2025-2026学年江苏省徐州市高二（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年江苏省徐州市高二（上）期中语文试卷一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。2018年深秋的上海，华虹集团研发中心的灯光连续三个月未熄。彼时国内芯片设计行业80%以上依赖国外EDA软件——这种被称为芯片设计“灵魂工具”的软件，掌控着从电路设计到仿真验证的全流程。就在华虹14纳米芯片研发项目启动仅两周后，国外供应商突然以“技术安全”为由停止授权，断供通知像一块巨石砸在研发总监李伟的桌上，项目瞬间陷入“无工具可用”的绝境。所有人都清楚，一旦停滞就可能错过行业窗口期，团队没有选择等待，反而迅速召开紧急会议，李伟在会上掷地有声：“不能等，我们自己造！这场硬仗要像红军过草地那样扛！”他当即把铺盖搬进实验室，①_______：算法组啃下7000多页的外文技术文档，测试组搭建临时硬件验证平台，而硬件组则负责优化主板信号传输路径。每晚实验室的休息区都放着折叠床，工程师们累了就蜷在床上午睡半小时，醒了立刻回到工位对着屏幕调试参数，最棘手的是信号传输稳定性问题，虽然有时调整一个参数就要耗上几小时，②_______，从没人提出“先停一停”。最艰难的当属“时序分析模块”的突破。国外软件的算法如同黑箱，既无开源代码，也无技术支持，团队只能通过反向推导验证信号传输逻辑。年轻工程师张昊负责的模块，连续一周出现信号延迟误差超标的问题。他抱着主板在恒温实验室待了整整36小时，从﹣10℃低温到40℃高温模拟不同工况，手冻得发麻就哈口气继续，汗流浃背就用纸巾擦一擦，最终在凌晨5点找到关键：“通过多路径并行传输优化时序！”当电脑屏幕跳出“时序收敛”的绿色提示时，他才发现手心的汗已浸透主板外壳，连指甲缝里都嵌着焊锡的痕迹。2019年春节，研发中心没有挂灯笼、贴春联，反而比平日更忙碌——毕竟从深秋启动攻坚，团队早已习惯了连轴转。实验室的白板上贴满了彩色便签，红色标注“紧急难题”，蓝色写着“待验证方案”，每一张都记录着研发卡壳点：“光刻胶涂层均匀度不足5%”“晶圆切割精度偏差0.1微米”“良率提升至80%的关键参数”……团队围站在白板前梳理难题时，工程师陈锐看着满墙便签突然开口，向李伟提出了一个问题：（）。李伟没有立刻作答，而是看向书桌。③_______，其封皮已被磨得发毛，扉页上李伟的钢笔字被反复摩挲得发亮：“每一次技术突破，都是一场新的长征，怕的是停下，不是难走。”李伟听完陈锐的问题，指着扉页的话回应：“按长征的打法，先集中火力啃最硬的骨头！”随后团队调整策略，优先突破了光刻胶涂层难题，两周后更是取得了关键性的进展。2月17日清晨，自主研发的“虹芯1.0”EDA工具首次完成芯片全流程设计。当设计图导入光刻机时，操作工程师突然鼓掌——屏幕上的电路布局精度达到0.001微米，较预期的0.02微米精度提升20倍，意味着国产工具在精细度控制上远超预设目标，已能满足高端芯片设计需求。2020年4月，华虹集团14纳米芯片首轮流片成功。测试数据显示，芯片性能与国际同类产品持平，良率从最初的30%稳步提升至92%。庆功会上，李伟拿出一个蓝色笔记本，里面贴着187张红色便签，每张都标注着一次失败与改进方向。“这些不是失败记录，是我们的‘行军地图’。”他举起笔记本，“国外的技术封锁像当年的‘雪山草地’，但只要像红军那样一步一步啃，就没有跨不过的坎。”如今，“虹芯”系列EDA工具已迭代至3.0版本，不仅支撑华虹集团完成5纳米芯片预研，还授权给国内20多家企业。国内某中小芯片企业负责人坦言：“有了‘虹芯’，我们的研发成本降低30%，周期缩短半年，终于不用再看国外供应商的脸色。”在华虹研发中心的走廊里，张贴的标语格外醒目：“芯片的纹路里，刻着我们的长征路。”（节选自2024年《一路惊“芯”》，有删改，何建明）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.华虹14纳米芯片研发项目启动两周后，国外供应商突然停止EDA软件授权，此时国内芯片设计行业对该类软件的依赖度已降至80%以下，项目仍陷入绝境。B.张昊为解决时序误差问题，在恒温实验室持续攻坚36小时，通过模拟多温度工况、记录大量数据，最终找到多路径并行传输的优化方案，指甲缝也因此嵌上焊锡。C.2019年2月17日，“虹芯1.0”EDA工具首次完成芯片全流程设计，其电路布局精度超出预期，这一成果直接推动团队两周后突破了光刻胶涂层的技术难题。D.“虹芯3.0”工具不仅支撑华虹完成5纳米芯片预研，还授权给国内20多家企业，这些企业的芯片研发成本均降低30%，缩短了周期，完全摆脱了对国外供应商的依赖。（2）下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.选文以“时间线”串联研发历程（2018深秋——2019春节——2020四月——如今），脉络清晰，让“技术攻坚”更具纪实感。B.描写张昊“手冻得发麻就哈口气继续”的细节，既体现研发环境的艰苦，也凸显工程师个人的坚韧品质。C.李伟将失败便签称为“行军地图”，这一比喻既呼应“长征”精神线索，也体现团队“从失败中积累经验”的智慧。D.结尾引用中小芯片企业负责人的话，核心是展现“虹芯”工具的行业价值，其提及的“不用看国外脸色”，虽与长征精神有关联，但仅体现精神带来的间接成果，未触及“坚韧攻坚”的核心内涵。（3）根据原文内容，在原文的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10字。