅60%，则调整理论教学方式，增加“天然气与液化石油气对比实验”演示；若实操考核中“灭火毯使用”错误率高达40%，则增加专项演练次数，邀请消防员现场指导；若中期跟踪发现“幼儿安全教育”环节薄弱，则组织教师编写《幼儿燃气安全绘本》，通过故事、儿歌等形式向幼儿普及“不摸燃气开关”“闻到异味告诉老师”等常识。改进措施需明确责任人与完成时间，纳入幼儿园年度安全工作计划。

2.培训内容迭代

建立“培训内容库”，根据评估结果与实际需求动态更新教材。例如，针对“智能燃气表使用”等新设备，补充操作视频与常见故障处理指南；结合最新事故案例，更新《燃气安全事故警示录》，增加“某园因胶管老化引发闪燃”的案例解析；针对不同岗位需求，细化培训模块，如为厨师增加“燃气灶具日常保养”课程，为教师增加“幼儿燃气安全行为引导”课程。内容迭代需经过“专家审核—试点培训—全面推广”流程，确保新内容的科学性与实用性。

3.长效保障机制

将燃气安全培训纳入幼儿园常态化管理体系，建立“三位一体”保障机制。制度保障方面，修订《幼儿园安全管理规定》，明确“每月一次燃气安全演练”“每学期一次全员复训”等要求；人员保障方面，设立“安全监督岗”，由后勤主任兼任，负责日常检查与培训组织，同时培养2-3名“安全骨干”，作为培训助教；资源保障方面，预留年度安全经费的15%用于培训设备更新（如购买新型燃气检测仪）与教材印刷，确保培训可持续开展。长效机制的建立，使燃气安全培训从“一次性活动”转变为“常态化工作”，从根本上提升幼儿园安全管理水平。

五、培训资源保障与支持体系

（一）师资队伍建设

1.内部骨干培养

幼儿园选拔具有3年以上安全管理工作经验的教师或后勤人员，组建"安全讲师团"。通过"师徒结对"方式，由属地燃气公司技师定期开展专项培训，重点提升其燃气设备操作、隐患识别及应急处置演示能力。例如，厨师长张师傅经系统培训后，不仅能独立完成燃气灶具拆解教学，还能结合厨房实际场景设计模拟演练方案。讲师团成员每月需参与一次教研活动，共同优化教案，确保培训内容贴合幼儿园日常工作需求。

2.外部专家引入

与市燃气集团建立长期合作机制，每学期邀请2名注册安全工程师或燃气行业资深技师开展专题讲座。专家团队需提前熟悉幼儿园燃气设备布局，针对性设计课程。如针对冬季取暖需求，重点讲解燃气壁挂炉的防冻措施；针对食堂场景，演示商用燃气灶具的日常保养技巧。同时建立"专家答疑群"，教职工可随时在线咨询燃气使用中的疑难问题，确保技术支持及时到位。

3.激励机制完善

将培训授课纳入教职工绩效考核，设置"安全贡献积分"：主讲一次课程积5分，参与教案开发积3分，指导实操演练积2分。积分可兑换带薪休假或专业培训机会。年度评选"安全讲师之星"，给予物质奖励并优先推荐区级安全管理评优，激发教师参与培训的积极性。

（二）物资设备配置

1.实训基地建设

在食堂旁开辟50平米"燃气安全实训室"，配备可拆卸式燃气灶具模型、管道演示板、泄漏模拟装置等设备。实训室墙面张贴操作流程图与应急处置示意图，地面设置安全警示标识。定期更新模拟设备，如将老旧的胶管模型替换为带裂纹的透明教具，直观展示老化风险。

2.检测工具配备

为每个班级配备便携式燃气报警器，采用"专人保管、定期校验"制度。厨房配置专业检测仪，每月由燃气公司上门校准。购置肥皂水检漏套装、灭火毯、防毒面具等应急物资，存放于带锁的应急箱内，钥匙由保安和后勤主任共同保管。每学期组织一次应急物资清点，确保设备完好率100%。

