小学五年级语文下册一单元第4课《梅花魂》课件

时间:202X.X一单元04梅花魂品味坚韧与眷恋目录010203040506课程导入初读课文，整体感知精读课文，深入探究体会写作手法拓展延伸课堂总结01课程导入同学们，在正式学习课文之前，让我们先来聊聊梅花。请大家闭上眼睛，想象一下梅花的样子，它的花瓣是什么形状？颜色如何？在你们的脑海中，梅花通常生长在什么样的环境里呢？现在，请大家睁开眼睛，和身边的小伙伴分享一下你心中的梅花印象，也可以说一说你之前在哪里见过梅花，当时有怎样的感受。梅花印象0102古往今来，许多文人墨客都被梅花的独特魅力所吸引，为它写下了无数动人的诗篇。我们先来一起背诵王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”从这首诗中，我们能感受到梅花在严寒中独自绽放的坚韧。还有王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”此诗展现了梅花不与世俗同流合污，只愿保持自身高洁的品质。那这些诗词中的梅花，和我们即将学习的课文《梅花魂》里的梅花又有怎样的联系呢？让我们带着这个疑问，走进今天的课堂。诗词引题02初读课文，整体感知请同学们翻开课本，我们先来认识课文中的生字宝宝。“葬（zàng）”，埋葬的葬，大家注意它的读音，下面是个“死”字，上面的草字头代表入土。“腮（sāi）”，腮边的腮，它是左右结构，月字旁和身体部位有关，比如我们哭的时候，眼泪就会从腮边滑落。“虬（qiú）”，盘虬卧龙的虬，形容树木枝干弯曲盘旋的样子，这个字不太常见，大家要多读几遍加深印象。“玷（diàn）”，玷污的玷，玉字边表示和玉有关，把玉弄脏就是玷污，也可以引申为使名声受损。“郑（zhèng）”，郑重的郑，这个字也是左右结构，右边是个“阝”，它在姓氏中比较常见，比如“郑成功”。“秉（bǐng）”，秉性的秉，它是上下结构，上面的禾木旁和农作物有关，秉性就是本性，就像植物生来就有的特性一样。“飕（sōu）”，凉飕飕的飕，半包围结构，给人一种寒冷、风呼呼吹的感觉。“撩（liáo）”，撩拨的撩，左右结构，提手旁表示动作，当我们去逗弄、招惹别人的时候，就可以用这个“撩”字。“侨（qiáo）”，华侨的侨，左右结构，单人旁表示和人有关，侨居在国外的人就叫华侨。“眷（juàn）”，眷恋的眷，上下结构，下面的“目”表示眼睛，心里一直想着，眼睛也一直关注着，就是眷恋。大家跟着老师一起多读几遍这些生字，把它们读准记牢。生字认读我们认识了生字，再来理解一些词语的意思。“朵朵冷艳，缕缕幽芳”，“冷艳”形容梅花耐寒而且艳丽，在寒冷的冬天，梅花独自开放，那鲜艳的色彩是不是特别引人注目呢？“幽芳”则是说梅花的香味清淡而芬芳，当你走近梅花，就能闻到那若有若无、淡雅迷人的香气。“颇负盛名”，这个词的意思是名气很大。比如一位画家的作品非常出色，受到很多人的喜爱和赞赏，我们就可以说这位画家颇负盛名。“能诗善画”，很容易理解，就是擅长写诗和绘画，说明这个人文化素养很高。就像古代的文人，很多都是既能写出优美的诗词，又能画出精美的画作。“骨气”，指的是刚强不屈的气概。比如在面对困难和挫折时，不轻易低头，勇敢地去克服，这就是有骨气的表现。“秉性”，刚刚我们说过，就是性格。在课文中，指的是梅花的秉性，也就是梅花的精神。梅花在严寒中依然傲然挺立，这就是它独特的秉性。“漂泊他乡”，意思是职业、生活不稳定，在远方四处奔走。就像那些远离家乡外出打工的人，他们在不同的城市漂泊，为了生活努力奋斗。“葬身异国”，就是尸体埋葬在外国，也就是死在外国。课文中的外祖父就有着这样的经历。大家理解了这些词语的意思，再去读课文，就能更好地明白作者想要表达的情感啦。词语理解生字词学习现在，请同学们自由朗读课文，边读边思考：课文写了外祖父的哪几件事呢？读完后，和小组内的同学交流讨论。谁来分享一下自己的想法？对，课文写了外祖父的五件事。第一件事是教“我”读唐诗宋词时落泪，外祖父读到思乡的诗词，就会想起自己的家乡，忍不住流下眼泪，这体现了他对祖国的思念之情。第二件事是因“我”弄脏墨梅图而发脾气，外祖父把墨梅图看得非常珍贵，因为在他心中，梅花是祖国的象征，弄脏墨梅图就好像玷污了祖国，所以他才会发那么大的火。第三件事是因不能回国而大哭，外祖父年纪大了，非常渴望回到祖国，可却无法实现这个愿望，他心中的悲痛和无奈通过大哭表现了出来。