2025年秋季【期中】德育工作汇报：立德树人润童心协同共育向未来

12/122025年秋季期中德育工作汇报——立德树人润童心，协同共育向未来目录以德为先，赓续初心-整体工作思路与目标 以魂育人，启智润心-引领常态化、课程化 以行化德，实践育人-项目化德育落地生根以心润心，温暖同行-心理健康与生命教育以爱育爱，家校携手-家校协同共育见实效以行促风，文化润心-校园文化育德见成效以点带面，提质增效-班主任与少先队建设以评促优，以改促实-德育评价体系续优化以实见效，久久为功-期中成效与问题反思以德启航，向美而行-期末与后续工作展望2025年秋季期中德育工作汇报——立德树人润童心，协同共育向未来教育，是一场与心灵的相遇；德育，是一场与灵魂的对话。2025年秋季学期是学校“品质立校、文化育人”三年发展规划的关键之年。我们始终坚持全面落实立德树人根本任务，从小处着眼、从细处入手，用真情育人、以文化人，让德育之花在每一间教室、每一个活动、每一份成长中绽放。围绕“润心育德、七彩成长”德育品牌建设，深入推进课程化德育、项目化德育、生活化德育，构建全员育人、全程育德、全域融合的工作格局。 以德为先，赓续初心 整体工作思路与目标本学期德育工作的总体目标是：让每一位学生在有温度的校园生活中“学会做人、学会感恩、学会自律、学会担当”，让每一位教师成为学生成长的“引路人”，让德育在日常中见实效、出亮点、成品牌。为此，我们从“五育并举”的格局出发，重点聚焦以下五大方向：1.思想引领强根基——强化理想信念教育，厚植家国情怀；2.品牌德育塑特色——以“七彩少年”行动计划为载体，落实德育项目化；3.队伍建设促落实——班主任、少先队辅导员、德育骨干“三支队伍”协同共进；4.家校社协同共育——共建共治共享育人生态；5.校园文化润童心——通过节日教育、劳动实践、仪式教育等赋能德育品质化。 以魂育人，启智润心 思想引领常态化、课程化（一）国旗下的思政课：小主题，大格局我们坚持每周一次的“国旗下讲话”制度，将其打造为“行走的思政课堂”。主题设计更贴近学生生活。如《从升旗那一刻开始，做最好的自己》《劳动最光荣》《我的节俭我做主》《向榜样学习，向上而行》等，学生在亲身参与中感受国家荣誉与自我责任。主讲形式更灵活多样。从以往的“教师讲”为主，逐步转向“师生共讲、学生自讲、家长助讲”。特别是在国庆节前夕，我们举行了《我眼中的五星红旗》主题演讲，全校1200余名学生通过诗歌朗诵、绘画作品、手势舞展示，表达对祖国的热爱。（二）主题教育活动：“红色基因”融进童心1.“童心向党争做好队员”主题系列新队员入队仪式庄重隆重,少先队大队部以“红领巾接力，逐梦新时代”为主题，设计仪式环节，强化入队教育的仪式感和庄严感。队前教育内容具体化，少先队辅导员带领学生学习队章、了解红领巾的意义、诵读少先队誓词，让“戴上红领巾”成为一次精神洗礼。2.爱国主义教育多维推进组织“我和我的祖国”主题征文、红色电影观影、《闪闪的红星》读书分享等系列活动。开展“红色寻访小记者”活动，学生探访社区老党员，倾听革命故事，撰写采访稿。3.“文明礼仪我先行”主题实践推行“文明示范班级”“小小礼仪监督员”评比制度，重点整治校园内的不文明行为。班级晨会时间，设立“文明一刻”栏目，学生轮流讲述生活中的礼仪故事。以行化德，实践育人项目化德育落地生根（一）“七彩少年”品牌行动深入推进学校德育品牌“润心育德七彩成长”自2023年启动以来，已形成七个行动主题：红色少年——有理想信念的追梦者橙色少年——懂感恩有温度的好少年黄色少年——勤劳动有担当的实干者绿色少年——爱自然懂环保的守护者蓝色少年——爱学习善探究的思考者青色少年——懂合作重诚信的践行者紫色少年——有审美懂艺术的创造者本学期，我们重点实施“红色少年”“黄色少年”“青色少年”三大主题项目：1.“红色少年——信仰在我心中”主题系列活动少先队中队开展“红色故事我来讲”活动，全校共征集讲述稿320篇，推选优秀代表录制校园广播节目。举办“我为英雄画像”活动，学生用画笔描绘心中的革命英雄，并结合美术与语文跨学科展示。2.“黄色少年——劳动光荣在行动”主题实践推出“我与劳动的24小时”成长记录单，学生记录一周内参与的劳动任务。学校劳动基地秋收实践活动中，三年级学生体验“拔花生、晒玉米、编稻穗”等环节，四年级学生开展“校园花坛微改造”项目。3.“青色少年——诚信同行”教育工程结合期中考试契机，开展“诚信考试承诺书”签名活动，营造风清气正的考试氛围。班主任组织“诚信故事汇”班会课，引导学生讲述身边的诚信小故事。（二）德育课程化建设：让德育“上得了课”以《道德与法治》为主线，构建“学科德育+活动德育+生活德育”三位一体课程体系。开设“每周一德育微课”栏目，由德育主任和骨干班主任主讲，内容涵盖心理健康、文明礼仪、生命安全等主题。