广东省梅州市兴宁市宋声学校2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

兴宁市宋声学校九年级中段考语文试卷(时间:120分钟满分:120分)一、积累运用(24分)请你参与班级开展的“卷藏天地，心跃古今”综合性学习活动，完成1~7题。【活动一：诵经典，品名句】同学们分组梳理了诗文中表达情志的句子，制成下面的表格。组别内容第一组诗文中有情。纵有山野的情趣冲淡羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的愁绪，温庭筠念出(1)“因思杜陵梦，”；刘长卿经过长沙贾谊故居时，触景生情，惆怅伤感，嗟叹道(2)“，寒林空见日斜时”；李商隐的(3)“晓镜但愁云鬓改，”道尽相思的悲苦与无奈。第二组诗文中有志。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“朝奏夕贬”，仍能坦诚心志，不辞衰老，不惜残年，表达忠君之心的两句是：(4)“，”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的(5)“，”告诉我们：新事物总要替代旧事物，社会总是要向前发展的；李白《行路难(其一)》中的(6)“，”用昂扬豪迈的态度告诉我们坚信抱负必能实现。第三组诗文中有景。许浑《咸阳城东楼》中的(7)“，山雨欲来风满楼”极力营造出一种萧条苍凉的氛围；秦观徜徉在(8)“树绕村庄，”的田园中，感受一派大好春光；张岱的《湖心亭看雪》(9)“，天与云与山与水，上下一白”让人感叹天地苍茫，浑然一体。【小结】卷藏天地，心跃古今，我们应()诗词，读懂诗人情志。1.将表格中的三组诗文补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分)2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(2分)()A.品鉴B.涵泳C.沉吟D.感受

【活动二：】同学们收集了关于读书心得的片段，下面是有关资料。读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉；是沉重之外的飘逸，是静默之中的yáoyè，是心无旁骛的涟漪。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵渎。读一本好书，就像沐浴在温暖和煦的春风里，使人心旷神怡；品一本好书，就像chángyáng在意境绝美的风景中，让人惬意留恋。积淀知识，让你温文儒雅、气质脱俗；博览群书，让你眼界开阔、智慧豁达。让我们静心阅读，细嗅书本悄然留下的馨香，享受读书带给我们的快乐吧！3.请根据资料中两处拼音写出相应词语。(2分)(1)yáoyè()(2)chángyáng()4.请结合资料内容，仿照体悟“诵经典，品名句”的句式，为活动二拟写名称。(2分)【活动三：阅千年，越万里】同学们参与了主题演讲活动，下面是某位同学的演讲稿选段。同学们，翻开书页，我们便打开了跨越千年的对话之门。司马迁忍辱负重著《史记》，以笔墨铸就“史家之绝唱”；李白纵酒挥毫，让盛唐气象在诗句中永存；青年科学家沉醉于石墨烯研究，从古籍中汲取灵感，最终颠覆传统超导理论……他们以书为翼，让思想穿梭时空，在古今交汇处点亮文明的火种。5.选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)6.本次演讲以“阅千年，越万里”为主题，听众为本校初中生。选段中的人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。(3分)7.有同学在演讲稿中提出：“真正的阅读，是既让文字照进现实，又在现实中反思文字的力量。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分)艾青《艾青诗选》施耐庵《水浒传》