（4）根据上下文，工程师陈锐向李伟提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（5）高中语文教材选择性必修上册第一单元《长征胜利万岁》中的红军彰显了可贵精神，而本文中华虹研发团队的“技术攻坚”精神与之类似，请结合两文，分析二者精神内涵的共通之处。（二）阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：《大卫•科波菲尔》（根据原著节选改编）狄更斯那天下午，摩德斯通先生出门后，摩德斯通小姐坐在客厅里做针线，我则在她脚边的地毯上，吓得大气不敢出。她那双冰冷的眼睛时不时扫过我，像针一样扎在我身上。忽然，她放下针线，指着我呵斥：“大卫，你这没用的东西！昨天磨墨时洒了一点，今天又敢在地毯上蹭脏鞋子——你就不能学着规矩点？”我慌忙起身道歉，却被她一把抓住胳膊，手腕被捏得生疼。这时，佩葛蒂端着茶盘走进来，看到这情景，放下茶盘就走过来：“小姐，孩子不是故意的。”摩德斯通小姐立刻松开手，冷笑一声：“佩葛蒂，你倒会护着他！别忘了，你是来干活的，不是来当他保姆的。”佩葛蒂没接话，只是蹲下来帮我揉了揉手腕，眼神里满是心疼。等摩德斯通小姐转身去倒茶，她悄悄对我说：“大卫，明天我带你去雅茅斯，看我哥哥一家，好不好？”我眼睛一下子亮了——雅茅斯的海边小屋，是佩葛蒂常跟我提起的地方，那里有她忠厚的哥哥裴果提、善良的侄女儿艾米丽，还有结实的侄女婿汉姆。第二天一早，我们坐马车去雅茅斯。越靠近海边，空气越清新，咸咸的海风里带着鱼腥味，却让我觉得格外亲切。到了裴果提先生的小屋，那是一间用船板搭成的房子，屋顶铺着海草，门口挂着渔网，像一件歪歪扭扭却暖和的外套。裴果提先生正坐在门口补渔网，看到我们，立刻放下手里的活，大步走过来，把我抱起来：“这就是大卫少爷吧？比佩葛蒂说的还精神！”他的手粗糙得像砂纸，却暖得像阳光。艾米丽从屋里跑出来，扎着两条小辫子，手里拿着一个贝壳：“大卫少爷，给你！这是我昨天在海边捡的，能听到海的声音。”汉姆则憨厚地笑着，去厨房烧水，不一会儿就端出热腾腾的鱼汤，里面飘着新鲜的鳕鱼，香气扑鼻。那天下午，我们坐在海边的礁石上，艾米丽给我讲她和汉姆的故事：汉姆每天天不亮就去捕鱼，傍晚回来总会给她带一块糖；装果提先生虽然话少，却会在冬天把暖炉挪到她床边。佩葛蒂坐在一旁织毛衣，偶尔插一两句话，眼神里满是欣慰。我看着远处的海浪一波波拍打着礁石，听着他们的笑声，忽然觉得，这里的每一块木头、每一张渔网，都比摩德斯通家的华丽家具更温暖。可快乐总是短暂的。第三天早上，佩葛蒂接到摩德斯通先生的信，要我们立刻回去。回去的路上，佩葛蒂紧紧拉着我的手：“大卫，别难过。不管以后怎么样，我都会护着你。”我靠在她肩上，眼泪掉在她的粗布围裙上。她掏出手帕给我擦眼泪，手帕上有一股淡淡的肥皂味，那是她平时洗衣服时用的，简单却干净。后来我才知道，那次雅茅斯之行，是佩葛蒂特意为我安排的——她知道摩德斯通夫妇对我不好，想让我在苦难里尝一点甜。很多年后，当我经历了种种挫折，想起那个海边的下午，想起裴果提先生温暖的怀抱、艾米丽递来的贝壳、汉姆憨厚的笑容，还有佩葛蒂那句“我都会护着你”，就觉得心里有一股力量，能让我重新站起来。材料二：《狄更斯的“人性之光”——论＜大卫•科波菲尔＞的现实主义创作》（节选）《外国文学评论》狄更斯在《大卫•科波菲尔》中，以自身童年经历为原型，用现实主义笔触勾勒出19世纪英国社会的底层图景。他不回避苦难——摩德斯通夫妇的冷酷、大卫童年的屈辱、底层人物的挣扎，却始终在苦难中埋下“人性之光”的种子，让善良成为对抗残酷现实的力量。这种“以苦衬善”的创作手法，是狄更斯现实主义的核心特征。狄更斯笔下的“善良人物”，从不以“完美英雄”的形象出现，而是带着烟火气的普通人：佩葛蒂粗手粗脚，不会说华丽的话，却用粗布围裙为大卫擦眼泪，用朴实的行动守护孩子的尊严；裴果提先生住在船板搭成的小屋里，靠捕鱼为生，却能给陌生的大卫一个温暖的拥抱；汉姆憨厚木讷，不善言辞，却会默默为艾米丽准备糖果，为客人熬煮鱼汤。这些人物的善良，不是刻意的“道德说教”，而是融入日常细节的自然流露——一块贝壳、一碗鱼汤、一句承诺，都成为照亮苦难的微光。狄更斯曾说：“我想写的不是完美的世界，而是有温度的人。”在《大卫•科波菲尔》中，他通过“对比手法”强化人性的光辉：摩德斯通家的华丽客厅冰冷得像监狱，佩葛蒂家的船板小屋却温暖得像港湾；摩德斯通小姐的针线活精致却透着刻薄，佩葛蒂的毛衣粗糙却满是温情。这种对比，不是简单的“善与恶”的对立，而是“人性温度”与“功利冷漠”的对抗——前者能在苦难中传递力量，后者却只会制造痛苦。此外，狄更斯还通过“记忆的力量”让善良延续：大卫成年后依然记得雅茅斯的贝壳、佩葛蒂的承诺，这些童年的“温暖碎片”，成为他应对人生挫折的精神支撑。这正是狄更斯创作的深刻之处：他相信，善良不是转瞬即逝的感动，而是能沉淀在记忆里、转化为成长力量的“人性财富”。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.材料一描写摩德斯通小姐“冰冷的眼睛”“捏得生疼的手腕”，既体现她的刻薄，也暗示大卫童年时的恐惧，细节描写具有强烈的感染力。B.佩葛蒂“悄悄对大卫说”要带他去雅茅斯，这一细节说明她害怕摩德斯通小姐，不敢公开反抗，凸显了底层仆人地位的卑微。C.材料一用“像一件歪歪扭扭却暖和的外套”比喻裴果提先生的小屋，既写出小屋的简陋，也暗示其温暖，与后文“华丽家具更温暖”形成对比，手法略显生硬。D.材料二认为狄更斯的“善良人物”是“完美英雄”，如佩葛蒂用行动守护大卫，汉姆默默付出，这一评价精准概括了文本一中人物的形象特征。（2）关于文本一中的佩葛蒂这一人物，下列说法不正确的一项是（）A.面对摩德斯通小姐的呵斥，佩葛蒂“没接话”却帮大卫揉手腕，这一行为既体现她的隐忍，也凸显她对大卫的心疼，人物形象更立体。B.