地下王国（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

地下王国（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课程设计以湘美版一年级下册《地下王国》为依据，通过引导学生观察、想象、创作，培养学生的审美能力和动手能力。课程内容紧密结合课本，以趣味性、实践性为主，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提高艺术素养。核心素养目标培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美趣味；锻炼学生的观察力和想象力，激发创造潜能；通过动手实践，提升学生的动手操作能力和艺术表达能力；培养学生在集体创作中的合作意识和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对美术的基础认知有限，但已有一定的生活经验，对自然界和日常生活中的一些简单图案和形状有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对色彩和形状具有天然的敏感和好奇心，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，学习风格以直观感受和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和想象方面可能存在局限性，难以将观察到的细节和想象力结合创作出具体的画面。此外，学生在动手操作时可能会遇到技巧上的难题，如握笔姿势不当、线条运用不够流畅等。教学方法与策略1.采用启发式讲授法，引导学生观察课本中的地下王国图案，激发学生的想象力和创造力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演探险家，通过互动游戏探索地下王国的奥秘，提高学生的参与度。

3.利用多媒体展示地下王国的图片和视频，帮助学生直观感受作品的艺术魅力。

4.组织小组合作，让学生共同创作地下王国的画作，培养团队合作精神和审美能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示地下王国的图片或视频，引导学生进入课堂。教师提问：“同学们，你们知道地下王国是什么样的吗？你们有没有想象过自己能去地下王国探险呢？”学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起走进地下王国，探索它的奥秘。”

2.新课讲授

（1）观察与讨论

详细内容：教师展示课本中的地下王国图案，引导学生观察图案的组成、色彩搭配和线条运用。教师提问：“你们看到了哪些有趣的元素？这些元素是如何组合在一起的？”学生观察并回答，教师总结并强调图案的构成要素。

（2）故事导入

详细内容：教师讲述一个关于地下王国的故事，激发学生的兴趣。教师提问：“故事中的地下王国有哪些特点？你们觉得它是一个怎样的地方？”学生回答，教师总结故事中的地下王国元素。

（3）创作指导

详细内容：教师讲解地下王国图案的创作方法，包括线条、色彩和形状的运用。教师举例说明：“我们可以用线条勾勒出地下王国的轮廓，用色彩填充不同的区域，用形状表现不同的物体。”

3.实践活动

（1）动手实践

详细内容：学生根据课本中的图案，尝试用自己的方式创作地下王国的画作。教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和线条运用。

（2）小组合作

详细内容：学生分成小组，共同创作一个地下王国的场景。教师指导小组分工合作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

（3）展示与评价

详细内容：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。教师提问：“你们觉得哪个小组的作品最有创意？为什么？”学生回答，教师总结评价标准。

4.学生小组讨论

（1）图案元素

举例回答：学生讨论地下王国图案中的元素，如洞穴、植物、动物等，并分析这些元素在画面中的意义。

（2）色彩搭配

举例回答：学生讨论画面中的色彩搭配，如冷暖色调的运用、色彩的对比与调和等。

（3）线条运用

举例回答：学生讨论线条在画面中的作用，如勾勒轮廓、表现质感、增加动感等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地下王国图案的构成要素、创作方法和评价标准。教师提问：“今天我们学习了地下王国的创作，你们觉得最重要的几点是什么？”学生回答，教师总结并强调重难点。

用时：导入新课5分钟

新课讲授15分钟

实践活动20分钟

学生小组讨论10分钟

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习地下王国的创作方法。通过观察、讨论、实践和评价，培养学生的审美能力、动手能力和创造力。教学过程中，教师注重引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的合作意识和团队精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-地下王国的传说故事：收集和整理与地下王国相关的民间传说、神话故事，如希腊神话中的地府、中国神话中的地府等，通过故事的形式丰富学生对地下王国的认识。

-地下洞穴的图片和视频：收集自然洞穴、人工挖掘的地下空间等图片和视频，展示地下王国的自然环境和人工构建，激发学生的好奇心。

-不同文化中的地下建筑：介绍不同文化中具有代表性的地下建筑，如埃及金字塔、玛雅城市遗址等，探讨地下建筑的历史、文化和艺术价值。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与地下王国相关的儿童文学作品，如《地心游记》、《神秘的地底世界》等，通过阅读了解地下王国的神秘和奇妙。

-观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察和发现地下建筑，如地铁、地下停车场等，思考这些建筑的设计和功能。

-创作拓展：引导学生利用废旧材料创作地下王国的模型或装置艺术，如使用纸盒、塑料瓶等材料，锻炼学生的动手能力和环保意识。

-体验拓展：组织学生参观地下博物馆、地下遗址等，实地体验地下王国的神秘氛围，增强学生对历史文化的了解。

-艺术欣赏拓展：推荐学生欣赏与地下王国主题相关的美术作品，如洞穴壁画、地下城市景观摄影等，提升学生的审美能力。

-科学探索拓展：鼓励学生进行科学实验，如模拟地下洞穴的形成过程，了解地质学知识，增加对自然现象的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事元素：在教学中，我尝试将故事与美术创作相结合，通过讲述与地下王国相关的传说故事，激发学生的兴趣和想象力，使他们在创作过程中能够更好地融入故事情节，提高作品的艺术性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示地下王国的图片、视频和动画，让学生在视觉上直观感受地下王国的神秘和奇妙，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现部分学生在实践活动中的参与度不高，可能是由于他们对创作内容的兴趣不足或自信心不足。

2.教学时间分配不均：在讲解创作方法和技巧时，我可能过于详细，导致实践活动的时间不够充分，影响了学生的实际操作和创作。

3.评价方式单一：目前主要采用学生自评和教师评价的方式，缺乏多元化的评价机制，可能无法全面、客观地反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行预习活动，让学生提前了解地下王国的相关知识，增加他们对创作内容的兴趣。同时，我会鼓励学生分享自己的创作想法，营造积极互动的课堂氛围。

2.优化教学时间分配：在今后的教学中，我会更加注重时间分配，确保实践活动有足够的时间，让学生有充分的机会进行创作和探索。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入学生互评、家长评价等多种评价方式，结合学生的作品展示和课堂表现，给予学生更加公正、客观的评价。同时，我会根据学生的反馈调整教学内容和方法，提高教学效果。板书设计①地下王国图案构成要素

-线条：曲线、直线、波浪线等

-形状：圆形