19. 保护珍稀野生动物（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级下册

19.保护珍稀野生动物（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以“保护珍稀野生动物”为主题，结合鲁教版五四制三年级下册美术课程内容，通过引导学生观察、描绘野生动物，提高学生的绘画技能和环保意识。课程设计注重培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过美术作品表达对珍稀野生动物的关爱和保护。核心素养目标培养学生审美感知、美术表现、创意实践和文化理解能力。通过观察、描绘珍稀野生动物，提升学生对自然界的关注和尊重，增强环保意识，发展学生的美术素养，并激发他们对传统文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对动物有一定的了解，能够识别一些常见的动物，但对珍稀野生动物的认知相对有限。他们可能具备基本的绘画技能，能够使用简单的线条和色彩进行描绘。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和动物充满好奇，对美术活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行创作。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受和动手操作，而另一部分学生可能更注重细节和构图。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和描绘珍稀野生动物时，可能难以捕捉到动物的特征和形态；在创作过程中，可能面临色彩搭配和构图布局的难题。此外，对环保意识的理解和表达可能也是学生需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版五四制三年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备珍稀野生动物的图片、视频以及相关的环保宣传资料。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生的作品，并布置讨论区，便于学生分组讨论和交流。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是珍稀野生动物吗？它们为什么被称为珍稀呢？”

2.学生回答后，老师总结：“珍稀野生动物是指数量非常少、濒临灭绝的动物。它们是自然界中的宝贵资源，需要我们保护。”

二、观察与讨论

1.老师展示珍稀野生动物的图片，引导学生观察它们的形态、色彩和生活习性。

2.学生分组讨论，分享自己观察到的特点，老师巡回指导，鼓励学生积极参与。

3.各组代表向全班汇报讨论结果，老师总结并强调珍稀野生动物的保护意义。

三、绘画指导

1.老师讲解绘画步骤，包括构图、线条、色彩等。

2.学生根据老师指导，开始绘制珍稀野生动物。

3.老师巡视指导，针对学生的绘画问题给予个别辅导。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，展示在教室的展示区。

2.老师组织学生进行互评，引导学生从绘画技巧、创意表达等方面进行评价。

3.邀请学生代表分享自己的创作心得，老师点评并给予鼓励。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调保护珍稀野生动物的重要性。

2.学生分享自己学到的环保知识，提出如何保护珍稀野生动物的建议。

3.老师引导学生关注环保问题，拓展学习内容，如观看环保纪录片、参与环保活动等。

具体教学过程如下：

一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是珍稀野生动物吗？”

学生回答：“珍稀野生动物是指数量非常少、濒临灭绝的动物。”

老师总结：“是的，它们是自然界中的宝贵资源，需要我们保护。”

二、观察与讨论

1.老师展示珍稀野生动物的图片，引导学生观察它们的形态、色彩和生活习性。

学生观察后，老师提问：“你们看到了哪些珍稀野生动物？它们有什么特点？”

学生回答后，老师总结：“比如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，它们形态独特，色彩鲜艳，生活在特定的环境中。”

2.学生分组讨论，分享自己观察到的特点，老师巡回指导，鼓励学生积极参与。

学生分组讨论，分享观察到的特点，如大熊猫的黑白色、金丝猴的长尾巴等。

3.各组代表向全班汇报讨论结果，老师总结并强调珍稀野生动物的保护意义。

学生代表汇报讨论结果，老师总结：“珍稀野生动物是自然界中的宝贵资源，保护它们对于维持生态平衡具有重要意义。”

三、绘画指导

1.老师讲解绘画步骤，包括构图、线条、色彩等。

老师讲解：“首先，我们要确定好构图，然后使用线条勾勒出动物的基本形态，最后用色彩填充细节。”

2.学生根据老师指导，开始绘制珍稀野生动物。

学生开始绘画，老师巡视指导，针对学生的绘画问题给予个别辅导。

四、作品展示与评价

1.学生完成作品后，展示在教室的展示区。

学生完成作品，展示在展示区。

2.老师组织学生进行互评，引导学生从绘画技巧、创意表达等方面进行评价。

学生互评，评价绘画技巧、创意表达等方面。

3.邀请学生代表分享自己的创作心得，老师点评并给予鼓励。

学生代表分享创作心得，老师点评：“你的作品很有创意，色彩搭配也很和谐。”