二、阅读(46分)(一)阅读下面的文字，完成8～12题。(16分)【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。(选自范仲淹《岳阳楼记》)【乙】初范文正公贬饶州朝廷方治朋党士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之，若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈。(选自王辟之《渑水燕谈录》)8.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(3分)()A.予尝求古仁人之心/尝贻余核舟一B.或异二者之为/或王命急宣C.若得为范公党人/若啸呼状D.闻者为之缩颈/军中闻将军令9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)初范文正公贬饶州朝廷方治朋党士大夫莫敢往别10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。(2)君，长者，何自陷朋党？11.【甲】文中古仁人与迁客骚人的不同在于“”；【乙】文中王质抱病为范仲淹钱行的原因是“”。(用原文语句回答)(3分)

12.王质说“范公天下贤者”。从【甲】文来看，范公之“贤”表现在哪些方面?在【乙】文中，范公之“贤”又是如何表现出来的?(3分)(二)阅读下面的文字,完成13～16题。(14分)材料一语言文字是人类交流的核心工具和文化传承的重要载体，网络的普及促进了它的演变，带来了创新和发展。网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，捕捉事物的精髓，迅速引发共鸣。现代社会快节奏、高压力的生活方式也进一步强化了人们追求速度和个性化表达的需求。然而，随着网络语言的流行，一些烂俗恶趣味的，甚至隐含暴力、歧视等内容的“烂梗”也悄然滋生，并有向青少年群体扩散的趋势。据媒体报道，近年来，不少网络流行语、网络热梗在未成年人群体中流行。不少孩子说话时夹杂大量网络流行语，乃至作业中都出现了网络热梗，比如“栓Q”“芭比Q”“笑鼠”等。这不仅影响代际交流，而且往往削弱了语言表达的深度和规范性，让家长、老师们都很苦恼。材料二网络“烂梗”为何会在青少年中传播?青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟71.8%小小年纪张口就是“老六”“嘎了”，网络“烂梗”泛滥对处于成长关键期的青少年有何影响?中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，69%的受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”，受访家长对此有担心的比例更高，为74.4%。超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯。好奇心理，彰显个性55.3%“烂梗”简单有趣，易于传播流行46.8%缺乏辨别力，不自觉(数据来源：中国青年网)使用46.3%周边人都在用，为了融入集体46.1%图一图二网络“烂梗”泛滥会给青少年带来哪些负面影响?让青少年远离网络“烂梗”侵扰，你有哪些建议?网语加强青少年网络素养教育，帮助其正确出现词汇乱用代替正式对待网络文化68.1%养成不文明52.5%表达、正式教师加强对青少年规范使用语言文字的引导57.6%的语言习惯词汇贫乏51.8%47.6%家长以身作则少说网语，并合理安排56.2%失去对优美盲目跟风追孩子的上网时间和内容语言的鉴赏力热点，影响独容易写和运用能力创新教学方式，让青少年认识到语言文字的美55.9%错字错词41.2%立思考能力42.1%37.5%图三图四12.王质说“范公天下贤者”。从【甲】文来看，范公之“贤”表现在哪些方面?在【乙】文中，范公之“贤”又是如何表现出来的?(3分)(二)阅读下面的文字,完成13～16题。(14分)材料一语言文字是人类交流的核心工具和文化传承的重要载体，网络的普及促进了它的演变，带来了创新和发展。网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，捕捉事物的精髓，迅速引发共鸣。现代社会快节奏、高压力的生活方式也进一步强化了人们追求速度和个性化表达的需求。