第四件事是送“我”墨梅图，外祖父把自己最珍爱的墨梅图送给“我”，是希望“我”能像梅花一样，有坚韧不拔的精神，也寄托了他对祖国的热爱和对“我”的期望。第五件事是送“我”绣着梅花的手绢，这同样表达了外祖父对祖国的眷恋和对“我”的关爱，让“我”永远记住梅花的精神，记住自己的祖国。事件概括从外祖父的这五件事中，我们能深切地感受到他对祖国深深的眷恋，对家乡的思念以及对祖国的热爱之情。外祖父虽然身在异国他乡，但他的心始终牵挂着祖国。他通过读唐诗宋词、爱护墨梅图、渴望回国等举动，表达着自己对祖国的深厚情感。大家想一想，如果你是外祖父，身处异国，不能回到自己的家乡，你会有怎样的感受呢？我们在生活中，可能也有和亲人短暂分离的经历，那种思念之情就已经很难受了，更何况外祖父是远离祖国，几十年都无法回去。所以，我们要用心去体会外祖父的情感，感受他对祖国那份炽热的爱。情感体会课文内容梳理03精读课文，深入探究请同学们默读课文，找出描写梅花的句子，想一想梅花具有怎样的特点。谁找到了相关的句子，可以来读一读。文中写道“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气”，从这句话中，我们能看出梅花具有不畏严寒的特点。在冰天雪地、寒风刺骨的时候，其他的花朵大多都凋谢了，而梅花却能坚强地开放，开得那么精神，那么秀气，这是多么了不起啊！还有“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”，这句话进一步强调了梅花的品格高尚，它有自己的灵魂和骨气，不向恶劣的环境低头，这种坚韧不拔的精神值得我们敬佩和学习。梅花的精神内涵非常丰富，它象征着中华民族“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。就像我们中华民族在历史的长河中，经历了无数的风雨和磨难，比如外敌的入侵、自然灾害等，但我们始终没有被打倒，一直顽强地屹立在世界的东方。古往今来，有很多具有梅花精神的人。比如文天祥，在面对敌人的威逼利诱时，他坚决不投降，宁死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他的这种精神就是梅花精神的体现。还有刘胡兰，小小年纪就为了革命事业英勇就义，面对敌人的铡刀，她毫不畏惧，展现出了坚韧不拔的骨气。他们都是我们学习的榜样，用自己的行动诠释了梅花精神的内涵。梅花的特点梅花精神内涵感悟梅花精神外祖父为什么如此喜爱梅花呢？大家结合课文内容，想一想。外祖父把梅花视为中华民族精神的象征，他爱梅花，实际上是爱祖国。在他心中，梅花的坚韧、高洁，正是祖国的精神写照。外祖父身处异国，虽然生活条件可能不错，但他始终无法忘记自己的祖国。梅花就像一根纽带，连接着他和祖国。看到梅花，他就会想起祖国的山川河流、家乡的亲人和朋友，想起祖国悠久的历史和灿烂的文化。所以，他对梅花的喜爱，是对祖国深深眷恋的一种表达方式。0102外祖父爱梅花的原因课文中描写了外祖父的三次落泪，这三次落泪分别表达了他怎样的情感呢？第一次是教“我”读唐诗宋词时落泪，这是因为外祖父读到那些思乡的诗词，勾起了他对祖国的思念之情，他的内心充满了对家乡的眷恋，所以忍不住流下了眼泪。第二次是因不能回国而大哭，这次的落泪，饱含着外祖父的无奈和悲痛。他年纪越来越大，对祖国的思念也越来越深，却因为种种原因无法回到祖国，这种无法实现心愿的痛苦让他情绪崩溃，放声大哭。第三次是送“我”墨梅图和绣着梅花的手绢时落泪，这次落泪既有对外孙女的不舍，也有对祖国的深深眷恋。他把自己最珍爱的东西送给“我”，希望“我”能传承梅花的精神，记住祖国。这三次落泪，都从不同的角度展现了外祖父对祖国炽热的爱。外祖父的三次落泪体会外祖父的情感04体会写作手法同学们，在这篇课文中，作者运用了一种非常巧妙的写作手法——借物喻人。借物喻人，就是通过对物品的描写和叙述，表现物品的特点，来比喻人的某种品格或精神。就像我们刚刚学习的，作者借梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人。在《梅花魂》中，作者详细地描写了梅花不畏严寒、坚韧不拔的特点，而这些特点正是中华民族精神的象征。外祖父把梅花看得无比珍贵，实际上是因为他对祖国的热爱，他希望自己和后代都能像梅花一样，无论遇到什么困难，都能保持坚韧的品格和不屈的气节。