二年级语文期末复习全套练习题

二年级语文期末复习全套练习题引言：夯实基础，助力期末冲刺二年级语文学习以字词积累、句子运用、阅读理解、写话表达为核心，期末复习需紧扣教材重点，通过系统练习巩固知识、提升能力。本套练习题涵盖“基础知识、阅读理解、写作表达”三大模块，配套知识点梳理与梯度训练，帮助孩子查漏补缺，轻松应对期末检测。一、基础知识巩固营（一）字词大闯关（知识梳理+练习）知识点梳理：二年级需掌握300+会写生字、400+会认生字，重点关注易错字音（如“糙cāo、龄líng、厦shà”）、形近字辨析（如“吵/抄/炒”）、词语搭配（量词、动词、形容词）、近反义词积累、成语拓展（ABAC、AABB等结构）。练习题：1.生字注音（易错字专项）：给下列生字标音（）糙（）龄（）厦（）试2.辨字组词：用“吵、抄、炒”分别组词（）（）（）3.词语搭配：填合适的词（）的阳光（）地说一（）石桥（）尾巴4.近反义词：找近义词（开心—），反义词（仔细—）5.成语填空：ABAC式：自（）自（）（）言（）语AABB式：干干（）（）红红（）（）（二）句子游乐园（知识梳理+练习）知识点梳理：掌握“造句、句式转换（把/被字句）、病句修改（成分残缺、归类不当等）、修辞手法（比喻、拟人）”，重点训练句子通顺性与逻辑感。练习题：1.造句：用“一边……一边……”写一句生活场景的话。2.句式转换：把“我把书看完了”改为被字句。3.病句修改：错误句：“我喜欢吃苹果、香蕉和水果。”（修改：）错误句：“他穿着一件蓝色的上衣，一顶红色的帽子。”（修改：）4.修辞手法判断：下列句子是比喻句的打“√”弯弯的月亮像小船。（）小鸟在枝头唱歌。（）（三）课文直通车（知识梳理+练习）知识点梳理：背诵要求的课文、古诗，理解文学常识（寓言/童话/古诗的作者、背景）、课文核心内容（人物品质、事件意义）。练习题：1.背诵默写：默写《望庐山瀑布》（作者：，朝代：），。，。2.文学常识：《坐井观天》是（）故事，通过（）和（）的对话，告诉我们（）。3.课文理解：《难忘的泼水节》中，周总理和傣族人民一起（），体现了（）。二、阅读理解训练营（一）课内阅读精讲（技巧+练习）阅读技巧：学会标自然段、找中心句、提取关键词（时间、地点、人物、事件）。练习题（以《植物妈妈有办法》片段为例）：>植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。>蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。1.片段共有（）个自然段。2.蒲公英妈妈的办法是（），孩子们靠（）传播种子。3.“粗心的小朋友却得不到它”中，“它”指（）。（二）课外阅读拓展（技巧+练习）阅读技巧：学会预测内容（根据题目/插图猜故事）、理解词语（联系上下文）、概括主要内容（谁+做什么+结果）。练习题（短文《小松鼠找花生》）：>小松鼠问鼹鼠：“这是什么花？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。>小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。可是，直到金色的小花都落了，也没看见一个花生。1.小松鼠为什么没找到花生？（结合生活常识思考：花生的果实长在哪里？）2.用“——”画出鼹鼠说的话，再用“～～”画出小松鼠的想法。三、写作表达实践园（一）写话技巧点拨技巧总结：看图写话：明确“时间、地点、人物、事件”，加入“谁在做什么，心情如何”；生活写话：按“起因—经过—结果”顺序，写清楚“怎么做的、遇到什么有趣的事”；想象写话：大胆联想，把“如果……会做什么”的场景写具体（如“如果我有翅膀，会飞到彩虹上滑滑梯”）。（二）写话练习题1.看图写话（图：小朋友们植树）：提示：时间（春天）、地点（公园）、人物（小明、小红等）、事件（植树）。请写一段话，注意用“先……再……然后……”的顺序。2.生活写话：《一件开心的事》提示：写清楚“什么时候、和谁、做了什么、为什么开心”，可以加入动作、表情描写（如“我笑着跳起来，把蛋糕分给小伙伴”）。3.想象写话：《如果我有一双翅膀》提示：展开想象，写2-3个“有翅膀后会做的事”，语句要通顺、有趣。答案提示（简要版）一、基础知识1.生字注音：cāo、líng、shà、shì2.辨字组词：吵架、抄写、炒饭3.词语搭配：（温暖）的阳光、（大声）地说、一（座）石桥、（摇）尾巴4.近反义词：开心—快乐；仔细—马虎5.成语填空：自言自语、三言两语；干干净净、红红火火二、阅读理解（一）课内阅读1.2个自然段；2.准备降落伞，靠风传播；3.许许多多的知识（二）课外阅读1.花生的果实长在地下，小松鼠只看地面，所以没找到；2.鼹鼠的话：“这是花生的花……花生可好吃啦！”；小松鼠的想法：“等花生结了果……留着冬天吃。”复习建议1.分层练习：先完成基础题（字词、句子），再挑战阅读、写话；2.错题复盘：标记易错点（如“的/地/得”的用法、课文细节），反复巩固；3.朗读+背诵：每天读课文、古诗10分钟，培