制定《德育课程实施手册》，明确每月德育主题、德育目标、活动清单，实现学段衔接与内容整合。以心润心，温暖同行心理健康与生命教育心理健康教育是“润心工程”的核心。期中阶段，我们坚持“预防—干预—支持”三步走策略。（一）健全心理教育体系1.完善“德育主任—心理教师—班主任—家长”四级联动机制；2.建立心理危机预警档案，重点关注学业压力较大、家庭变故、行为异常等学生群体；3.实施“阳光午间”心理辅导项目，每周开放心理小屋供学生预约谈心。（二）创新活动形式开展“心晴小讲堂”微讲座10期，主题涵盖情绪管理、人际交往、考试焦虑疏导等。举办“我画我心”心理绘画展，征集作品220幅，评选优秀作品在校内展示。通过“温暖留言墙”“心愿信箱”等活动，营造积极向上的校园心理氛围。（三）期中专项行动：助力心态调适期中考试后，针对部分学生出现的情绪波动，我们组织“失败也是财富”主题班会，引导学生学会接纳挫折、重建信心。辅导员、班主任、心理教师联合开展“一对一关爱行动”，覆盖学生102人次。以爱育爱，家校携手协同共育见实效（一）家校沟通渠道多元化家长会创新形式：由“教师单向讲”转变为“家校共议成长”，邀请家长代表参与班级德育主题策划。家长学校常态化开课：开设《做智慧父母》《家庭教育中的心理支持》《和孩子一起读书》等课程。数字化沟通新平台：通过“云家访”、班级群德育微视频推送，让德育延伸到家庭。（二）家校共育活动丰富多彩举办“劳动我能行，家庭我助力”家庭劳动挑战赛，全校1200名学生家庭参与，拍摄劳动短视频上传评比。开展“共读一本书”活动，《我想做个好孩子》《稻草人》等成为亲子阅读热门书单。发起“家长志愿者进校园”活动，近百名家长参与校园护导、讲座、图书整理等志愿岗位。以行促风，文化润心校园文化育德见成效（一）仪式教育凸显价值引领开学典礼以“从今天起做最好的自己”为主题，举行成长誓言宣读。国庆节前夕举办“向国旗致敬，我的告白”快闪活动，掀起爱国热潮。重阳节组织“敬老在行动”敬老院慰问活动，让学生在行动中体验孝敬与责任。（二）文明校园建设稳步推进制定《文明班级评选细则》，每月评选“文明之星”“最美中队”，在广播站公布。推出“校园十美”倡议：语言美、行为美、学习美、环境美、仪表美、劳动美、诚信美、阅读美、友爱美、创新美。各年级在期中复习阶段开展“静心读书自律学习”活动，以实际行动塑造文明学风。（三）节日教育彰显文化底色中秋节举办“月圆情满校园”诗会与手工灯笼展。教师节组织“童心献礼，感恩有您”主题快闪；国庆节举办“红歌我来唱”合唱比赛，参与率达100%。以点带面，提质增效班主任与少先队建设并行（一）班主任队伍：专业化成长的坚实力量1.建立“青蓝工程”结对制度，新老班主任结对子，实行“一月一听一议一改进”机制。2.组织“德育故事我来讲”微论坛，每月选派两名班主任分享班级管理案例。3.开展“班主任能力提升月”主题培训，内容涵盖家校沟通、学生心理识别、主题班会设计等。（二）少先队建设：让红领巾更闪亮实行“大队部—中队—小队”三级管理体系，明确职责、细化分工。期中前完成大队干部竞选，采用“演讲+才艺展示+情景模拟”综合考核方式，增强民主参与意识。少先队活动课程化建设进一步完善，围绕每月主题设计活动案例，实现少先队活动与德育课程同频共振。以评促优，以改促实德育评价体系持续优化1.建立学生成长档案袋：记录学生在德育实践中的点滴成长，涵盖“活动参与、品德表现、班级贡献、家长反馈”等维度。2.推行“德育积分制”管理：学生通过文明行为、志愿服务、劳动实践等获得积分，与期末综合素质评价挂钩。3.强化班级德育考核：每月进行量化评比，结果纳入班主任绩效考核。4.德育成果展示常态化：通过橱窗、展板、公众号等平台展示学生风采，形成可观可感的育人实效。以实见效，久久为功期中成效与问题反思（一）主要成效学生文明行为习惯明显改善，乱扔垃圾、打闹现象大幅减少；班级文化建设层次分明，“班级口号、班徽、班训”文化氛围浓厚；家校互动更加密切，家长参与德育活动的积极性显著提高；德育课程体系基本完善，活动育人、课程育人、环境育人协同推进。（二）存在问题1.部分德育活动偏重形式，学生自主性不足；2.班主任队伍中年轻教师德育经验仍显薄弱；3.心理健康教育力量需进一步加强；4.家校社协同还未完全形成稳定机制。（三）改进方向加强德育活动项目化、课程化研究，确保活动有目标、有反思、有积淀；深化班主任培训，建设“学习型、研究型、反思型”德育团队；强化心理教师配备与专业指导，完善学生心理档案；构建学校、家庭、社区“三位一体”德育共同体，打通协同育人的“最后一公里”。以德启航，向美而行期末与后续工作展望立足期中，面向未来，我们将继续沿着“润心育德七彩成长”的主线，聚焦“三个深化”：1.深化德