然而，随着网络语言的流行，一些烂俗恶趣味的，甚至隐含暴力、歧视等内容的“烂梗”也悄然滋生，并有向青少年群体扩散的趋势。据媒体报道，近年来，不少网络流行语、网络热梗在未成年人群体中流行。不少孩子说话时夹杂大量网络流行语，乃至作业中都出现了网络热梗，比如“栓Q”“芭比Q”“笑鼠”等。这不仅影响代际交流，而且往往削弱了语言表达的深度和规范性，让家长、老师们都很苦恼。材料二网络“烂梗”为何会在青少年中传播?青少年触网机会和时间增多，容易被网络热点裹挟71.8%小小年纪张口就是“老六”“嘎了”，网络“烂梗”泛滥对处于成长关键期的青少年有何影响?中国青年报社社会调查中心的一项调查显示，69%的受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”，受访家长对此有担心的比例更高，为74.4%。超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯。好奇心理，彰显个性55.3%“烂梗”简单有趣，易于传播流行46.8%缺乏辨别力，不自觉(数据来源：中国青年网)使用46.3%周边人都在用，为了融入集体46.1%图一图二网络“烂梗”泛滥会给青少年带来哪些负面影响?让青少年远离网络“烂梗”侵扰，你有哪些建议?网语加强青少年网络素养教育，帮助其正确出现词汇乱用代替正式对待网络文化68.1%养成不文明52.5%表达、正式教师加强对青少年规范使用语言文字的引导57.6%的语言习惯词汇贫乏51.8%47.6%家长以身作则少说网语，并合理安排56.2%失去对优美盲目跟风追孩子的上网时间和内容语言的鉴赏力热点，影响独容易写和运用能力创新教学方式，让青少年认识到语言文字的美55.9%错字错词41.2%立思考能力42.1%37.5%图三图四(数据来自：中国青年报社会调查中心)材料三语言和文字表达的背后是思维和认知的深度。随着网络媒介的发展，流行语和表情包成为我们“直抒胸臆”的新宠。这种浅白直接的输出方式也让人们逐渐遗忘复杂深邃的表达。许多人在需要严谨或形象表达时，只会说一些苍白贫瘠的“口水话”。这一现象的普遍存在，催生了“文字失语者互助联盟”这一网络群体，短短几年，成员已超过38万。所谓文字失语，是指无法用逻辑完整的语言来表达内心真实的想法。语言表达与思维能力息息相关，习惯了同质化、碎片化表达，思维力和精准表达力都会下降。语言不仅是沟通的工具，更是民族文化基因的重要组成部分，是文化凝聚力的基础。文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，削弱文化的凝聚力。“文字失语”的另一面是“语言的通胀”。比如用“哈哈哈”取代“哈哈”，用“嗯嗯嗯”取代“嗯嗯”，语言与思想、情感显然不匹配。超量的话语反映出表达的日益匮乏和套路化，某种程度上是我们试图用过于浮夸的语言填补空白的情感，用过于烦琐的文字遮盖思维的简单化。匮乏化或膨胀化的话语表达会导致思维的惰性，进而阻碍感受力和思考力。未成年人正处于语言习惯和价值观形成的关键期，长期受到不正确的用语习惯和不良价值观影响，不仅容易导致语言表达能力的下降，而且可能影响心理健康和正常的社会交往。(选自《王文成公全书》，有删改)材料四为整治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生态，2024年，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音形义，编造网络“黑话烂梗”，滥用隐晦表达等突出问题。当然，整治网络“黑话”和“烂梗”不等于否定一切网络流行语。有很多网络流行语具有创新性，如“点赞”“躺平”等，反映了当代人的社会心态，具有生命力、创造力。我们要做的不是消灭网络语言或者开出一大串禁用词名单，而是明确网络语体跟书面语体、口语体不同的功能、形式要求。学校及家庭则要重视青少年的经典诵读，加强对年轻一代语言表达和思维的训练。个体则应加强阅读，在文本细读和语汇积累中培养新的审美趣味；打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，注重独立思考和逻辑思维能力训练；大胆“输出”，尝试用一句话去描写在不经意间打动人心的景色，去捕捉那些复杂细微的情绪。(选自《中国网信》，2025年1月，有删改)13.下面对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.网络热词以其个性化、简洁、谐音等特点，受到不少未成年人的喜爱。B.绝大多数受访者并不担心网络“烂梗”会影响青少年的语言表达能力。C.“文字失语者互助联盟”的迅速发展说明表达匮乏不是一种个别现象。D.并非所有网络流行语都会成为本次“清朗”专项行动的重点整治对象。

