1.4《在线交流方式多》教学设计-小学信息技术青岛版（2024）第二次

课题1.4《在线交流方式多》教学设计-小学信息技术青岛版（2024）第二次课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：《在线交流方式多》教学设计

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024年X月X日X点X分

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到在线交流的重要性，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生的计算思维，通过学习在线交流工具，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新能力，学会运用在线交流工具进行合作学习和信息分享。

4.培养学生良好的网络素养，学会安全、文明、健康地使用在线交流方式。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握几种常见的在线交流方式，如电子邮件、即时通讯软件、社交媒体等，并能正确使用。

②理解不同在线交流方式的特点和适用场景，能够根据交流需求选择合适的工具。

③通过实际操作，让学生学会发送和接收信息，包括文本、图片和音频等。

2.教学难点，

①理解网络交流中的隐私保护和信息安全问题，能够识别并避免潜在的风险。

②学会在线交流中的文明礼仪，培养学生的网络素养，使其在网络环境中能够尊重他人。

③在小组合作学习中，引导学生运用在线交流工具进行有效沟通，提高协作能力。

④结合实际生活，让学生体会在线交流在学习和生活中的应用，激发学生学习的兴趣和积极性。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、网络连接设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线交流工具介绍视频、在线交流案例库

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论活动记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子邮件的基本操作和注意事项。

设计预习问题：围绕在线交流方式多这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的在线交流工具？在线交流中应注意哪些礼仪？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的基本操作和注意事项。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于在线交流中保护隐私的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交，可以展示自己的预习成果，并得到老师的反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出在线交流方式多这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个因有效使用在线交流工具而解决实际问题的故事。

讲解知识点：详细讲解电子邮件、即时通讯软件等在线交流工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示如何发送电子邮件，包括附件的添加。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握在线交流技能。例如，让学生分组模拟商务沟通，使用即时通讯软件进行交流。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于在线交流中如何处理敏感信息的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验在线交流知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据在线交流方式多这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生完成一个简单的在线交流项目。

提供拓展资源：提供与在线交流相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全和在线交流礼仪的资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在使用在线交流工具时的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在小组讨论中的表现，并提出如何提高自己沟通能力的建议。学生学习效果学生学习效果

1.**在线交流工具的掌握程度**：

学生能够熟练使用电子邮件、即时通讯软件等在线交流工具。他们在课堂上的实际操作中，能够正确地发送和接收信息，包括文本、图片和音频等。例如，学生在使用电子邮件时，能够正确地撰写邮件主题、添加附件，并在收件箱中管理邮件。

2.**在线交流技能的提升**：

学生在课堂活动中展现出了良好的在线交流技能。他们能够根据不同的交流场景选择合适的交流工具，如使用即时通讯软件进行快速沟通，使用社交媒体进行信息分享。例如，在小组讨论中，学生能够有效地利用即时通讯软件进行协作，共同完成任务。

3.**网络素养的增强**：

学生对网络交流中的隐私保护和信息安全有了更深入的认识。他们在课堂上学习了如何识别网络风险，如何设置安全的密码，以及如何在网络交流中保护个人隐私。例如，学生在讨论中意识到在公共论坛上发布个人信息可能带来的风险。

4.**计算思维的培养**：

学生通过学习在线交流工具，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。他们在面对在线交流中的问题时，能够运用计算思维进行分析和解决。例如，在处理邮件时，学生需要考虑邮件的结构、内容的逻辑性，以及如何有效地组织信息。

5.**团队合作和沟通能力的提高**：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作和沟通能力得到了显著提升。他们学会了如何在团队中分工合作，如何有效地表达自己的观点，并倾听他人的意见。例如，在模拟商务沟通的活动中，学生能够扮演不同的角色，如销售人员、客户等，通过在线交流工具进行有效的沟通。

6.**信息获取和处理能力的增强**：

学生通过学习在线交流方式，提高了信息获取和处理能力。他们能够快速地查找和筛选信息，根据需求进行信息的整合和应用。例如，在完成课后作业时，学生能够利用在线资源进行研究和分析。

7.**学习兴趣和积极性的激发**：

通过本节课的学习，学生对信息技术和在线交流产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上的参与度和积极性显著提高，愿意主动探索和学习新的技术。例如，在课后，学生自发地使用在线交流工具进行交流，分享学习心得。

8.**自我反思和改进的能力**：

学生在学习过程中学会了自我反思和改进。他们能够对自己的学习过程和成果进行评估，找出不足并制定改进计划。例如，在完成课后作业后，学生能够反思自己在交流中的表现，并提出改进措施。作业布置与反馈作业布置：

1.实践操作作业：学生需要选择一种在线交流工具，如电子邮件或即时通讯软件，并完成以下任务：

-撰写一封正式的商务邮件，包括邮件主题、称呼、正文和结束语。

-使用即时通讯软件与同学进行一次模拟商务讨论，记录交流内容。

2.研究报告作业：学生需要选择一个感兴趣的话题，如“网络交流对现代生活的影响”，并完成以下任务：

-收集至少5个相关的网络交流工具的案例。

-分析这些案例，总结网络交流工具的特点和优势。

3.反思日记作业：学生在完成上述作业后，需要撰写一篇反思日记，内容包括：

-对在线交流工具使用过程中的感受和体会。

-对网络交流中遇到的问题和挑战的思考。

-对如何提高网络交流效果的建议。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的表现，包括正确和错误的地方。

3.指出问题：对于作业中的错误，教师应明确指出，并说明错误的原因。

4.改进建议：针对学生的不足，教师应给出具体的改进建议，如提供相关的学习资源或指导学生如何改进。

5.鼓励性评价：对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，以激发学生的学习热情。

6.课堂讨论：在下一节课的开始，教师可以组织学生进行作业讨论，让学生分享自己的学习心得和遇到的问题，以促进共同进步。板书设计1.重点知识点：

①在线交流方式概述

②常见在线交流工具

-电子邮件

-即时通讯软件

-社交媒体

③在线交流的注意事项

-隐私保护

-信息安全

-文明礼仪

2.关键词：

①交流工具

②信息传递

③网络素养

3.句子：

①在线交流是现代社会信息传递的重要方式。

②使用在线交流工具时，要注意保护个人隐私和信息安全。

③文明、健康的网络交流环境需要大家共同维护。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络交流礼仪指南》一书，了解网络交流中的基本礼仪和规范。

-视频资源：观看关于网络安全和在线交流的科普视频，如“如何保护个人信息安全”和“在线交流中的文明用语”等。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间自主学习和拓展以下内容：

-深入了解不同在线交流工具的特性和使用方法，如微信、QQ、微博等。

-分析网络交流在现代社会中的作用和影响，撰写一篇短文或心得体会。

-学习如何在网络交流中保护个人隐私