4.选举产生班委会 第二课时 班级建设人人有责 五年级上册道德与法治教学设计 人教部编版

4.选举产生班委会第二课时班级建设人人有责五年级上册道德与法治教学设计人教部编版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材章节：五年级上册《道德与法治》第二单元“选举产生班委会”

内容：学习如何通过民主选举的方式产生班委会，了解班委会的职责和作用，培养学生民主意识和责任担当精神。包括班级成员的选举权利与义务、候选人产生方式、选举过程及结果公示等内容。核心素养目标培养学生参与民主生活的能力，增强法治意识和社会责任感。通过学习班级选举过程，提升学生的公民素养，包括尊重他人权利、维护集体利益、遵守选举规则和程序等。同时，培养学生良好的沟通协作能力和组织管理能力，为将来参与更广泛的公共事务打下基础。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德与法治认知上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。这一阶段的学生对班级组织形式和民主过程有一定的认识，但实践经验相对较少。在知识层面，他们对选举的基本概念和程序有一定的了解，但对班级民主管理的实际操作和重要性认识不足。

在能力方面，学生具备一定的自我表达和沟通能力，但组织协调能力和团队合作意识有待提高。在素质上，学生的责任感、公正意识和法治观念正在形成中，但容易受到同伴影响和情绪波动。

行为习惯方面，学生在日常班级活动中表现出一定的自主性和积极性，但在面对集体决策时，可能会表现出从众心理或对个人利益过于关注。这些特点对课程学习产生的影响是，学生需要通过具体案例和实践活动，加深对民主选举和班级建设的理解，培养独立思考和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与讨论和实践活动，通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在实践中学习，提升他们的民主参与能力和班级建设责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级上册《道德与法治》教材，以便于跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与选举产生班委会相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教学工具：准备投票箱、选票等模拟选举的道具，以让学生在实际操作中感受选举过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板用于展示讨论结果和投票结果，营造良好的课堂氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于班级活动组织的小视频，让学生观察并思考视频中班级活动的组织方式。

2.提出问题：引导学生思考，如果班级需要组织一次大型的活动，应该如何进行筹备和组织？

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解班级民主选举产生班委会的意义和过程。

2.教学重点：选举的权利与义务、候选人的产生方式、选举过程及结果公示。

3.教学内容：

a.介绍班级民主选举产生班委会的意义（5分钟）

b.讲解选举的权利与义务（5分钟）

c.讲解候选人的产生方式（5分钟）

d.讲解选举过程及结果公示（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一个简单的班级活动，让学生分组讨论并制定活动方案。

2.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

3.分组讨论：每组讨论并制定活动方案，包括活动主题、时间、地点、人员安排等。

4.小组汇报：每组派代表向全班汇报他们的活动方案，其他组进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对刚才的练习，教师提出几个问题，如：

a.你们的活动中，谁是负责人？为什么？

b.在选举过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

c.通过这次活动，你们有什么收获？

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师进行简要点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考班级民主选举产生班委会的意义。

2.学生回答：邀请几名学生分享他们的想法，教师进行简要点评。

3.教师总结：针对学生的回答，教师进行总结，强调班级民主选举产生班委会的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生参与民主生活的能力，增强法治意识和社会责任感。

2.教学内容：

a.讲解公民素养的基本内容（5分钟）

b.引导学生思考如何将公民素养应用到班级管理中（5分钟）

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调班级民主选举产生班委会的重要性。

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提升自己的公民素养。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.班级民主管理的案例研究：收集一些成功实施班级民主管理的案例，如班级活动策划、班级规章制度制定等，让学生分析案例中的民主决策过程，了解民主管理的具体实践。

b.选举制度的历史与现状：介绍选举制度的历史发展，包括古代的选举制度和现代的选举制度，让学生了解选举制度在不同历史时期的特点和演变。

c.民主与法治的关系：探讨民主与法治之间的相互关系，如何通过法治保障民主的实施，以及民主对于法治建设的重要性。

2.拓展建议：

a.组织学生参观社区选举活动：安排学生参观社区选举过程，了解选举的实际操作，体验选举的民主性和严肃性。

b.开展模拟选举活动：在班级内部开展模拟选举活动，让学生扮演候选人、选民和监票员等角色，亲身体验选举过程，增强民主意识和责任感。

c.设计班级宪法：引导学生讨论并设计班级宪法，明确班级内的权利与义务，通过制定宪法的过程，培养学生的法治观念和民主参与能力。

d.组织辩论赛：围绕班级管理中的民主与法治问题，组织学生进行辩论赛，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的思辨能力和沟通能力。

e.阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读关于民主、法治和公民教育的书籍和文章，如《选举的智慧》、《法治教育手册》等，拓宽学生的知识面，加深对民主法治的理解。

f.开展主题班会：定期开展以民主法治为主题的主题班会，让学生分享自己的学习心得和体会，促进班级内部的民主讨论和交流。

g.利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如教育网站、在线课程等，学习更多关于民主法治的知识，提高学生的信息素养和自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《班委竞选手册》：这是一份关于班级民主选举产生班委会的实用指南，包括竞选前的准备工作、竞选演讲技巧、竞选策略等，帮助学生了解竞选的全过程。

b.视频资源：《选举的故事》：一部关于选举历史的纪录片，通过讲述不同历史时期的选举故事，让学生了解选举的意义和发展。

c.案例分析：《我们的班级民主管理》：一篇关于班级民主管理的案例，分析班级如何通过民主选举产生班委会，以及班委会如何发挥作用，促进班级和谐。

2.拓展要求：

a.学生在课后阅读《班委竞选手册》，了解竞选的流程和技巧，思考自己如果参加竞选，会采取哪些策略。

b.观看《选举的故事》视频，思考视频中的选举案例与班级民主选举的关系，记录下自己的观察和感想。

c.针对阅读材料或视频中的案例分析，组织一次小型的班级讨论会，让学生分享自己的观点，讨论如何将民主管理应用到班级生活中。

d.教师可提供以下指导：

-鼓励学生结合课本内容，思考如何将所学知识应用于实际生活中，提升班级管理水平。

-引导学生通过小组合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队合作能力。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，加深对民主选举和班级建设知识的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.班级民主选举产生班委会的意义

b.选举的权利与义务

c.候选人的产生方式

d.选举过程及结果公示

②本文重点词句：

a.民主选举：通过投票的方式，让班级成员共同参与班委会成员的选举过程。

b.公正公平：选举过程中要确保每位成员的选举权利得到尊重和保护。

c.责任担当：班委会成员应承担起组织班级活动、维护班级秩序的责任。

d.结果公示：选举