《屈原（节选）》复习资料

《屈原（节选）》复习资料一、学习内容介绍（一）作者与背景作者：本文作者郭沫若，原名郭开贞，是我国著名的文学家、历史学家、社会活动家、古文字学家。其作品风格独特，想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具有鲜明的浪漫主义特色。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧本《屈原》《棠棣之花》《虎符》等。写作背景：《屈原》创作于1942年1月，当时正处于抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时期。国民党消极抗日，积极反共，大肆捕杀爱国抗战军民。郭沫若义愤填膺，借屈原的时代来象征当时的社会现实，将时代的愤怒复活到屈原所处的时代，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨之情。（二）文体知识本文节选自历史剧《屈原》。戏剧是一种以语言、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台艺术。其基本要素包括冲突、台词、幕和场等。台词又分为对话、独白、旁白，舞台说明则涵盖人物表、时间、地点、服装、道具等信息。历史剧以历史故事为题材，通过艺术加工反映一定历史时期的社会生活和历史发展趋势。（三）剧情梗概课文节选部分主要呈现了屈原被囚禁在东皇太一庙正殿时的情景。靳尚和郑詹尹商议如何处置屈原，随后屈原上场，以独白的形式，对风、雷、电进行了热烈的歌颂，表达了对黑暗世界的强烈愤懑，以及对光明未来的热切追求，同时痛斥了神鬼偶像，将矛头指向楚国昏庸腐朽的当权者。二、知识点梳理（一）生字霆：读音为“tíng”，指雷暴、霹雳，如“雷霆”。秽：读音是“huì”，意为肮脏、不洁净，例如“污秽”。犀：读“xī”，“犀利”一词中表示坚固锐利，也可形容语言、文辞、感觉、目光等尖锐锋利。挞：发音为“tà”，“鞭挞”中意为鞭打，比喻抨击。孽：读音“niè”，如“罪孽”，迷信的人认为是应受到报应的罪恶。鞺鞳：读音“tāngtà”。徊：“徘徊”中读“huái”，表示在一个地方来回地走。稽：“稽首”中读“qǐ”，古代的一种跪拜礼，叩头至地。睥睨：读音“pìnì”，指眼睛斜着看，形容高傲的样子。靳：读“jìn”。（二）生词咆哮（páoxiào）：发出洪亮有力的回荡的声音。例如：大海在狂风的肆虐下咆哮着。诡谲（guǐjué）：狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。如：他露出了诡谲的笑容，让人捉摸不透。瘦削（shòuxuē）：形容非常瘦。例如：这位老人看起来十分瘦削。鞠躬（jūgōng）：一是指小心谨慎的样子，如“鞠躬如也”“鞠躬尽瘁”；二是指弯身行礼，如“鞠躬道谢”，他深深地鞠了个躬。收揽（shōulǎn）：收买拉拢，广为招纳，如“收揽人心”。非难（fēinàn）：指摘和责问，如“遭到非难”。他这样做是对的，无可非难。污秽（wūhuì）：肮脏的、不洁净的。如：这里的环境污秽不堪。犀利（xīlì）：如前文所述，可形容语言、感觉等尖锐锋利。他的言辞十分犀利，直击问题要害。景仰（jǐngyǎng）：仰慕，佩服尊重，如“景仰先生的为人”。虐待（nüèdài）：用狠毒残忍的手段对待人或动物。虐待动物的行为是不道德且违法的。雷霆（léitíng）：除了指雷暴、霹雳，还可比喻威力或怒气，如“雷霆万钧”“大发雷霆（大怒）”。哗众取宠（huázhòngqǔchǒng）：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。哗，喧哗；哗众，使众人兴奋激动。他的演讲只是为了哗众取宠，并无实际内容。鞭挞：除了有鞭打之意，更常用于比喻抨击。这篇文章对社会的不良现象进行了深刻鞭挞。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。他做事总是拖泥带水，效率很低。（三）修辞手法呼告：如“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”作者直接对风呼喊，强烈地抒发了对风的热切期盼，希望风能发挥力量，驱散黑暗。