佩葛蒂特意安排雅茅斯之行，是因为她知道大卫在摩德斯通家的处境，想让他感受温暖，这一情节展现了她的细心与善良。C.佩葛蒂的“粗布围裙”“淡淡肥皂味的手帕”等细节，既符合她底层仆人的身份，也暗示她生活的简朴与整洁，细节真实可感。D.佩葛蒂说“我都会护着你”，这句话只是安慰大卫的随口之言，后文大卫“重新站起来”主要靠自身的坚强，与佩葛蒂的承诺关联不大。（3）文本一画线段落（“那天下午，我们坐在海边的礁石上……都比摩德斯通家的华丽家具更温暖”）中，环境描写具有特定功能，请结合文本分析。（4）文本二提出“狄更斯在苦难中埋下‘人性之光’的种子，让善良成为对抗残酷现实的力量”。请谈一谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。（三）阅读Ⅲ（本题共1小题，22分）3．（22分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（《论语》十二章，节选）材料二：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣；其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。（《大学》，节选）材料三：匠石之齐，至曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛，絜之百围，高临山，十仞而后有枝，可为舟者十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子未尝见材如此其美也先生不肯视行不辍，何邪？”曰：“已矣，勿言！此散木也。为舟则沉，为棺椁则速腐，为器则速毁，为门户则液樠，为柱则蠹。以不材得终天年，无所可用故也。”弟子曰：“神树也！以不材全其寿。”匠石曰：“无用者，乃所以成其大用也。”（《庄子•人间世》节选）材料四：问：“修身当以儒为主，抑可兼取道家言？”先生曰：“修身无定法，唯求其适。《论语》言‘克己复礼’‘弘毅任仁’，是立修身之‘本’——以仁为心，以担当为行，无此则修身失其方向，沦为空寂。《大学》讲‘格物致知’‘诚意正心’，至‘修身齐家’，是设修身之‘径’——循序渐进，由内而外，无此则修身失其条理，难成体系。若夫《庄子》栎树‘不材全寿’，谓‘无用成大用’，是补修身之‘偏’——世人多执于‘有用’而困于功利，道家言‘柔’，正可济其刚猛，使身心得安。三者非相悖也：本立则不迷，径明则不惑，偏补则不滞，合之则修身之道完矣。”（王阳明《传习录》，节选）（1）材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。自吾执斧斤A以随B夫子C未尝见D材如此E其美也F先生不肯G视H行不辍，何邪？”（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“弘毅”，“弘”读hóng，意为“宽广”，材料一以“士当弘毅”立修身之“担当”，与材料四“以担当为行”的评价直接呼应。B.“絜之百围”，“絜”读qì，意为“测量”，“围”为古代计量树木粗细的单位（两手合抱为一围），材料三以栎树“百围”之粗写其外形，为“无用成大用”的寓意铺垫。C.“格物致知”，《大学》“八条目”之首，“格”为“探究”，“致”为“获得”，材料四将其归为修身之“径”，认为它是“循序渐进”修身体系的起点。D.《传习录》，王阳明心学著作，记录其言行思想，材料四以问答形式论述，既贴合原著体例，又阐释了儒道修身互补关系，体现“知行合一”理念。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一孔子“非礼勿动”、曾子“弘毅任仁”，均指向“仁”的践行，为材料四“修身之‘本’”提供例证。B.材料二从“格物”到“平天下”的进阶，材料四评价其“由内而外”，是避免修身心无条理的关键。C.材料三栎树“不材全寿”，材料四评之为“补修身之‘偏’”，材料四认为这一思想可调和儒家修身的刚猛，起到“补偏”作用。D.材料四认为道家是次要的，唯有儒家“本”与“径”才是修身根本，否定二者平等互补。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”②匠石曰：“无用者，乃所以成其大用也。”（5）材料四作者王阳明运用材料一、二、三这三则材料说明了自己的修身观点，请概括王阳明的观点，并结合自身谈谈你的认识。（四）阅读Ⅳ（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。苏幕遮•草梅尧臣露堤平，烟墅①杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】①墅：田庐、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾开府集序》记载庾信“年十五，侍梁东宫讲读”。③春袍：即青袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都穿青袍。用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．开头两句写长堤上绿草平整、露光闪烁，远处的田庐在如烟绿草的掩映下若隐若现。B．三、四句写芳草萋萋，江水澄静，哀景衬乐情，为下文得意“少年”的出场作铺垫。C．“老”字与上片“嫩”字遥相呼应，春草由“嫩”变“老”，暗中寄寓伤春、嗟老之意。D．全词形象鲜明突出，在写景中寄寓了诗人的身世之感，意境深远，多处用典，耐人寻味。