小学六年级语文下册第五单元第14课《文言文二则》课件

五单元14文言文二则学弈、两小儿辩日时间：202X.X主讲人：01020304CONTENTS目录课程导入《学弈》讲解《两小儿辩日》讲解课堂总结PART01课程导入同学们，今天我们将一起走进文言文的奇妙世界。文言文是我国传统文化的瑰宝，它以简洁而富有韵味的语言，记录了中华民族数千年的智慧和历史。与我们日常使用的白话文不同，文言文用词精炼，含义深刻，常常一个字或一个词就能表达丰富的意思。比如“学而时习之，不亦说乎”，短短几个字，就传达了学习后时常复习的快乐，蕴含着古人对学习方法的深刻理解。01学习文言文，不仅能让我们领略古人的智慧，还能提升我们的语言素养和文化底蕴。它就像一把钥匙，打开了通往古代文化宝库的大门，让我们能够与千年前的智者对话，感受历史的厚重与魅力。02文言文简介在这堂课中，我们将学习两篇经典的文言文——《学弈》和《两小儿辩日》。通过这两篇文章的学习，我们要达成以下目标：正确、流利地朗读课文，感受文言文的节奏和韵律；理解课文的基本内容，掌握重点字词的含义；体会文章中蕴含的深刻道理，学习古人的思维方式和智慧；能够背诵课文，积累经典的文言文语句，提升文言文阅读和理解能力。课程目标PART02《学弈》讲解01《学弈》出自《孟子·告子上》，是孟子用来阐述其教育思想的一篇寓言故事。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。他的思想核心是“仁政”，主张人性本善，强调道德修养和教育的重要性。《孟子》一书是孟子及其弟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对后世的思想文化产生了深远影响。故事背景与作者101（展示原文）今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。02同学们，请跟老师一起朗读，注意读音和节奏。比如“弈秋，通国之善弈者也”，这里“弈秋”是人名，要读得稍作停顿，“通国”表示全国，“之”是助词，可不重读，“善弈者也”要读得平稳，体现判断语气。（带领学生朗读几遍，纠正读音和节奏）原文呈现与朗读弈：下棋，这里特指下围棋。在古代，围棋是一种非常受欢迎的智力游戏，被视为高雅的艺术，它考验着人们的思维能力和策略运用。秋：人名，因为他善于下棋，所以被称为弈秋。在古代，人们常以人的特长或职业来称呼他们，比如“庖丁”，就是一位名叫丁的厨师。数：指技艺，这里指下棋的技艺。下棋看似简单，实则蕴含着深奥的学问和技巧，需要不断地学习和练习才能掌握。致志：用尽心志，“致”是尽、极的意思。学习任何技艺都需要全身心地投入，才能达到精通的境界。善：善于、擅长，体现了弈秋在围棋领域的高超水平。他的技艺精湛，声名远扬，是众人学习的榜样。诲：教导，就像我们的老师耐心地传授知识给我们一样，弈秋承担着传授下棋技艺的责任。其：其中，表示在一定范围内的一部分。在这里指学弈的两个人中的一个。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。“惟……之为……”是一种固定句式，表示强调，突出了专心者对弈秋教导的高度专注和信任。字词详解让我们来看看这个有趣的故事。弈秋是全国最擅长下棋的人，有两个人向他学习下棋。其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，他全神贯注地学习下棋的技巧、布局和策略，每一步都深思熟虑，不放过任何一个细节。而另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。他的心思完全不在下棋上，一会儿看看天空，一会儿想着射箭的场景，根本无法集中精力学习。0102结果，虽然他们两人一起学习，但不专心的那个人远远不如专心的人学得好。这就像我们在学习中，如果不能专心听讲，被外界的事物所干扰，就很难掌握知识，取得好成绩。故事解读从这个故事中，我们明白了一个深刻的道理：学习必须专心致志，决不能三心二意。无论做什么事情，只有全身心地投入，集中精力，才能把事情做好。就像下棋一样，需要专注于棋盘上的局势，思考每一步的走法，才能赢得胜利。