图书馆新馆开放：银川市图书馆新馆藏书量达 150 万册 -2026 届高三语文主题读写素材 11 月热点时事写作素材

图书馆新馆开放：银川市图书馆新馆藏书量达150万册——2026届高三语文主题读写素材11月热点时事写作素材热点事件导入2024年深秋，塞上古城银川再添文化新地标——银川市图书馆新馆正式对外开放。这座总建筑面积达2.8万平方米的现代化文化殿堂，以“知识殿堂·精神家园”为定位，馆藏纸质图书、电子文献总量突破150万册，涵盖古籍文献、地方文献、数字资源等多元类型。馆内设有智能借阅区、24小时自习室、少儿阅读空间、非遗体验馆等特色区域，配备自助借还机、电子阅读屏、VR阅览设备等智能化设施，既保留了传统图书馆的墨香韵味，又融入了数字时代的科技温度。开放首周，便吸引超3万名市民到访，学生群体占比达45%。一位高三学生在参观日记中写道：“在这里，我能触摸到《西夏书事》的泛黄书页，也能通过VR‘走进’敦煌莫高窟，图书馆不仅是藏书的地方，更是连接过去与未来、知识与心灵的桥梁。”银川市图书馆新馆的开放，不仅填补了宁夏地区大型现代化图书馆的空白，更成为观察“书香社会”建设的鲜活样本——它既是城市文化软实力的象征，也是青少年精神成长的“第二课堂”，为高考语文写作中“文化传承”“知识传播”“青年担当”等主题提供了极具时代感的素材。二、议论文写作要点剖析（一）审题立意精准把握面对“图书馆新馆开放”这一热点，审题需紧扣“图书馆”的核心功能与文化意义，从“物质载体”到“精神象征”逐层挖掘，避免泛泛而谈“读书的重要性”。1.文化传承的“活载体”图书馆保存着文明的火种。银川市图书馆新馆馆藏古籍3万余册，其中包括珍贵的西夏文献，这些“沉睡的宝藏”通过数字化扫描、专题展览等方式“复活”，让市民尤其是青少年近距离触摸历史。这背后，是对“文化根脉”的守护——正如《国家“十四五”时期文化发展规划》强调的“加强古籍保护利用与文化遗产保护传承”，图书馆是连接传统与现代的纽带，写作时可联系“文化自信”，探讨如何在新时代让古籍“活起来”。2.知识普惠的“立交桥”新馆的24小时自习室、智能借阅系统打破了时空限制，让知识不再“高冷”。一位外卖小哥在深夜自习室备考成人高考的故事引发热议：“这里不分身份，只看努力。”这体现了图书馆作为“公共文化空间”的平等性——它不仅是精英的“象牙塔”，更是普通人的“充电站”。写作时可结合“教育公平”“社会流动”等话题，探讨图书馆如何成为缩小知识鸿沟、助力个体成长的“社会助推器”。3.青年成长的“精神灯塔”对高三学生而言，图书馆是备战高考的“战友”，更是塑造价值观的“熔炉”。新馆的“生涯规划书架”“红色文献专区”，为学生提供了超越课本的阅读视野：读《习近平的七年知青岁月》，理解“奋斗”的内涵；读《乡土中国》，思考“个人与时代”的关系。写作时可立足青年视角，将“走进图书馆”与“树立理想”“涵养品格”结合，突出阅读对青少年精神成长的引领作用。立意参考：-微观层面：以“一书一馆”为切入点，谈阅读如何滋养心灵、塑造品格（如“在墨香中涵养青春底气”）。-中观层面：从图书馆的“公共性”出发，探讨文化设施如何促进社会包容与进步（如“让知识之光照亮每个角落”）。-宏观层面：联系“文化强国”战略，分析图书馆在传承文明、增强民族凝聚力中的意义（如“以书香铸魂，共筑文化自信”）。（二）论据素材巧妙运用1.事实论据-本地案例：银川市图书馆新馆“非遗体验馆”邀请西夏陶艺传承人驻场教学，青少年在亲手制作陶器的同时，了解西夏文化；数字资源区“宁夏地方文献数据库”，收录了从明清至今的宁夏方志、家谱，成为学生研究家乡文化的“资料宝库”。这些细节可论证“图书馆让文化可感可知”。-历史纵深：从古代“藏书楼”到现代“智慧图书馆”，文化传承从未停止。如宁波天一阁范氏家族“代代守护典籍”的故事，与当代图书馆人“用科技唤醒古籍”的实践形成呼应，体现“守正创新”的文化传承观。-青年故事：银川某中学高三学生组建“图书馆志愿团队”，利用周末为留守儿童导读，他们设计的“绘本漂流”活动让阅读走进乡村学校。这印证了“青年不仅是图书馆的受益者，更是文化传承的参与者”。2.理论论据-“立身以立学为先，立学以读书为本。”（欧阳修）强调阅读是个人成长的根基，可结合高三学生利用图书馆备战高考、拓展视野的经历。-“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”（苏霍姆林斯基）图书馆是学校教育的延伸，可论证其对“终身学习”社会的构建作用。