（2）宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”（《乐府指迷》）这首咏草词虽不着一“草”字，却通过情态、环境、形象的描绘，将春草写得形神兼备。请结合全词简要分析。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）高二（1）班准备开展“学会交往”主题活动，拟征集相关格言。有同学认为，在《＜论语＞十二章》中，孔子倡导以“恕”道为行事准则，推己及人的两句“，”就很合适。（2）“不知明镜里，何处得秋霜”，岁月催人老，诗人敏感于镜中白发，李白在《将进酒》中也有类似表达：“，。”（3）与如图内容相契合的古诗文名句，可以是：“，。”二、语言文字运用（本题共1小题，18分）6．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④甲骨文虽然还夹杂着一些不规范、不准确的早期形态，⑤但能够已经较为完整地记录语言，⑥成为目前我们所知的最早的成熟汉字。甲骨文中的象形字和会意字（），这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构规律。目前发现的甲骨文的总字头数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变，________。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。（1）文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（2）填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（）A.不计其数B.不胜枚举C.数不胜数D.琳琅满目（3）下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化B.保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化C.虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见D.虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见（4）文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。示例：兵：两只手握着武器，推断本义为“作战用的武器”。（5）论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。三、写作（60分）7．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。——《大学之道》（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》（3）我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。——毛泽东《中国人民站起来了》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2025-2026学年江苏省徐州市高二（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。2018年深秋的上海，华虹集团研发中心的灯光连续三个月未熄。彼时国内芯片设计行业80%以上依赖国外EDA软件——这种被称为芯片设计“灵魂工具”的软件，掌控着从电路设计到仿真验证的全流程。就在华虹14纳米芯片研发项目启动仅两周后，国外供应商突然以“技术安全”为由停止授权，断供通知像一块巨石砸在研发总监李伟的桌上，项目瞬间陷入“无工具可用”的绝境。所有人都清楚，一旦停滞就可能错过行业窗口期，团队没有选择等待，反而迅速召开紧急会议，李伟在会上掷地有声：“不能等，我们自己造！这场硬仗要像红军过草地那样扛！”他当即把铺盖搬进实验室，①_______：算法组啃下7000多页的外文技术文档，测试组搭建临时硬件验证平台，而硬件组则负责优化主板信号传输路径。每晚实验室的休息区都放着折叠床，工程师们累了就蜷在床上午睡半小时，醒了立刻回到工位对着屏幕调试参数，最棘手的是信号传输稳定性问题，虽然有时调整一个参数就要耗上几小时，②_______，从没人提出“先停一停”。最艰难的当属“时序分析模块”的突破。国外软件的算法如同黑箱，既无开源代码，也无技术支持，团队只能通过反向推导验证信号传输逻辑。年轻工程师张昊负责的模块，连续一周出现信号延迟误差超标的问题。他抱着主板在恒温实验室待了整整36小时，从﹣10℃低温到40℃高温模拟不同工况，手冻得发麻就哈口气继续，汗流浃背就用纸巾擦一擦，最终在凌晨5点找到关键：“通过多路径并行传输优化时序！”当电脑屏幕跳出“时序收敛”的绿色提示时，他才发现手心的汗已浸透主板外壳，连指甲缝里都嵌着焊锡的痕迹。2019年春节，研发中心没有挂灯笼、贴春联，反而比平日更忙碌——毕竟从深秋启动攻坚，团队早已习惯了连轴转。实验室的白板上贴满了彩色便签，红色标注“紧急难题”，蓝色写着“待验证方案”，每一张都记录着研发卡壳点：“光刻胶涂层均匀度不足5%”“晶圆切割精度偏差0.1微米”“良率提升至80%的关键参数”……团队围站在白板前梳理难题时，工程师陈锐看着满墙便签突然开口，向李伟提出了一个问题：（）。李伟没有立刻作答，而是看向书桌。③_______，其封皮已被磨得发毛，扉页上李伟的钢笔字被反复摩挲得发亮：“每一次技术突破，都是一场新的长征，怕的是停下，不是难走。”李伟听完陈锐的问题，指着扉页的话回应：“按长征的打法，先集中火力啃最硬的骨头！”