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调保护珍稀野生动物的重要性。

老师总结：“今天我们学习了珍稀野生动物的保护知识，希望大家能够关注环保问题，共同保护我们美丽的家园。”

2.学生分享自己学到的环保知识，提出如何保护珍稀野生动物的建议。

学生分享环保知识，提出建议：“我们可以从日常生活中做起，减少浪费，节约资源，保护环境。”

3.老师引导学生关注环保问题，拓展学习内容，如观看环保纪录片、参与环保活动等。

老师拓展：“希望大家能够关注环保问题，从自己做起，为保护珍稀野生动物和我们的地球家园贡献一份力量。”知识点梳理1.珍稀野生动物的定义和特征

-定义：珍稀野生动物是指数量非常少、濒临灭绝的动物。

-特征：形态独特、色彩鲜艳、生活在特定的环境中。

2.珍稀野生动物的分类

-哺乳动物：如大熊猫、金丝猴等。

-鸟类：如朱鹮、丹顶鹤等。

-爬行动物：如扬子鳄、大鲵等。

3.珍稀野生动物的生存环境

-森林：如热带雨林、亚寒带针叶林等。

-河流：如长江、黄河等。

-湿地：如三江平原、东寨湿地等。

4.珍稀野生动物的保护措施

-制定相关法律法规：如《中华人民共和国野生动物保护法》等。

-建立自然保护区：如四川大熊猫保护区、陕西朱鹮保护区等。

-研究和监测：开展珍稀野生动物的科研工作，监测种群数量和分布。

5.学生绘画技巧

-构图：确定绘画主题，布局合理。

-线条：使用流畅的线条勾勒出动物的基本形态。

-色彩：运用适当的色彩表现动物的特征，注意色彩搭配。

6.环保意识培养

-关注自然：引导学生在日常生活中关注环境保护问题。

-倡导节约：提倡节约资源，减少浪费。

-参与活动：鼓励学生参与环保活动，为保护珍稀野生动物贡献力量。

7.传统文化传承

-学习民间故事：了解与珍稀野生动物相关的民间故事，传承文化。

-欣赏传统艺术：欣赏以珍稀野生动物为主题的绘画、剪纸等艺术作品。

8.教学评价方法

-学生自评：引导学生对自己的绘画作品进行评价。

-同伴互评：组织学生进行互评，分享学习心得。

-教师评价：教师对学生的绘画作品进行点评，指出优点和不足。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保教育：在美术教学中，我尝试将环保教育融入其中，让学生在创作过程中意识到保护珍稀野生动物的重要性。

2.强化互动体验：我设计了一些互动环节，如小组讨论、作品展示，让学生在参与中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对珍稀野生动物的了解不够深入：部分学生对珍稀野生动物的了解仅限于表面，缺乏深入的了解和研究。

2.绘画技巧的指导不够细致：在绘画指导环节，我发现自己在细节上的讲解还不够到位，导致一些学生在绘画过程中遇到困难。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是学生互评和教师点评，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化环保教育：我将进一步深入研究珍稀野生动物的知识，通过课堂讲解、课外阅读等方式，让学生对珍稀野生动物有更深入的了解。

2.细化绘画技巧指导：在绘画指导环节，我会更加注重细节，针对学生的具体问题进行个别辅导，帮助他们掌握绘画技巧。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、家长评价、同行评价等，以更全面地了解学生的学习情况和成果。同时，我也会关注学生的成长过程，鼓励他们不断进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国珍稀动物故事集》：这本书收录了关于中国珍稀动物的故事，有助于学生了解动物的生活习性和保护现状。

-视频资源：《动物世界》纪录片系列：通过观看纪录片，学生可以直观地了解各种珍稀野生动物的生活环境和生存挑战。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看相