3.教材开发更新

编制《幼儿园燃气安全实操手册》，包含设备操作步骤、隐患排查清单、应急处置流程等图文内容。手册采用活页设计，便于根据最新法规要求增补内容。开发配套微课视频，如"一分钟学会燃气阀门关闭"，通过园所公众号推送，方便教职工随时查阅。

（三）制度保障机制

1.时间保障措施

将每周三下午固定为"安全实训时间"，任何工作不得占用。新员工入职首周必须完成8学时燃气安全培训，考核合格后方可上岗。寒暑假前组织专项演练，确保教职工离园前掌握设备安全关闭流程。

2.经费预算管理

设立年度安全培训专项基金，按生均50元标准划拨，专款用于设备采购、专家聘请及教材印制。建立经费使用台账，大额支出需经园务会审批。鼓励申请教育局安全改造补助，优先用于燃气报警系统升级。

3.考核挂钩机制

将燃气安全培训参与度与年度评优直接挂钩：无故缺勤一次取消评优资格，实操考核不合格者暂停岗位资格。设立"安全监督岗"，由家长委员会成员担任，随机抽查教职工操作规范情况，结果纳入师德考核。

4.应急响应预案

制定《燃气安全事故应急处置预案》，明确报警流程、疏散路线、救护措施等。每学期组织一次全园联合演练，邀请消防部门现场指导。演练后召开复盘会，针对暴露问题及时修订预案，如优化幼儿疏散时的防踩踏措施。

（四）协同联动机制

1.家园共育实施

通过家长会发放《家庭燃气安全指南》，邀请家长参与"安全知识进家庭"活动。每月推送燃气安全提示短信，提醒家长检查家中燃气设备。开展"我是安全小卫士"亲子活动，通过情景模拟游戏培养幼儿安全意识。

2.社区资源整合

与街道安监站建立信息共享机制，及时获取燃气安全警示案例。联合社区开展"安全宣传周"活动，组织教职工参与燃气安全知识普及。与辖区医院签订应急救护协议，确保事故发生时医疗救援及时到位。

3.部门协作流程

建立教育局、燃气公司、幼儿园三方联动机制：教育局负责政策指导与经费支持，燃气公司提供技术培训与设备维护，幼儿园落实日常管理。每季度召开联席会议，通报隐患整改情况，协调解决跨部门问题。

六、幼儿园燃气安全培训总结

（一）培训成效回顾

1.知识掌握情况

该幼儿园通过本次燃气安全培训，教职工在燃气安全知识方面取得了显著提升。培训结束后进行的闭卷测试显示，全体参训人员的平均得分达到92分，较培训前的65分提高了27个百分点。测试内容包括燃气种类特性、泄漏识别方法、法规要求等核心知识点，其中“燃气泄漏应急处置步骤”的正确率从培训前的58%提升至98%。问卷调查反馈显示，95%的教职工表示对燃气安全有了更深入的理解，能够准确描述天然气的易燃易爆特性和液化石油气的密度差异。例如，后勤人员李师傅在访谈中提到，培训后他能清晰区分不同燃气隐患的征兆，如胶管龟裂时的视觉特征和燃气泄漏时的异味识别，这直接帮助他在日常检查中及时发现并处理了一处潜在泄漏点。

培训还强化了教职工对法规依据的认知。通过解读《幼儿园安全管理条例》和《燃气安全使用规定》，教职工明确了幼儿园在燃气管理中的主体责任，如每日离园前必须关闭总阀的规定。知识掌握的提升体现在日常工作中，教师王老师反映，她在晨检时会主动向幼儿讲解“不摸燃气开关”的安全常识，并通过儿歌形式传递知识，这得益于培训中提供的幼儿安全教育模块。总体而言，知识维度的成效验证了培训设计的科学性，为后续技能应用奠定了坚实基础。