随后团队调整策略，优先突破了光刻胶涂层难题，两周后更是取得了关键性的进展。2月17日清晨，自主研发的“虹芯1.0”EDA工具首次完成芯片全流程设计。当设计图导入光刻机时，操作工程师突然鼓掌——屏幕上的电路布局精度达到0.001微米，较预期的0.02微米精度提升20倍，意味着国产工具在精细度控制上远超预设目标，已能满足高端芯片设计需求。2020年4月，华虹集团14纳米芯片首轮流片成功。测试数据显示，芯片性能与国际同类产品持平，良率从最初的30%稳步提升至92%。庆功会上，李伟拿出一个蓝色笔记本，里面贴着187张红色便签，每张都标注着一次失败与改进方向。“这些不是失败记录，是我们的‘行军地图’。”他举起笔记本，“国外的技术封锁像当年的‘雪山草地’，但只要像红军那样一步一步啃，就没有跨不过的坎。”如今，“虹芯”系列EDA工具已迭代至3.0版本，不仅支撑华虹集团完成5纳米芯片预研，还授权给国内20多家企业。国内某中小芯片企业负责人坦言：“有了‘虹芯’，我们的研发成本降低30%，周期缩短半年，终于不用再看国外供应商的脸色。”在华虹研发中心的走廊里，张贴的标语格外醒目：“芯片的纹路里，刻着我们的长征路。”（节选自2024年《一路惊“芯”》，有删改，何建明）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（B）A.华虹14纳米芯片研发项目启动两周后，国外供应商突然停止EDA软件授权，此时国内芯片设计行业对该类软件的依赖度已降至80%以下，项目仍陷入绝境。B.张昊为解决时序误差问题，在恒温实验室持续攻坚36小时，通过模拟多温度工况、记录大量数据，最终找到多路径并行传输的优化方案，指甲缝也因此嵌上焊锡。C.2019年2月17日，“虹芯1.0”EDA工具首次完成芯片全流程设计，其电路布局精度超出预期，这一成果直接推动团队两周后突破了光刻胶涂层的技术难题。D.“虹芯3.0”工具不仅支撑华虹完成5纳米芯片预研，还授权给国内20多家企业，这些企业的芯片研发成本均降低30%，缩短了周期，完全摆脱了对国外供应商的依赖。（2）下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（D）A.选文以“时间线”串联研发历程（2018深秋——2019春节——2020四月——如今），脉络清晰，让“技术攻坚”更具纪实感。B.描写张昊“手冻得发麻就哈口气继续”的细节，既体现研发环境的艰苦，也凸显工程师个人的坚韧品质。C.李伟将失败便签称为“行军地图”，这一比喻既呼应“长征”精神线索，也体现团队“从失败中积累经验”的智慧。D.结尾引用中小芯片企业负责人的话，核心是展现“虹芯”工具的行业价值，其提及的“不用看国外脸色”，虽与长征精神有关联，但仅体现精神带来的间接成果，未触及“坚韧攻坚”的核心内涵。（3）根据原文内容，在原文的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10字。（4）根据上下文，工程师陈锐向李伟提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（5）高中语文教材选择性必修上册第一单元《长征胜利万岁》中的红军彰显了可贵精神，而本文中华虹研发团队的“技术攻坚”精神与之类似，请结合两文，分析二者精神内涵的共通之处。【解答】（1）A.依据“国内芯片设计行业80%以上依赖国外EDA软件”可知，选项“依赖度已降至80%以下”颠倒原文数据，A项错误；C.依据“优先突破了光刻胶涂层难题，两周后更是取得了关键性的进展。2月17日清晨，自主研发的‘虹芯1.0’EDA工具首次完成芯片全流程设计”可知，选项颠倒“突破光刻胶难题”与“虹芯1.0完成设计”的顺序，C项错误；D.依据“国内某中小芯片企业负责人坦言：‘有了“虹芯”，我们的研发成本降低30%’”可知，“均降低30%”“完全摆脱依赖”表述绝对化，原文无相关依据，D项错误。故选B。（2）D。依据“不用看国外脸色”可知，这句话既体现“虹芯”的行业价值，也间接反映团队突破国外技术封锁的“坚韧攻坚”成果，与长征精神的核心内涵（突破困境、自主自强）紧密相关，并非“未触及核心内涵”，D项不正确。故选D。（3）①依据后文“算法组……测试组……硬件组……”的分工可知，此处应填“分工展开攻坚”（或“分兵三路突破”）；②依据“虽然有时调整一个参数就要耗上几小时”“从没人提出‘先停一停’”可知，此处应填“但无人轻言放弃”（或“大家咬牙坚持”）；③依据后文“其封皮已被磨得发毛，扉页上李伟的钢笔字……”可知，此处应填“桌上放着本笔记本”（或“一本旧笔记本在桌”）。（4）问题：“难题太多，该先攻哪一个？”理由：依据“实验室的白板上贴满了彩色便签，红色标注‘紧急难题’，蓝色写着‘待验证方案’，每一张都记录着研发卡壳点”可知，当时团队面临多个难题，缺乏明确优先级；结合李伟的回应“先集中火力啃最硬的骨头”，可推断陈锐的问题是关于难题突破的优先级，该问题与上下文语境及李伟的回应逻辑一致。（5）①坚定信念，目标执着，不因困境动摇。《长征胜利万岁》：红军以“北上抗日、推翻反动统治、解放中国人民”为坚定信念，即便面临雪山草地的严寒饥饿、敌人的围追堵截，始终没有放弃战略目标，一路攻坚克难向前进，展现出对革命理想的绝对执着。本文：华虹团队面临国外EDA软件断供、芯片研发项目随时停滞的绝境，没有选择等待或妥协，而是坚定“自主研发、打破技术封锁”的目标。从李伟提出“自己造”的决心，到团队连续三个月熬夜攻坚，即便面对“算法黑箱”“时序误差”等多个无解难题，也从未动摇自主研发的信念，始终朝着“满足高端芯片设计需求”的目标推进。②不畏艰难，坚韧不拔，敢啃硬骨头。