-“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”（习近平）图书馆作为文化载体，是增强文化自信的重要阵地，可联系新馆对西夏文化的展示如何增强本地市民的身份认同。（三）论证结构严谨搭建递进式结构（推荐）：-引论：从银川市图书馆新馆开放的场景切入，引出“图书馆是城市的文化名片，更是青年的精神家园”的中心论点。-本论：①图书馆是文明的“守护者”：从古籍保护、文化传承的角度，论述图书馆如何让历史“活起来”（结合西夏文献数字化案例）。②图书馆是知识的“摆渡人”：从普惠性、智能化服务入手，分析图书馆如何打破知识壁垒，助力个体成长（结合外卖小哥、学生案例）。③图书馆是青年的“引路人”：聚焦青少年在图书馆的阅读实践，探讨阅读如何塑造价值观、激发奋斗精神（结合红色文献、生涯规划书架案例）。-结论：升华到“青年与图书馆的共生关系”——青年以阅读涵养精神，图书馆因青年焕发生机，共同奔赴“文化强国”的未来。三、实战演练（一）作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。银川市图书馆新馆开放，藏书150万册，集智能借阅、24小时自习、非遗体验等功能于一体，成为市民争相打卡的“文化新地标”。有人说：“图书馆是城市的‘精神灯塔’，照亮我们前行的路。”也有人说：“图书馆是青年的‘成长阶梯’，助我们攀登知识的高峰。”请结合材料，以“书香润心，阅读筑梦”为主题，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）写作指导1.审题关键：紧扣“书香润心”（阅读对内心的滋养）与“阅读筑梦”（阅读对梦想的支撑），将图书馆的“硬件设施”与“精神价值”结合，避免只谈“图书馆好看”或“读书有用”。2.立意方向：可聚焦“青年与图书馆的双向奔赴”——图书馆为青年提供成长土壤，青年以阅读反哺社会，体现“小我”与“大我”的统一。3.论据选取：-优先使用银川本地素材（如新馆的非遗体验、学生志愿活动），增强真实感；-补充个人经历（如自己在图书馆的阅读故事），避免空泛议论；-引用名人名言时，选择贴近学生认知的（如欧阳修、苏霍姆林斯基），避免生僻理论。4.结构建议：采用“引论-本论-结论”的递进结构，本论部分分三个层次：-润心：阅读如何滋养心灵（如读经典缓解焦虑，读历史坚定信念）；-筑梦：阅读如何明确方向（如读人物传记树立理想，读科技文献激发探索欲）；-传薪：青年如何以阅读反哺社会（如开展阅读推广，参与文化传承）。（三）范文示例书香润心，阅读筑梦——从银川市图书馆新馆开放说起初冬的银川，暖阳洒落在图书馆新馆的玻璃幕墙上，折射出知识的七彩光芒。走进这座藏书150万册的文化殿堂，智能借还机的提示音与书页的沙沙声交织，24小时自习室的灯光下，是埋头苦读的青春身影。这座图书馆，不仅是城市的“文化新地标”，更是照亮我们心灵的“灯塔”、助力我们逐梦的“阶梯”。书香润心，让心灵在墨香中丰盈。高三的生活，被试卷与公式填满，而图书馆是我心灵的“避风港”。记得一次模考失利，我躲进文学区的“治愈书架”，翻开了史铁生的《我与地坛》。“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”文字如暖流，抚平了我的焦虑。在图书馆，我读《乡土中国》理解“根”的意义，读《平凡的世界》看见奋斗的力量，这些阅读经历，让我的内心从浮躁走向沉静，从迷茫走向坚定。正如苏霍姆林斯基所说：“阅读是灵魂的壮游，一卷在手，与古今中外智者对话。”图书馆里的每一本书，都是滋养心灵的甘泉，让我们在成长路上不孤单。阅读筑梦，让梦想在知识中生长。新馆的“生涯规划书架”，曾为我打开一扇窗。那里摆放着《大国重器》《科技报国》等书籍，让我对“工程师”的梦想有了更具体的认知。我借阅了《航空航天概论》，在数字资源区观看火箭发射的纪录片，甚至报名参加了图书馆的“青少年科创讲座”。原来，梦想不是空想，而是建立在知识基石上的攀登。银川市图书馆新馆的“科技体验区”，让许多像我一样的青少年触摸到前沿科技；而“红色文献专区”，则让我们在《红岩》《习近平的七年知青岁月》中，读懂“担当”二字的分量。阅读，让模糊的梦想变得清晰，让渺小的个体与时代紧密相连。书香传薪，让青春在奉献中闪光。图书馆不仅是“取”知识的地方，更是“传”温暖的场所。去年暑假，我加入了图书馆的“志愿导读团队”，为乡村留守儿童讲述绘本故事。当孩子们睁大眼睛听《猜猜我有多爱你》时，我忽然明白：阅读的意义，在于传递。新馆的“非遗体验馆”里，西夏陶艺传承人教孩子们制作陶器，古老的技艺在指尖焕发新生；24小时自习室里，考研学长学姐挑灯夜读，他们的坚持感染着每一个走进这里的人。我们青年