在我们的学习生活中，也会面临各种各样的诱惑和干扰，比如电视、游戏、手机等。我们要学会抵制这些诱惑，保持专注，像那个专心学弈的人一样，用心去学习知识，掌握技能。只有这样，我们才能在学习的道路上取得进步，实现自己的目标。道理启示PART03《两小儿辩日》讲解《两小儿辩日》出自《列子·汤问》，是一篇极具趣味性和启发性的寓言故事。列子，名寇，又名御寇，战国时期道家学派的代表人物。《列子》一书内容丰富，包含了许多神话传说、寓言故事和哲理散文，通过生动的故事传达深刻的道理。这个故事讲述了孔子在游历途中遇到两个小孩争论太阳远近的问题，展现了古代人们对自然现象的探索和思考。故事背景与出处01（展示原文）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”02同学们，让我们一起朗读这篇课文，注意读出不同人物的语气。孔子的话要读得沉稳、温和，体现出他的博学和谦逊；两个小孩的争论要读得激烈、活泼，表现出他们的天真和好奇。（带领学生朗读，感受人物语气）原文呈现与朗读东游：向东游历，古代的文人学者常常外出游历，增长见识，传播自己的思想和学说。孔子一生周游列国，向各国君主和百姓宣扬他的儒家思想。辩斗：辩论、争论，两个小孩各执己见，展开了激烈的辩论，都想证明自己的观点是正确的。故：缘故、原因，孔子好奇地询问他们争论的原因，体现了他对知识的渴望和对问题的关注。以：认为，两个小孩分别表达了自己对太阳远近的看法，一个认为太阳刚升起时离人近，中午时离人远；另一个则相反。去：距离，这个字在文言文中常常表示距离的意思，准确地表达了太阳与地球之间的空间关系。日中：正午，是一天中太阳高度最高的时候，此时的太阳光线最为强烈。车盖：古时车上的篷盖，形状像雨伞，呈圆形，用来遮挡阳光和雨水。用“车盖”来形容初升的太阳，形象地描绘出太阳的巨大。盘盂：盛物的器皿，圆的为盘，方的为盂。用“盘盂”来比喻中午的太阳，突出了太阳在中午时看起来较小的特点。字词详解故事中，孔子在东游的路上，看到两个小孩正在激烈地争论。一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候离人近，而到中午的时候离人远。因为太阳刚出来时大得像车盖，到了中午就小得像盘盂，这不就是远的看起来小，近的看起来大吗？”另一个小孩则说：“我觉得太阳刚升起时离人远，中午时离人近。因为太阳刚出来时清凉凉爽，到了中午就热得像把手伸进热水里一样，这不就是近的感觉热，远的感觉凉吗？”孔子听了他们的争论，也无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”这个故事生动地展现了两个小孩善于观察、独立思考、大胆质疑的精神，他们从不同的角度观察太阳，提出了自己的观点，并运用生活中的常识进行论证。0102故事解读从现代科学的角度来看，早晨和傍晚太阳看起来大，是因为光线折射和大气散射的作用，使得太阳的光线在传播过程中发生了弯曲和散射，导致我们看到的太阳变大了。而中午太阳看起来小，是因为此时太阳高度角大，光线直接照射，散射作用较弱。同时，早晨气温低，是因为经过一夜的散热，地面温度较低；中午气温高，是因为太阳辐射持续加热地面。这个故事给我们带来了很多启示。它告诉我们要像两小儿一样，善于观察生活中的自然现象，敢于提出问题，勇于探索真理。同时，我们也要学习孔子实事求是的科学态度，对于自己不知道的事情，不妄加判断。知识是无穷无尽的，无论我们多么博学，都有自己不了解的领域。我们要保持谦虚的心态，不断学习，不断进步。科学解释与启示PART04课堂总结让我们一起回顾一下今天学习的两篇文言文。《学弈》通过弈秋教两人下棋的故事，告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。在学习过程中，我们要排除外界干扰，全身心地投入到知识的学习中。《两小儿辩日》则讲述了孔子遇到两个小孩争论太阳远近的故事，展现了两小儿善于观察、独立思考、大胆质疑的精神，以及孔子实事求是的科学态度。我们要学习两小儿对自然现象的探索精神，敢于提出自己的观点，同时也要学习孔子谦虚好学的品质。两篇文章回顾通过这两篇文言文的学习，我们不仅了解了古代的故事和智慧，还掌握了一些文言文的学习