《长征胜利万岁》：红军在长征途中，忍饥挨饿穿越茫茫草地，冒着严寒翻越冰封雪山，面对敌人的炮火封锁毫不退缩，以顽强的意志挺过一个又一个看似不可能跨越的难关，展现出超强的抗压能力与坚韧品格。本文：华虹团队面临多重硬核难题——国外软件无开源代码、无技术支持的“算法黑箱”，调整一个参数就要耗几小时的信号传输问题，精度要求极高的光刻胶涂层难题。工程师们连续熬夜蜷在折叠床休息，张昊在恒温实验室36小时模拟﹣10℃至40℃工况，陈锐团队对着满墙难题逐一突破，没有因困难而退缩，始终以坚韧意志啃下硬骨头。③团结协作，分工明确，凝聚集体合力。《长征胜利万岁》：红军各部队、各战士之间分工明确又互帮互助，行军中分享粮食、搀扶伤员，作战时协同配合突破封锁线，凭借高效的集体协作形成强大战斗力，共同完成战略转移任务。本文：华虹团队面对断供危机，迅速分工展开攻坚——算法组啃7000多页外文技术文档，测试组搭建硬件验证平台，硬件组优化主板信号传输路径，各司其职又目标一致。后期梳理满墙难题时，团队围站讨论、调整策略，优先集中火力突破关键难题，通过紧密协作高效推进研发，最终实现技术突破，体现了集体协作的强大力量。④勇于突破，敢打硬仗，直面未知挑战。《长征胜利万岁》：红军突破敌人预设的封锁防线，跨越从未有人大规模穿越的雪山草地，在未知的恶劣环境中探索前行，打破了敌人“消灭红军”的企图，完成了看似不可能的战略转移，展现出敢打硬仗、勇于突破的精神。本文：面对国外长期技术垄断，华虹团队敢于挑战“从零研发EDA工具”的未知领域——反向推导国外“黑箱算法”，自主搭建验证平台，突破时序分析、光刻胶涂层等多个行业痛点。从“虹芯1.0”完成全流程设计，到精度提升20倍，再到迭代至3.0版本支撑5纳米芯片预研，团队始终以“敢为人先”的勇气直面未知挑战，打破了国外技术封锁的僵局。⑤正视失败，积累经验，在迭代中前进。《长征胜利万岁》：红军在长征途中并非一帆风顺，曾面临战术调整、局部失利等情况，但始终善于总结经验教训，优化行军路线与作战策略，在失败与调整中不断前进，最终走向胜利。本文：华虹团队的研发之路布满失败——张昊负责的模块连续一周时序误差超标，光刻胶涂层均匀度不足，良率仅30%。但团队没有回避失败，李伟将187张标注失败与改进方向的红色便签视为“行军地图”，每一次失败后都及时总结经验（如从温度工况测试中找到时序优化方案），在不断试错、迭代中逐步提升良率至92%，最终实现技术成熟。答案：（1）B（2）D（3）①分工展开攻坚；②但无人轻言放弃；③桌上放着本笔记本（4）问题：“难题太多，该先攻哪一个？”理由：当时白板上满是不同类型的研发难题，团队需明确突破优先级，且该问题与李伟“集中火力啃硬骨头”的回应高度契合。（5）①坚定信念，目标执着：红军以“北上抗日、解放中国”为信念，不惧敌人围追堵截；华虹团队面对技术封锁，坚守“自主研发EDA工具”目标，始终未动摇。②不畏艰难，坚韧不拔：红军忍饥挨饿穿越雪山草地，直面炮火；华虹工程师熬夜攻坚，破解技术难题。③团结协作，分工明确：红军各部队协同作战、互帮互助；华虹团队各司其职，围讨难题、集中火力突破关键瓶颈。④勇于突破，敢打硬仗：红军突破敌人封锁，穿越未知恶劣环境；华虹团队从零研发出精度超预期的国产工具，打破技术垄断。⑤正视失败，迭代前进：红军总结战术经验优化路线；华虹团队在试错中提升良率至92%，推动工具迭代升级。（二）阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：《大卫•科波菲尔》（根据原著节选改编）狄更斯那天下午，摩德斯通先生出门后，摩德斯通小姐坐在客厅里做针线，我则在她脚边的地毯上，吓得大气不敢出。她那双冰冷的眼睛时不时扫过我，像针一样扎在我身上。忽然，她放下针线，指着我呵斥：“大卫，你这没用的东西！昨天磨墨时洒了一点，今天又敢在地毯上蹭脏鞋子——你就不能学着规矩点？”我慌忙起身道歉，却被她一把抓住胳膊，手腕被捏得生疼。这时，佩葛蒂端着茶盘走进来，看到这情景，放下茶盘就走过来：“小姐，孩子不是故意的。”摩德斯通小姐立刻松开手，冷笑一声：“佩葛蒂，你倒会护着他！别忘了，你是来干活的，不是来当他保姆的。”佩葛蒂没接话，只是蹲下来帮我揉了揉手腕，眼神里满是心疼。等摩德斯通小姐转身去倒茶，她悄悄对我说：“大卫，明天我带你去雅茅斯，看我哥哥一家，好不好？”我眼睛一下子亮了——雅茅斯的海边小屋，是佩葛蒂常跟我提起的地方，那里有她忠厚的哥哥裴果提、善良的侄女儿艾米丽，还有结实的侄女婿汉姆。第二天一早，我们坐马车去雅茅斯。越靠近海边，空气越清新，咸咸的海风里带着鱼腥味，却让我觉得格外亲切。到了裴果提先生的小屋，那是一间用船板搭成的房子，屋顶铺着海草，门口挂着渔网，像一件歪歪扭扭却暖和的外套。裴果提先生正坐在门口补渔网，看到我们，立刻放下手里的活，大步走过来，把我抱起来：“这就是大卫少爷吧？比佩葛蒂说的还精神！”他的手粗糙得像砂纸，却暖得像阳光。艾米丽从屋里跑出来，扎着两条小辫子，手里拿着一个贝壳：“大卫少爷，给你！这是我昨天在海边捡的，能听到海的声音。”汉姆则憨厚地笑着，去厨房烧水，不一会儿就端出热腾腾的鱼汤，里面飘着新鲜的鳕鱼，香气扑鼻。那天下午，我们坐在海边的礁石上，艾米丽给我讲她和汉姆的故事：汉姆每天天不亮就去捕鱼，傍晚回来总会给她带一块糖；装果提先生虽然话少，却会在冬天把暖炉挪到她床边。佩葛蒂坐在一旁织毛衣，偶尔插一两句话，眼神里满是欣慰。我看着远处的海浪一波波拍打着礁石，听着他们的笑声，忽然觉得，这里的每一块木头、每一张渔网，都比摩德斯通家的华丽家具更温暖。可快乐总是短暂的。第三天早上，佩葛蒂接到摩德斯通先生的信，要我们立刻回去。回去的路上，佩葛蒂紧紧拉着我的手：“大卫，别难过。不管以后怎么样，我都会护着你。”我靠在她肩上，眼泪掉在她的粗布围裙上。她掏出手帕给我擦眼泪，手帕上有一股淡淡的肥皂味，那是她平时洗衣服时用的，简单却干净。