3.7 策划小报 教学设计 2023--2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

课题3.7策划小报教学设计2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册课时安排课前准备设计意图本节课旨在通过“策划小报”这一实践活动，帮助学生将所学信息技术知识应用于实际，提高他们的信息处理能力和创新思维。通过策划、设计、制作小报的过程，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，培养团队协作精神，提升信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度和信息素养，学会有效获取、评估和利用信息。

2.计算思维：通过策划和设计小报，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术工具进行创新表达，提升数字化学习技能。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德，尊重知识产权，培养良好的信息社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册信息技术课程之前，可能已经具备基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。此外，他们对网络有一定的了解，能够进行基本的网络浏览和搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生则可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在策划小报的过程中，学生可能会遇到设计思路不清晰、排版布局不合理、图片素材获取困难等问题。此外，对于一些学生来说，如何将信息技术知识与创新思维相结合，以及如何高效地利用网络资源，可能是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与策划小报相关的图片库、设计模板、图表等素材。

3.实验器材：电脑实验室配备足够数量的计算机，并确保所有电脑都连接到互联网。

4.教室布置：布置教室为小组讨论和工作台形式，确保每个小组有足够的空间进行小报设计和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些学生熟悉的小报示例，如校园活动报道、班级成果展示等，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考如何制作一份既有吸引力又能有效传达信息的小报。

3.设问互动：提问学生关于小报制作的一些基本问题，如设计原则、内容结构等，激活学生已有知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.设计原则：讲解小报设计的基本原则，如色彩搭配、版式布局、图文结合等。

2.内容结构：介绍小报常见的版块，如标题、导语、正文、结语等，并讲解各版块的作用和特点。

3.技术工具：介绍制作小报所需的技术工具，如文字处理软件、图片编辑软件等。

三、巩固练习（20分钟）

1.实践操作：学生分组，每组选择一个主题，运用所学知识设计一份小报。

2.小组讨论：各组讨论设计方案，提出修改意见，确保小报内容丰富、结构合理。

3.教师指导：教师巡视各组，针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.问题设计：针对小报设计过程中可能遇到的问题，提出相关提问。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动形式：采用小组竞赛的形式，各组展示自己的小报设计，其他组进行评价。

2.教师点评：教师针对各小组的小报设计进行点评，提出改进建议。

3.学生反馈：学生根据教师点评，对自己的小报进行修改和完善。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调小报设计的基本原则和技巧。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，制作更多具有实用价值的小报。

3.课后作业：布置课后作业，要求学生完成一份个人小报设计。

整个教学过程设计如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小报设计技巧与应用》

-《现代平面设计入门》

-《数字图像处理基础》

-《信息素养教育：理论与实践》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的设计软件进行小报制作，如AdobePhotoshop、Illustrator等，探索不同软件的特点和功能。

-鼓励学生利用图书馆或在线资源，收集更多关于小报设计的案例和理论，拓宽视野。

-学生可以结合社会热点或个人兴趣，设计专题小报，如环保、科技、历史等，提高信息整合和表达能力。

-组织学生参与小报展览活动，分享自己的作品，提高学生的自信心和团队协作能力。

-引导学生思考如何将小报设计与其他学科知识相结合，如语文、历史、地理等，实现跨学科学习。

-探讨小报设计在现实生活中的应用，如企业宣传、校园活动、社区服务等，提高学生的社会责任感。

-通过网络平台，如班级微信群、学校论坛等，组织学生交流小报设计心得，促进知识共享和互动学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何策划和设计一份小报。首先，我们了解了小报设计的基本原则，包括色彩搭配、版式布局和图文结合等。接着，我们讨论了小报的内容结构，如标题、导语、正文和结语等，并学习了如何运用文字处理软件和图片编辑软件进行设计。

当堂检测：

1.请简要描述小报设计的基本原则。

2.解释小报中标题、导语、正文和结语的作用。

3.列举至少两种制作小报所需的技术工具。

4.分组讨论：根据所学知识，设计一份关于“信息技术在生活中的应用”的小报，并简要说明设计思路。教学反思与改进今天的课下来，我觉得有几个地方值得反思和改进。首先，我发现有些学生在设计小报时对版面布局的把握不够，可能是之前没有接触过这方面的知识，所以在实际操作中有些迷茫。我会在下一节课前准备一些版面布局的案例，让学生有更直观的了解。

其次，关于技术工具的使用，我发现部分学生对于文字处理软件和图片编辑软件的操作不够熟练。我会考虑在下一节课中加入一些简单的软件操作指导，帮助他们更快地掌握这些工具。

另外，我发现课堂讨论环节学生的参与度不够，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。为了鼓励更多学生参与讨论，我