小学北师大版六 加与减（三）跳绳教案

小学北师大版六加与减（三）跳绳教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课以“小学北师大版六加与减（三）跳绳教案”为主题，旨在通过跳绳这一生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固加与减的计算方法。通过实际操作，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了基本的加法和减法运算，具备了一定的数感和计算能力。他们能够进行简单的两位数加减法，并对加法交换律和结合律有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，特别是跳绳这种既能锻炼身体又能提高计算能力的方式。学生的学习能力参差不齐，部分学生能够快速掌握计算技巧，而部分学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生更倾向于动手操作，有的学生则更喜欢通过游戏和故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行跳绳加法减法练习时，可能会遇到以下困难：一是计算速度慢，导致跳绳动作不连贯；二是对于加法交换律和结合律的理解不够深入，影响计算正确性；三是团队合作中，如何协调不同速度的学生，保证整体练习的流畅性。四、教学资源-教学器材：跳绳若干条，秒表一只，计数器一个

-教学软件：多媒体投影仪，电脑

-教学手段：实物操作、游戏互动、小组合作

-课程平台：班级微信群，用于课后练习分享和反馈

-信息化资源：跳绳加减法相关的教学视频，用于课堂引入和课后复习五、教学过程一、导入新课

1.老师手持跳绳，以轻松愉快的语气询问学生：“同学们，你们喜欢什么体育活动？有没有人喜欢跳绳的？”

2.学生自由发言，老师引导学生说出跳绳是一种很好的锻炼方式。

3.老师进一步引导：“那么，你们知道跳绳时需要用到哪些数学知识吗？”

4.学生可能提到加法、减法等，老师点头表示肯定。

二、新课讲授

1.老师出示题目：“小明跳绳跳了10下，小华跳了8下，他们一共跳了多少下？”

2.学生独立完成，老师巡视指导，纠正错误。

3.老师请学生分享解题思路，强调加法运算的步骤。

4.老师出示题目：“小红跳绳跳了15下，小刚跳了5下，小红比小刚多跳了多少下？”

5.学生独立完成，老师巡视指导，纠正错误。

6.老师请学生分享解题思路，强调减法运算的步骤。

7.老师引导学生总结加法、减法运算的规律，如加法交换律、结合律等。

三、课堂练习

1.老师出示题目：“小明、小红、小华和小刚一起跳绳，小明跳了10下，小红跳了15下，小华跳了8下，小刚跳了5下，他们一共跳了多少下？”

2.学生独立完成，老师巡视指导，纠正错误。

3.老师请学生分享解题思路，强调运用加法、减法运算解决实际问题的方法。

4.老师出示题目：“小丽跳绳跳了20下，小芳跳绳跳了10下，小丽比小芳多跳了多少下？”

5.学生独立完成，老师巡视指导，纠正错误。

6.老师请学生分享解题思路，强调运用减法运算解决实际问题的方法。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每组领取一份跳绳加减法练习题，要求在规定时间内完成。

3.学生在小组内互相讨论、合作完成练习题。

4.老师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

5.各小组展示解题过程和结果，老师点评并给予表扬。

五、课堂总结

1.老师请学生回顾本节课所学内容，引导学生总结加法、减法运算的规律。

2.老师强调运用数学知识解决实际问题的方法，鼓励学生在生活中多运用所学知识。

3.老师布置课后作业，要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、课后拓展

1.老师提醒学生利用周末时间，和家人一起进行跳绳活动，运用所学知识进行计算。

2.老师鼓励学生在课后与家长分享所学内容，增进亲子关系。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-跳绳加减法故事书：通过有趣的数学故事，让学生在阅读中学习加法和减法的应用。

-跳绳加减法游戏卡片：设计带有数字和算式的跳绳游戏卡片，学生在游戏中练习加减法。

-跳绳加减法手工制作：利用废旧物品制作跳绳加减法的手工教具，如纸牌、木块等，增强学生的动手能力。

-跳绳加减法主题画册：收集和制作关于跳绳加减法的图画，让学生通过视觉学习加深理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与家庭跳绳活动，记录每次跳绳的次数，并进行简单的加减法计算，如家庭成员一起跳绳，计算总共跳了多少下。

-利用周末时间，组织学生参加社区跳绳比赛，让学生在比赛中运用加减法计算比赛成绩。

-引导学生观察日常生活中跳绳场景，如跳绳接力赛，让学生根据比赛规则计算成绩。

-通过互联网资源，让学生观看跳绳相关的教学视频，学习不同跳绳技巧的同时，了解加减法在跳绳中的应用。

-设计跳绳加减法竞赛，将学生的计算结果与跳绳动作相结合，提高学生的兴趣和参与度。

-在课堂上设置跳绳加减法知识角，展示学生的作品和研究成果，激发学生的创造力和学习兴趣。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅读有关跳绳历史的书籍，了解跳绳的文化内涵，拓宽学生的知识面。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注力，评价学生的出勤情况、课堂纪律和合作精神。对于积极参与课堂讨论、认真完成练习的学生给予表扬，对于注意力不集中的学生进行个别指导，帮助他们集中注意力。

2.小组讨论成果展示：通过小组合作完成跳绳加减法练习题，评价学生的团队协作能力和问题解决能力。每组展示解题过程时，关注学生是否能够清晰表达思路，是否能够正确运用所学知识解决问题。

3.随堂测试：在课程结束时进行随堂测试，评价学生对加法、减法运算的掌握程度。测试包括选择题、填空题和计算题，根据学生的答题情况，了解他们对基础知识的掌握情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和知识掌握等方面。同时，引导学生互相评价，通过同伴间的反馈，帮助学生发现自身的不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师可以提出更高的期望，鼓励他们继续努力；对于表现一般的学生，教师应指出他们的进步和潜力，并给予改进的建议；对于表现较差的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服困难，逐步提高。同时，教师应关注学生的学习心理，给予他们鼓励和支持，增强他们的自信心。八、教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。看到孩子们在跳绳活动中运用加减法，那种兴奋和成就感溢于言表，我觉得这次教学挺成功的。不过，也有一些地方需要反思。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然孩子们在活动中挺活跃的，但在讨论和表达自己思路的时候，还是有些学生显得比较拘谨。这让我意识到，可能需要在课堂中加入更多的小组讨论和角色扮演，让每个孩子都有机会参与进来。

其次，我发现一些学生在面对稍微复杂的跳绳加减法问题时，计算速度还是不够快。这说明我们在日常教学中，可能需要更多地关注学生的计算技巧训练，比如通过定时练习、竞赛等方式，提高他们的计算速度和准确性。

再就是，我在课堂上对一些学生的问题解答得不够清晰。比如，有学生对于加减法的交换律和结合律理解不透彻，我在解释的时候可能过于简略，没有深入浅出地讲解。以后，我会更加注重这些基础概念的讲解，确保每个学生都能理解。

最后，我觉得课堂的拓展活动还可以更加丰富。虽然课后拓展建议给了学生一些方向，但我觉得还可以根据学生的兴趣和需求，设计更多个性化的拓展活动，比如制作跳绳加减法的小游戏，或者让学生尝试用跳绳来计算其他数学问题。板书设计①跳绳次数计算方法

-加法：将两个或多个跳绳次数相加

-减法：从一个跳绳次数中减去另一个跳绳次数

②加法交换律和结合律

-交换律：a+b=b+a

-结合律：(a+b)+c=a+(b