后来我才知道，那次雅茅斯之行，是佩葛蒂特意为我安排的——她知道摩德斯通夫妇对我不好，想让我在苦难里尝一点甜。很多年后，当我经历了种种挫折，想起那个海边的下午，想起裴果提先生温暖的怀抱、艾米丽递来的贝壳、汉姆憨厚的笑容，还有佩葛蒂那句“我都会护着你”，就觉得心里有一股力量，能让我重新站起来。材料二：《狄更斯的“人性之光”——论＜大卫•科波菲尔＞的现实主义创作》（节选）《外国文学评论》狄更斯在《大卫•科波菲尔》中，以自身童年经历为原型，用现实主义笔触勾勒出19世纪英国社会的底层图景。他不回避苦难——摩德斯通夫妇的冷酷、大卫童年的屈辱、底层人物的挣扎，却始终在苦难中埋下“人性之光”的种子，让善良成为对抗残酷现实的力量。这种“以苦衬善”的创作手法，是狄更斯现实主义的核心特征。狄更斯笔下的“善良人物”，从不以“完美英雄”的形象出现，而是带着烟火气的普通人：佩葛蒂粗手粗脚，不会说华丽的话，却用粗布围裙为大卫擦眼泪，用朴实的行动守护孩子的尊严；裴果提先生住在船板搭成的小屋里，靠捕鱼为生，却能给陌生的大卫一个温暖的拥抱；汉姆憨厚木讷，不善言辞，却会默默为艾米丽准备糖果，为客人熬煮鱼汤。这些人物的善良，不是刻意的“道德说教”，而是融入日常细节的自然流露——一块贝壳、一碗鱼汤、一句承诺，都成为照亮苦难的微光。狄更斯曾说：“我想写的不是完美的世界，而是有温度的人。”在《大卫•科波菲尔》中，他通过“对比手法”强化人性的光辉：摩德斯通家的华丽客厅冰冷得像监狱，佩葛蒂家的船板小屋却温暖得像港湾；摩德斯通小姐的针线活精致却透着刻薄，佩葛蒂的毛衣粗糙却满是温情。这种对比，不是简单的“善与恶”的对立，而是“人性温度”与“功利冷漠”的对抗——前者能在苦难中传递力量，后者却只会制造痛苦。此外，狄更斯还通过“记忆的力量”让善良延续：大卫成年后依然记得雅茅斯的贝壳、佩葛蒂的承诺，这些童年的“温暖碎片”，成为他应对人生挫折的精神支撑。这正是狄更斯创作的深刻之处：他相信，善良不是转瞬即逝的感动，而是能沉淀在记忆里、转化为成长力量的“人性财富”。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（A）A.材料一描写摩德斯通小姐“冰冷的眼睛”“捏得生疼的手腕”，既体现她的刻薄，也暗示大卫童年时的恐惧，细节描写具有强烈的感染力。B.佩葛蒂“悄悄对大卫说”要带他去雅茅斯，这一细节说明她害怕摩德斯通小姐，不敢公开反抗，凸显了底层仆人地位的卑微。C.材料一用“像一件歪歪扭扭却暖和的外套”比喻裴果提先生的小屋，既写出小屋的简陋，也暗示其温暖，与后文“华丽家具更温暖”形成对比，手法略显生硬。D.材料二认为狄更斯的“善良人物”是“完美英雄”，如佩葛蒂用行动守护大卫，汉姆默默付出，这一评价精准概括了文本一中人物的形象特征。（2）关于文本一中的佩葛蒂这一人物，下列说法不正确的一项是（D）A.面对摩德斯通小姐的呵斥，佩葛蒂“没接话”却帮大卫揉手腕，这一行为既体现她的隐忍，也凸显她对大卫的心疼，人物形象更立体。B.佩葛蒂特意安排雅茅斯之行，是因为她知道大卫在摩德斯通家的处境，想让他感受温暖，这一情节展现了她的细心与善良。C.佩葛蒂的“粗布围裙”“淡淡肥皂味的手帕”等细节，既符合她底层仆人的身份，也暗示她生活的简朴与整洁，细节真实可感。D.佩葛蒂说“我都会护着你”，这句话只是安慰大卫的随口之言，后文大卫“重新站起来”主要靠自身的坚强，与佩葛蒂的承诺关联不大。（3）文本一画线段落（“那天下午，我们坐在海边的礁石上……都比摩德斯通家的华丽家具更温暖”）中，环境描写具有特定功能，请结合文本分析。（4）文本二提出“狄更斯在苦难中埋下‘人性之光’的种子，让善良成为对抗残酷现实的力量”。请谈一谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。【解答】（1）B.依据材料一“摩德斯通小姐呵斥大卫时，佩葛蒂直接站出来说‘孩子不是故意的’，可见她并非‘害怕不敢公开反抗’；‘悄悄说’是为了避免激怒摩德斯通小姐，顺利带大卫逃离压抑环境，而非‘凸显底层仆人地位的卑微’”可知，B项对细节动机的解读错误。C.依据材料一“‘像一件歪歪扭扭却暖和的外套’的比喻，既贴合船板小屋的简陋外形，又精准传递出小屋的温暖氛围；后文与摩德斯通家‘华丽家具’的对比，自然凸显出人性温暖优于物质华丽，对比流畅且有感染力，并非‘手法略显生硬’”可知，C项对修辞效果的判断错误。D.依据材料二“狄更斯笔下的‘善良人物’，从不以‘完美英雄’的形象出现，而是带着烟火气的普通人”可知，材料二明确否定了“完美英雄”的说法，而D项称“材料二认为狄更斯的‘善良人物’是‘完美英雄’”，与原文表述直接冲突，解读错误。故选A。（2）D.依据材料一“很多年后，当我经历了种种挫折，想起那个海边的下午，想起裴果提先生温暖的怀抱、艾米丽递来的贝壳、汉姆憨厚的笑容，还有佩葛蒂那句‘我都会护着你’，就觉得心里有一股力量，能让我重新站起来”可知，佩葛蒂的这句话并非“随口之言”，而是饱含真心的承诺；大卫成年后能“重新站起来”，正是源于这句承诺带来的精神支撑，与这句话关联极为紧密。D项对这句话的性质及作用解读均与原文直接冲突，属于错误表述。故选D。（3）依据“远处的海浪一波波拍打着礁石”可知，营造了宁静祥和的氛围，烘托大卫与佩葛蒂一家相处的快乐；依据“海边的礁石”呼应雅茅斯地域特色，让场景更真实可感；依据“这里的每一块木头、每一张渔网，都比摩德斯通家的华丽家具更温暖”可知，与摩德斯通家的冰冷形成对比，凸显善良带来的人性温暖，强化主题。