14.下面对“文字失语”的理解，不恰当的一项是(3分)()A.网络热梗的大量使用影响表达的深度和规范性，加重“文字失语”的程度。B.语言表达和思维能力相关，“文字失语”会造成思维力和精准表达力下降。C.“语言的通胀”也是“文字失语”的表现，体现语言与思想、情感不匹配。D.只要学校加强语言表达和思维训练，就能够避免学生的“文字失语”现象。15.结合材料，分析网络“烂梗”对青少年语言表达和思维能力的影响。(3分)16.根据材料，谈谈如何引导青少年正确对待网络语言，避免受到网络“烂梗”的不良影响。(5分)(三)阅读下面的文字，完成17～20题。(16分)摆渡人巴男①“是小豆子啊，要过河吗?”声音从背后传来时，我正盯着水面上一片打旋的楝树花。转身看见陈老爹，他比柳树更佝偻了，白发稀疏，蓝布褂子洗得发白，却整齐地扣到最上面一颗纽扣。我的鼻腔突然涌起一阵酸涩。②豌豆角小船在水面划开涟漪时，陈老爹的背影像一张拉满的弓。我坐在船头，“你爸走那年，你才刚成人，刚参加工作。”陈老爹喃喃自语。他竹篙斜插，身体后仰，小船便稳稳当当向前滑去。③“现在过河的人少喽。”陈老爹说话时，下巴上的白须跟着颤动，“年轻人都走光了，剩下的老头老太，一个月也赶不了几回集。”船到野溪河河心，他忽然停下动作。“你看那处漩涡。”他指着右前方一处打转的水面，“四十多年前，李家媳妇就是在那儿没的。发洪水时非要回娘家，拦都拦不住。”这句话他念叨了几十年。我知道，他一直对那个生命的逝去耿耿于怀。④“现在好了，上头说要修桥。”陈老爹忽然笑起来，露出两颗孤零零的黄牙，“等桥修好，我这把老骨头就能歇着了。”陈老爹立刻撑篙靠岸，动作快得不像七十多岁的老人。⑤正午时分，渡口来了几个嬉闹的孩子。最大的不过十岁，裤腿卷到膝盖，露出被太阳晒得黝黑的小腿。他们争着往船上跳时，陈老爹突然变了脸色。

⑥“都给我站好！”他一声怒吼，孩子们立刻冻住似的立正了。我从未见过他这般严厉，“说过多少回了？上船不许打闹！牛四喜，你再推人试试？”被点名的孩子缩了缩脖子。陈老爹挨个检查他们的救生衣，那是他用废旧轮胎的内胎剪成的带子，虽然简陋，但每个搭扣都系得结实。⑦船行至河心，孩子们又活泼起来，指着水里的鱼影大呼小叫。陈老爹这次没制止，只是把竹篙握得更紧些。阳光穿过他稀疏的白发，在甲板上投下蛛网般的影子。“陈爷爷，桥修好了你做什么呀？”扎羊角辫的小姑娘忽然问。⑧老人愣了一下，竹篙在水面划出凌乱的波纹。“我啊，去镇上养老院。”他笑着说，声音却突然哑了，“听说那儿天天有肉吃。”孩子们欢呼起来，只有我看见他转身时用袖子擦了擦湿润的眼睛。⑨大桥通车那天，野溪河两岸挤满了人。我站在人群外围寻找陈老爹。最后在渡口的老柳树下，发现他坐在裸露的树根上，眼睛望着拴在岸边的小船。豌豆角船在欢腾的声浪中轻轻摇晃，像被遗弃的旧玩具。⑩白露过后的某个清晨，我被雷声惊醒时，雨水正像鞭子似的抽打着窗玻璃。手机屏幕亮起，是王二毛发来的消息：“陈爷爷不见了。”我套上雨衣冲进瓢泼大雨。通往渡口的小路已成溪流，浑浊的水流裹挟着断枝杂草漫过脚踝。远处大桥上的路灯，在雨幕中化作了朦胧的光晕，像一轮溺水的月亮。⑪渡口的老柳树在闪电中现出狰狞的样子。几个穿雨衣的人影在树下晃动，我听见王二毛嘶哑的喊声：“再往下游找！”“张寡妇家的小子掉河里了，陈老头执意跳下去救……”原来，这孩子大清早瞒着大人去河边抓鱼，可暴雨突至水流太急，他没站稳就跌进了水里。⑫下游五十米处的回水湾，我们找到了陈老爹。他仰面躺在卵石滩上，双臂张开如展翅的老鹰。那个十岁的男孩蜷缩在他身边，死死攥着老人腰间的轮胎救生带。⑬我跪在地上给他做心肺复苏，手掌下的肋骨轻得像是空心的芦苇。“醒醒啊陈伯”，我听见自己变了调的声音，“桥墩下还藏着您去年腌的梅子酒呢……”⑭在整理陈老爹的遗物时，一个棕榈编织的箱子从顶层掉落下来。箱盖摔开的瞬间，几十块小木牌哗啦啦散落在地板上。每一块牌子