江苏教师师德师风培训答题解析

江苏教师师德师风培训答题解析师德师风是教师职业发展的生命线，江苏省高度重视教师师德师风建设，通过系统化培训与考核引导教师坚守教育初心。本文结合江苏师德师风培训考核的核心考点与典型题型，从理论解析、案例实操到策略提炼，为教师提供兼具专业性与实用性的答题指引，助力准确把握师德规范内涵，将职业准则转化为育人实践。一、选择题：精准辨析师德规范的“行为边界”选择题主要考查对《新时代中小学教师职业行为十项准则》《江苏省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》等政策文件的细节理解，需聚焦“禁止性规定”与“倡导性要求”的边界。（一）核心考点：师德规范的“禁止清单”江苏师德考核中，“有偿补课”“体罚变相体罚”“学术不端”“收受礼品礼金”是高频考查场景。例如：例题：某教师在周末组织所教班级学生参加“学科提升班”并收取费用，该行为违反了以下哪项师德要求？A.爱岗敬业B.为人师表C.终身学习D.教书育人解析：根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律，不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”的规定，“为人师表”要求教师作风正派、廉洁奉公，有偿补课属于违反廉洁自律的行为，故答案为B。需注意：选项A“爱岗敬业”侧重工作态度与责任心，C“终身学习”侧重专业发展，D“教书育人”侧重育人职责与学业指导，均与“有偿补课”的行为属性不符。（二）易混淆点：“关爱学生”与“教书育人”的区分“关爱学生”强调对学生的人格尊重、身心健康保护（如禁止体罚、歧视）；“教书育人”侧重遵循教育规律、实施素质教育（如不以分数作为唯一评价标准）。例如：例题：教师在课堂上因学生回答错误，当众讽刺其“笨得像猪”，该行为违反的师德要求是？A.关爱学生B.教书育人C.爱国守法D.为人师表解析：讽刺学生属于侮辱人格，违反“关爱学生”中“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”的要求，答案为A。若行为是“只关注成绩优异学生，对后进生放任不管”，则违反“教书育人”中“促进学生全面发展”的要求。二、案例分析题：从“行为定性”到“整改实践”的逻辑闭环案例分析题是师德考核的核心题型，需结合“行为识别—政策依据—处理措施—改进建议”四步逻辑作答，重点考查对师德失范行为的综合研判能力。（一）典型案例：有偿补课与师德失范案例：某市中学教师张某利用暑假，在自家车库组织10名学生进行数学补课，每人收取费用2000元。家长李某向教育局举报后，学校启动调查。答题逻辑拆解：1.行为定性：张某的行为属于“组织有偿补课”，违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得组织、参与有偿补课”及《江苏省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》中“对组织、参与有偿补课的教师，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除处分”的规定。2.处理措施：学校应责令张某立即停止补课、退还费用；根据《实施细则》，结合情节（补课规模、时长、收费金额），给予张某记过处分（若为初次违规且及时整改，可从轻；若屡教不改，可加重至降低岗位等级）；同时取消其当年评优评先、职称评审资格，将处理结果报教育局备案。3.改进建议：学校需加强师德警示教育，通过“师德承诺书签订”“典型案例通报”强化教师红线意识；教师个人应树立“公益补课”理念，如需辅导学生，可通过学校组织的“课后服务”“志愿答疑”等合规渠道开展。（二）延伸案例：体罚变相体罚的“隐蔽形式”案例：小学教师王某因学生未完成作业，要求其在教室后站军姿1小时，期间禁止喝水、上厕所。解析：该行为属于“变相体罚”，违反“关爱学生”中“保护学生安全，关心学生身心健康，不体罚或变相体罚学生”的要求。处理措施需结合《江苏省实施细则》：对王某给予警告处分，责令向学生及家长道歉；学校需开展“学生权益保护”专题培训，建立“体罚行为举报—调查—反馈”机制。三、简答题：构建师德素养的“理论框架”简答题侧重考查师德师风的政策内涵与实践路径，需结合江苏地方要求，形成结构化回答。（一）高频考点：《新时代中小学教师职业行为十项准则》的内容答题要点：1.坚定政治方向；2.自觉爱国守法；3.传播优秀文化；4.潜心教书育人；5.关心爱护学生；6.加强安全防范；7.坚持言行雅正；8.秉持公平诚信；9.坚守廉洁自律；10.规范从教行为。（注：需准确记忆条款表述，可结合“政治—法治—文化—育人—学生—安全—言行—诚信—廉洁—从教”的逻辑分层记忆。）（二）实践类问题：教师如何加强自身师德修养？答题框架：1.政策学习：深入研读《江苏省教师师德失范行为处理办法》《十项准则》等文件，明确行为边界；2.榜样对标：学习江苏“最美教师”等典型事迹，将师德楷模的精神转化为日常行为；3.反思改进：通过“教学日志”“师德自查清单”，定期反思教育行为是否符合规范；4.专业成长：以“终身学习”理念提升教育教学能力，避免因“能力不足”导致师德风险（如过度惩戒、教学敷衍）；5.家校协同：尊重家长人格，规范家校沟通方式，杜绝“以教谋私”（如索要礼品、指定教辅）。四、答题策略与实用技巧（一）审题“抓关键词”选择题中，圈出“违反/符合”“属于/不属于”等限定词；案例分析题中，标注“行为主体”“行为场景”“后果影响”等关键信息（如“补课+收费”“讽刺学生”“体罚时长”）。（二）政策“精准引用”答题时需明确政策依据，如“根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》第X条”“依据《江苏省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》规定”，增强回答的权威性。（三）案例“联系实际”分析案例时，避免空泛表述，需结合江苏教育实际（如“课后服务”“双减政策下的师德要求”），体现对地方教育政策的理解。五、注意事项：把握师德考核的“时效性”与“严谨性”1.政策更新：关注江苏省最新师德文件（如2024年修订的《师德失范行为处理办法》），确保答题依据与现行政策一致；2.语言规范：避免口语化表述，使用“师德失范行为”“处理措施”“整改建议”等专业术语；3.逻