增强了文章的抒情性和感染力，使读者能深切感受到作者的情感。拟人：“电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！”将电赋予人的动作“劈”，生动形象地表现出电的强大力量，以及作者渴望借助电的力量打破黑暗的急切心情。使描写的对象更加生动可感，情感表达更强烈。反复：“毁灭，毁灭，毁灭呀！”连续三次使用“毁灭”，强调了作者要彻底毁灭黑暗社会的坚定决心。起到强调作用，突出作者情感的强烈程度。排比：“尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。”通过三个“不能……”和两个“至少可以……”构成排比，写出了诗人对风的呼唤，也展现出诗人内心的矛盾。尽管深知黑暗势力强大，但仍期待风能有所作为，为光明未来贡献力量。增强语势，使文章节奏鲜明，情感层层递进。（四）语法文中较多运用感叹句来表达强烈的情感。例如“啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！”这种感叹句的大量使用，有助于突出屈原内心汹涌澎湃的情感，使读者能更深刻地体会到他对光明、自由的渴望，对黑暗现实的痛恨。（五）问题解疑本文中众多意象分别象征着什么？风、雷、电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：象征着理想中的净土。有形的长剑：屈原被囚禁前的佩剑。无形的长剑：象征坚定的信念。东皇太一、云中君、土偶木梗、东君、大司命、少司命、湘君、湘夫人：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。屈原的独白表达了他怎样的思想情感？屈原的独白表达了他对黑暗世界的强烈愤懑，对光明未来的热烈追求，以及对祖国和人民的深深热爱。他借助对风、雷、电的歌颂，渴望借助强大的自然力量摧毁黑暗；对神鬼偶像的痛斥，实则是对楚国昏庸腐朽当权者的批判；同时展现出自己虽身处困境，但依然坚守正义、绝不屈服的高尚品格。本剧开篇的舞台说明有何作用？舞台说明交代了故事发生的地点是东皇太一庙正殿，这里神像林立、奇形怪状、阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛；同时说明了当时的自然环境，雷电交加、狂风大作，无边的黑夜在颤动、撕裂、爆炸。这个典型环境一方面暗示了现实世界给屈原肉体和精神带来的严重伤害，另一方面也象征着光明与黑暗正在进行激烈的搏斗。为后文屈原的出场及情感抒发奠定了基调，渲染了氛围。（六）中心思想本文通过屈原遭受陷害后的抒情独白，塑造了一个热爱祖国、热爱人民，坚持真理，誓为光明和自由而战的不屈战士形象。借历史上屈原的悲剧，展示了现实世界中光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的激烈斗争，表达了作者对黑暗势力的批判，对光明未来的向往，以及对人民力量的坚信。三、测试题（一）基础知识给下列加点字注音。雷霆（）污秽（）犀利（）鞭挞（）罪孽（）鞺鞳（）徘徊（）稽首（）睥睨（）根据拼音写汉字。páoxiào（）guǐjué（）shòuxuē（）jūgōng（）shōulǎn（）fēinàn（）wūhuì（）xīlì（）jǐngyǎng（）nüèdài（）下列词语中没有错别字的一项是（）A.咆哮收揽拖泥带水故弄悬虚B.犀利景仰哗众取宠雷霆万钧C.污秽鞠躬暗然失色非难指责D.虐待稽首谈笑风声诡谲多变解释下列词语。睥睨：鞭挞：稽首：拖泥带水：哗众取宠：（二）阅读理解阅读下面的文段，回答问题。风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！文段中运用了多种修辞手法，请找出两种，并举例说明。作者为什么对风、雷、电进行歌颂？“尽管你是怎样的咆哮……一些花草树木”这句话体现了诗人怎样的心理？文段表达了作者怎样的思想感情？（三）文学常识《屈原》的作者是，原名，他是我国著名的、、、等。其代表作有诗集，历史剧等。《屈原》创作