2.技能提升表现

实操技能的进步是本次培训的亮点之一。通过分层培训和情景模拟，教职工在设备操作、隐患排查和应急处置方面的能力显著增强。在实操考核中，“设备操作”项目的平均得分从培训前的70分跃升至95分，所有参训人员均能独立完成“点火三步骤”和“使用后四件事”的规范流程。例如，厨师长张师傅在模拟厨房演练中，熟练演示了胶管连接的正确角度和阀门开关的力度，动作流畅且符合安全标准，这得益于燃气公司技师的“一对一”指导。

隐患排查技能的提升同样突出。培训中设置的“安全隐患找茬”活动，让教职工在模拟场景中识别10处常见隐患，如管道老化、通风不足等，正确率从培训前的40%提高至90%。中期跟踪检查发现，食堂工作人员每日坚持使用肥皂水检测胶管密封性，并记录在《燃气安全检查记录表》中，未发现遗漏点。应急处置方面，模拟“燃气泄漏”场景的演练中，教职工能在3分钟内完成关阀、通风、疏散和报警的全流程，反应速度较培训前提升了50%。保健医刘护士在演练中正确使用了灭火毯，扑灭了模拟火情，这得益于培训中消防员的现场指导。技能表现的提升直接转化为实际工作中的安全操作，降低了事故风险。

3.行为改变实例

培训引发的积极行为改变体现在日常工作的多个环节。教职工从被动接受安全要求转变为主动落实防护措施，行为习惯的优化显著提升了幼儿园的安全管理水平。例如，在午餐时间，教师们现在会先检查燃气灶具的点火状态，再引导幼儿就餐，避免了“先点火后开阀”的错误习惯。后勤人员则严格执行“每日离园前检查”制度，如保安陈师傅在夜班巡逻时，会额外检查燃气管道的连接处，确保无松动迹象。

行为改变还体现在应急响应的主动性上。培训后，教职工在发现燃气异味时，能立即执行“关阀通风、禁用电火、撤离人员”的流程，而非像培训前那样犹豫或慌乱。例如，在一次真实的小型泄漏事件中，保育员赵老师迅速组织幼儿疏散，并拨打燃气公司电话，整个过程有序高效，未造成任何伤害。家长反馈也印证了这一点，学期末问卷显示，98%的家长认为教职工的安全操作行为更规范，对幼儿园的燃气安全感到放心。这些实例证明，培训不仅传授了知识技能，更内化了安全意识，推动了“要我安全”向“我要安全”的转变。

（二）经验教训总结

1.成功经验

本次培训的成功源于多方面的精心设计和有效执行。分层教学策略是关键亮点，针对不同岗位（如后勤、教师、保健医）定制差异化课程，确保内容贴合实际需求。例如，后勤人员重点学习设备操作，教师侧重幼儿安全教育，保健医专注应急处置，这种针对性提高了培训的实用性和参与度。互动设计同样功不可没，通过“安全知识抢答赛”和“隐患找茬游戏”，教职工在轻松氛围中巩固了知识，如厨师们通过竞赛掌握了胶管更换周期的新标准。

资源保障机制的成功实践为培训提供了坚实基础。实训基地的建设配备了模拟灶具和泄漏检测仪，让教职工在真实场景中练习；外部专家的引入，如燃气公司技师的现场指导，提升了培训的专业性；教材的图文并茂和微课视频推送，方便了随时查阅。此外，激励机制如“安全贡献积分”激发了教职工的积极性，讲师团成员张师傅因授课表现优异获得评优推荐。这些成功经验表明，系统化的培训体系能显著提升安全素养，为幼儿园安全管理树立了标杆。

2.不足之处

尽管培训成效显著，但也暴露出一些不足之处。知识掌握方面，部分教职工对“燃气报警器误判处理”的理解仍有欠缺，测试中该题目的正确率仅为75%，反映出理论教学需加强案例解析。技能应用上，冬季取暖设备的操作熟练度不足，中期跟踪发现，活动室教师在使用燃气壁挂炉时，对防冻措施的执行不够规范，导致个别设备出现故障