看图讲故事 美丽的祖国（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

看图讲故事美丽的祖国（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：教材：2024-2025学年岭美版美术一年级下册

内容：通过欣赏祖国各地的风景画，引导学生观察、感受和描绘美丽的祖国风光。包括南方的山水、北方的雪景、海滨的沙滩等，让学生在绘画中体验祖国的多样性和丰富性。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。学生将通过观察和描绘祖国风光，提升对美的感知能力，学会运用绘画表达个人情感和审美体验。同时，通过了解各地特色，增强对中华文化的认同感和对自然环境的尊重意识。学情分析： 一年级下册的学生正处于美术学习的启蒙阶段，他们对色彩、形状和线条有一定的感知能力，但对绘画技巧和表现手法还处于初步探索阶段。本节课的学生群体通常具备以下特点：

1.知识层面：学生对祖国的地理风貌和自然景观有一定的认知，但缺乏系统性的美术知识积累。他们对绘画的兴趣较高，但绘画技能和表现手法较为基础。

2.能力层面：学生的动手能力较强，但绘画技巧有限，对线条、色彩和构图的理解和应用能力有待提高。在观察和表现细节方面，学生的专注力和耐心有待加强。

3.素质层面：学生的审美观念正在形成，对美的感知能力逐渐增强。但他们在表达个人情感和审美体验方面，还需进一步引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生可能存在注意力不集中、急于求成等问题。此外，学生在绘画过程中可能存在卫生习惯不佳、材料浪费等现象。

5.对课程学习的影响：由于学生对绘画技巧和表现手法掌握有限，本节课的教学设计应注重引导学生观察、感受和表达，同时注重培养学生的审美能力和文化素养。针对学生的行为习惯，教师需在课堂上进行适时引导，培养良好的学习氛围。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年岭美版美术一年级下册教材。

2.辅助材料：收集并准备与祖国风光相关的图片、视频等多媒体素材，以及描绘自然景观的范画。

3.教学工具：准备绘画所需的彩色铅笔、水彩、画纸等基本绘画材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生的作品，并划分小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅祖国风光的美丽图片，引导学生说出图片中的地点，激发学生对祖国风光的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括观察方法、绘画技巧和构图原则。

-举例说明：教师展示几幅描绘祖国风光的范画，分析其中的线条、色彩和构图特点，帮助学生理解。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己心中美丽的祖国风光，并尝试用语言描述。

3.绘画实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或自己观察到的祖国风光，开始绘画实践。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的绘画过程中遇到的问题进行个别指导，如线条的运用、色彩的搭配等。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示在展示区，分享自己的创作过程和心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

-学生互评：学生之间互相评价，学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、表达和审美的重要性。

-学生反思：学生反思自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生观察家乡的风景，用绘画的形式表达出来，下节课进行展示和交流。教学资源拓展：1.拓展资源：

-美术作品：收集不同画家描绘祖国风光的美术作品，如山水画、风景画等，这些作品可以展示不同的绘画风格和技巧。

-地理知识：介绍中国不同地区的地理特点，如地形地貌、气候特点等，帮助学生更好地理解绘画背景。

-文化元素：搜集与不同地区相关的文化元素，如传统节日、民间故事等，丰富学生对祖国文化的认识。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于祖国风光的纪录片，如《航拍中国》等，通过视频直观感受祖国的大好河山。

-家庭作业：鼓励学生在家庭中寻找与祖国风光相关的图片或实物，如邮票、明信片等，用于课堂展示和讨论。

-校园活动：组织学生参加校园内的美术展览或户外写生活动，将课堂学习与实际体验相结合。

-文化学习：鼓励学生了解和体验不同地区的传统文化，如书法、剪纸、民间舞蹈等，增进对祖国文化的理解。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线美术课程、电子书籍等，拓宽学习渠道，丰富学习内容。

-社会实践：组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，实地感受美术作品的艺术魅力。

-家庭互动：鼓励家长参与学生的美术学习，共同完成一些家庭美术项目，如绘制家庭风景画等。

-美术比赛：鼓励学生参加校内外的美术比赛，展示自己的绘画才华，提升自信心。

-创作分享：鼓励学生将自己的绘画作品分享给家人和朋友，获得反馈，不断改进自己的绘画技巧。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与积极性以及绘画过程中的表现。评价学生是否能够认真听讲，积极回答问题，以及在绘画实践中的创新能力和表现力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力和表达能力。通过学生的讨论内容、合作成果和展示方式，评价学生是否能够理解和运用所学知识。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，如绘画技巧的运用、观察力的测试等，评价学生对知识的掌握程度。

4.课后作品评价：收集学生的课后作品，从绘画技巧、创意表达、构图和色彩运用等方面进行评价，以了解学生的学习成果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作品，教师进行个性化的评价和反馈。针对学生在绘画技巧、构图、色彩运用等方面存在的问题，提出具体、可操作的改进建议，帮助学生提高绘画水平。

教师评价与反馈要点包括：

-针对学生绘画中的优点给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于绘画中的不足，提出具体、建设性的意见，引导学生思考如何改进。

-通过对比学生的前后作品，评价学生在本节课中的进步情况。

-针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导和建议。

-强调美术学习的重要性，引导学生认识到绘画不仅是技能的练习，更是情感表达和文化传承的方式。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《中国地理大发现》系列图书，通过阅读了解中国不同地区的地理特色和自然风光。

-视频资源：推荐纪录片《中国》系列，特别是关于不同地区的风光介绍，让学生通过视觉体验感受祖国的壮美。

-美术欣赏：《中国美术史》中关于山水画的章节，介绍山水画的起源、发展及其在美术史上的地位。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，扩大知识面，增强对祖国地理和美术文化的认识。

-观看视频资源，通过实际风光的画面，加深对绘画内容的理解和感受。

-教师可以布置写作作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于自己印象最深刻的祖国风光的短文。

-鼓励学生尝试用绘画或其他艺术形式，创作出自己对祖国风光的