文中的外祖父就是一个具有梅花精神的人，他身处异国他乡，却始终心系祖国，在面对不能回国的困境时，依然坚守着自己对祖国的热爱。作者通过描写外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及他的种种行为，生动地展现了外祖父的爱国情怀，也让我们感受到了借物喻人这种写作手法的独特魅力。借物喻人的概念本文中借物喻人的体现借物喻人大家再仔细读一下课文的开头和结尾，有没有发现它们之间有什么联系呢？这就是我们要说的另一种写作手法——首尾呼应。首尾呼应是指在文章的开头和结尾，用相同或相近的内容，互相照应，使文章结构更加严谨，浑然一体。首尾呼应的作用课文开头写“故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父”，结尾写“多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。开头引出了外祖父和梅花，结尾又通过梅花图和手绢，再次强调了外祖父眷恋祖国的心，这样的首尾呼应，不仅使文章结构完整，还进一步突出了文章的中心思想，让我们更加深刻地感受到了外祖父对祖国深深的热爱和眷恋之情。本文中首尾呼应的体现首尾呼应05拓展延伸吉祥的预兆在中国传统文化中，梅花有着丰富的象征意义。首先，梅花常被视为吉祥的预兆，它的开放预示着春天的到来和好运的降临。当寒冬过去，梅花绽放，就好像在告诉人们，温暖的春天就要来了，新的希望和好运也会随之而来。比如在春节期间，很多人会在家里摆放梅花，希望能带来吉祥和幸福。高洁的品格梅花还象征着高洁的品格，它在严寒中绽放，不与百花在温暖的季节争艳，寓意着不畏艰难、坚韧不拔的精神。就像古代的一些文人雅士，他们不愿与世俗同流合污，选择坚守自己的内心，保持高洁的品质，就如同梅花在寒冬中独自开放一样。坚强的意志梅花以其在冬季盛开的特性，成为坚强意志的象征，激励人们在逆境中保持乐观和坚持。当我们遇到困难和挫折时，想想梅花在冰天雪地中依然能绽放出美丽的花朵，我们是不是也应该鼓起勇气，勇敢地面对困难，不轻易放弃呢？许多运动员在训练和比赛中，就常常以梅花的精神来激励自己，努力拼搏，追求卓越。梅花在文化中的象征意义音乐中也有很多以梅花为题材的作品。著名的古琴曲《梅花三弄》，以梅花为主题，通过优美的旋律，表现了梅花的高洁与坚韧。乐曲中，那悠扬的琴声仿佛把我们带入了一个冰天雪地的世界，让我们看到了梅花在寒风中傲然挺立的身姿。在现代音乐作品中，也有不少融入了梅花元素，比如歌曲《寒梅赞》，通过激昂的旋律，传达出梅花的傲骨精神，让听众在欣赏音乐的同时，也能受到梅花精神的鼓舞。在民族音乐中，二胡、笛子等乐器也常演奏梅花主题的曲目，展现梅花的风韵和意境，给人以美的享受。音乐中的梅花在绘画中，梅花也是画家们喜爱的题材。从宋代的《墨梅图》到现代的《寒梅图》，历代画家通过不同的技法，展现了梅花的神韵和风采。有的画家注重描绘梅花的形态，用细腻的笔触勾勒出梅花的花瓣和枝干，展现出梅花的娇艳和坚韧；有的画家则更强调梅花的意境，通过笔墨的渲染，营造出一种清冷、高洁的氛围。文人画中，梅花常与诗文结合，如郑板桥的《墨梅图》，不仅画中的梅花栩栩如生，还融入了他个人的诗作，诗画相得益彰，增添了艺术深度，让我们在欣赏画作的同时，也能品味到其中蕴含的文化内涵。绘画中的梅花梅花的独特魅力吸引了无数文人墨客，在诗词中，梅花是一个常见的意象。王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”，仅仅十个字，就生动地描绘出了梅花在墙角独自绽放，不畏严寒的形象，赞美了梅花的高洁品质。陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，则表达了即使梅花凋零飘落，被碾成泥土，它的香气依然如故，体现了梅花坚贞不屈的精神。这些诗词，不仅让我们感受到了梅花的美，更让我们体会到了诗人借梅花所表达的情感和志向。诗词中的梅花梅花在艺术中的体现06课堂总结同学们，这节课我们一起学习了《梅花魂》这篇课文。让我们先来回顾一下课文的主要内容，课文写了外祖父的五件事，分别是教“我”读唐诗宋词时落泪、因“我”弄脏墨梅图而发脾气、因不能回国而大哭、送“我”墨梅图、送“我”绣着梅花的手绢。01通过这些事情，我们感受到