Unit 1 My day（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit1Myday（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语五年级下册Unit1Myday，包括词汇学习（如：morning,afternoon,evening,weekend等）和句型练习（如：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallygotothepark.）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学过的英语知识相联系，如：时间表达法、日常活动等。通过复习旧知识，引导学生运用新知识进行交流，提高英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提升学生的英语听说读写能力，增强语言运用意识。

2.学习能力：通过自主学习和合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同文化背景下的日常生活，拓展学生的文化视野，增强文化认同感。

4.态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。学情分析五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着一定的挑战。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生基础较好，能够熟练掌握基本的英语词汇和句型；而部分学生基础较弱，对英语学习存在一定的困难。

2.知识方面：学生在前期的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如时间表达、日常活动等，对本节课的内容有一定的了解。

3.能力方面：学生的英语听说能力相对较弱，部分学生在口语表达时存在发音不准确、词汇量不足等问题。在写作方面，学生的句子结构较为简单，缺乏连贯性和逻辑性。

4.素质方面：学生的自主学习能力有待提高，部分学生依赖教师指导，缺乏独立思考的能力。此外，学生的合作意识相对较弱，需要教师在课堂上引导和鼓励。

5.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过课堂管理来维持课堂秩序。同时，学生在课堂上的参与度参差不齐，需要教师关注每个学生的学习状态。

6.对课程学习的影响：学生的英语学习兴趣和参与度将对本节课的教学效果产生直接影响。教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、实物教具（如钟表、图片卡片）。

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册教材配套的电子教学平台或教学资源库。

-信息化资源：网络资源（如在线英语学习网站、英语学习APP）。

-教学手段：英语教材、教学课件、英语歌曲、角色扮演道具、互动游戏材料。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以图片或视频展示不同人的日常生活场景，提问：“Whatdoyoudoonweekends?”引导学生思考并表达自己的周末活动。

回顾旧知：教师带领学生复习已学过的与时间相关的词汇，如：morning,afternoon,evening,weekend等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括时间表达、日常活动等。

举例说明：教师通过展示图片或实物，如钟表、日历等，展示如何用英语表达时间。

互动探究：教师提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并回答，同时注意纠正发音和语法错误。

3.新课呈现（约20分钟）

角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟周末活动场景，如：“Iusuallygototheparkonweekends.”学生两人一组，互相提问并回答。

小组讨论：教师将学生分成小组，讨论以下问题：“Whatareyourfavoriteactivitiesonweekends?”学生在小组内交流，并派代表分享。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发含有日常活动词汇的卡片，让学生通过抽卡片的方式，用英语描述自己喜欢的一项活动。

教师指导：教师在学生活动过程中巡视指导，纠正发音和语法错误。

5.新课呈现（约15分钟）

游戏教学：教师组织学生进行“GuessingGame”，教师展示一幅图片，如：“Iusuallygotothebeachonweekends.”学生猜测周末活动。

6.巩固练习（约15分钟）

听写练习：教师播放录音，学生边听边写下听到的日常活动词汇。

7.总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

8.作业布置（约2分钟）

教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的周末活动，并复习本节课所学词汇和句型。

9.课后反思（约2分钟）

教师对课堂情况进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家周末活动的差异，如在美国，周末可能会去公园野餐、参加体育活动；而在日本，可能会有家庭聚会或参加宗教活动。

-词汇学习：提供更多与日常生活相关的英语词汇，如：exercise,read,visit,travel,relax等。

-语法点：讲解一般现在时态在描述习惯性动作时的用法，以及如何使用“usually”等副词来修饰动词。

-语音练习：提供一些常用的英语短语和句子，让学生进行跟读和模仿练习，以提高发音准确性。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些关于周末活动的英语文章或书籍，让学生阅读并学习其中的表达方式。

-视频资源：利用英语学习网站或电视节目，让学生观看英语原声视频，了解不同文化中的周末生活。

-实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟在周末参加不同活动的场景，如去图书馆、看电影、参加户外运动等。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起用英语讨论他们的周末计划，增进亲子关系的同时提高英语交流能力。

-交流平台：鼓励学生在英语学习群组或论坛中分享自己的周末活动，与其他同学交流和学习。

-手工制作：让学生制作自己的周末活动日历，用英语标注每天的活动，提高学生的实际应用能力。

-家庭作业：布置学生收集家庭或社区中不同年龄层的人的周末活动，并制作成报告，增强学生的调查和研究能力。教学反思与总结今天上了“Unit1Myday”这一课，总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们参与度很高。但也有一些地方我觉得可以改进。

在教学方法上，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在互动中学习，这样确实提高了他们的积极性。不过，我发现有些基础薄弱的学生在参与角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对词汇和句型的掌握还不够熟练。所以，我应该在课前多做些个别辅导，帮助他们增强信心。

在策略上，我使用了多媒体课件和实物教具，让学生直观地学习新知识。但是，我发现部分学生对于图片和视频的依赖性较强，缺乏自主学习的能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生去思考和总结。

在管理方面，我注意到课堂纪律方面还有待加强。有些学生在课堂上容易分心，这影响了其他学生的学习。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，通过设立规则和奖励机制来提高学生的自律性。

至于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型方面有了进一步的提高，能够比较流利地描述自己的日常生活。情感态度方面，通过角色扮演和讨论，学生们的自信心也有所增强。

针对存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课前辅导，帮助基础薄弱的学生跟上教学进度。

-引导学生进行自主学习，减少对多媒体和实物教具的依赖。

-优化课堂纪律管理，设立明确规则和奖励机制。

-在课后布置一些拓展练习，让学生将所学知识应用到实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

-时间表达：morning,afternoon,evening,weekend

-日常活动：gotoschool,dohomework,exercise,watchTV,gotobed

②重点词汇：

-usually:通常

-sometimes:有时

-often:经常

-never:从不

③重点句型：

-Whatdoyoudoonweekends?

-Iusuallygotothepark.

-Whataboutyou?

-Isometimesplayvideogames.

④语法点：

-一般现在时态的构成和用法

-常用副词的用法（usually,sometimes,often,never）课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

-I_______(go)tothelibraryonweekends.

-She_______(read)booksathomeintheevening.

-They_______(watch)TVtogetheronweekends.

2.根据句意，选择正确的单词填空。

-Myparents_______(go)totheparkeveryweekend.

A.usuallyB.sometimesC.oftenD.never

3.用所给词的适当形式填空。

-I_______(do)myhomeworkintheevening.

-She_______(go)tothemovieswithherfriendsonweekends.

4.根据所学内容，完成对话。

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:_______(Iusuallygo)tothebeach.

5.写一篇短文，描述你最喜欢的周末活动，至少包含三个句子。

答案：

1.go,reads,watch

2.A

3.do,goes

4.Iusuallygo

5.Myfavoriteweekendactivityisplayingsoccer.Iusuallygototheparkwithmyfriends.Weplaysoccerandhavealotoffun.Afterthegame,weeatsnacksandtalkaboutourweek.It'sagreatwaytorelaxandspendtimewithfriends.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，提问学生如何用英语描述自己的日常活动，以及如何使用一般现在时态。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，了解学生的注意力集中程度