（4）依据“摩德斯通夫妇的冷酷、大卫童年的屈辱”可知，文本一先勾勒苦难现实；依据“佩葛蒂护着大卫、裴果提先生给温暖拥抱、艾米丽递贝壳、汉姆熬鱼汤”可知，通过普通人的日常善举埋下人性之光；依据“摩德斯通家的华丽客厅冰冷，佩葛蒂家的船板小屋温暖”可知，用对比强化善良对抗残酷；依据“很多年后，想起这些温暖，就觉得心里有一股力量，能让我重新站起来”可知，善良成为大卫应对挫折的精神支撑。答案：（1）A（2）D（3）①营造宁静祥和氛围，烘托人物相处的快乐；②呼应雅茅斯地域特色，让场景真实；③与摩德斯通家的冰冷对比，凸显人性温暖，强化主题。（4）①以摩德斯通夫妇的冷酷展现苦难；②通过佩葛蒂一家的日常善举（护佑、关怀、馈赠）呈现人性之光；③用环境、言行的对比强化善良对残酷的对抗；④让善良沉淀为记忆，成为大卫成长的精神力量。（三）阅读Ⅲ（本题共1小题，22分）3．（22分）阅读下面的文言文，完成各题。材料一：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。”（《论语》十二章，节选）材料二：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣；其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。（《大学》，节选）材料三：匠石之齐，至曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛，絜之百围，高临山，十仞而后有枝，可为舟者十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子未尝见材如此其美也先生不肯视行不辍，何邪？”曰：“已矣，勿言！此散木也。为舟则沉，为棺椁则速腐，为器则速毁，为门户则液樠，为柱则蠹。以不材得终天年，无所可用故也。”弟子曰：“神树也！以不材全其寿。”匠石曰：“无用者，乃所以成其大用也。”（《庄子•人间世》节选）材料四：问：“修身当以儒为主，抑可兼取道家言？”先生曰：“修身无定法，唯求其适。《论语》言‘克己复礼’‘弘毅任仁’，是立修身之‘本’——以仁为心，以担当为行，无此则修身失其方向，沦为空寂。《大学》讲‘格物致知’‘诚意正心’，至‘修身齐家’，是设修身之‘径’——循序渐进，由内而外，无此则修身失其条理，难成体系。若夫《庄子》栎树‘不材全寿’，谓‘无用成大用’，是补修身之‘偏’——世人多执于‘有用’而困于功利，道家言‘柔’，正可济其刚猛，使身心得安。三者非相悖也：本立则不迷，径明则不惑，偏补则不滞，合之则修身之道完矣。”（王阳明《传习录》，节选）（1）材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。自吾执斧斤A以随B夫子C未尝见D材如此E其美也F先生不肯G视H行不辍，何邪？”（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（B）A.“弘毅”，“弘”读hóng，意为“宽广”，材料一以“士当弘毅”立修身之“担当”，与材料四“以担当为行”的评价直接呼应。B.“絜之百围”，“絜”读qì，意为“测量”，“围”为古代计量树木粗细的单位（两手合抱为一围），材料三以栎树“百围”之粗写其外形，为“无用成大用”的寓意铺垫。C.“格物致知”，《大学》“八条目”之首，“格”为“探究”，“致”为“获得”，材料四将其归为修身之“径”，认为它是“循序渐进”修身体系的起点。D.《传习录》，王阳明心学著作，记录其言行思想，材料四以问答形式论述，既贴合原著体例，又阐释了儒道修身互补关系，体现“知行合一”理念。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（D）A.材料一孔子“非礼勿动”、曾子“弘毅任仁”，均指向“仁”的践行，为材料四“修身之‘本’”提供例证。B.材料二从“格物”到“平天下”的进阶，材料四评价其“由内而外”，是避免修身心无条理的关键。C.材料三栎树“不材全寿”，材料四评之为“补修身之‘偏’”，材料四认为这一思想可调和儒家修身的刚猛，起到“补偏”作用。D.材料四认为道家是次要的，唯有儒家“本”与“径”才是修身根本，否定二者平等互补。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”②匠石曰：“无用者，乃所以成其大用也。”（5）材料四作者王阳明运用材料一、二、三这三则材料说明了自己的修身观点，请概括王阳明的观点，并结合自身谈谈你的认识。【解答】（1）句意：“自吾执斧斤以随夫子”意思是“自从我拿着斧头跟随先生”，此句表意完整，其后应断开，故在C处断；“未尝见材如此其美也”意思是“不曾见过像这样美丽的木材”，陈述完整，在F处断；“先生不肯视行不辍”意思是“先生不肯看，继续往前走”，在H处断。故断句为CFH。（2）B.“絜”应读“xié”，意为“用绳子度量围长”，不是“qì”。故选B。（3）D.“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”“三者非相悖也：本立则不迷，径明则不惑，偏补则不滞，合之则修身之道完矣”，材料四明确表明儒道并非对立，三者结合修身之道才完备，并非否定二者平等互补，也不是认为道家是次要的。故选D。（4）①重点词语：“弘毅”，志向远大、意志坚强；“已”，停止。译文：曾子说：“士人不可以不志向远大、意志坚强，因为他肩负的任务重大而路程遥远。把实现仁德作为自己的任务，难道不是重大吗？到死方才停止下来，难道不是遥远吗？”②重点词语：“乃”，是；“所以”，……的原因。译文：匠石说：“没有用处的东西，才正是它能够成就大用处的原因啊。”（5）观点概括与认识王阳明的观点：“修身无定法，唯求其适”，儒家“克己复礼”“弘毅任仁”是修身之“本”，“格物致知”“诚意正心”至“修身齐家”是修身之“径”；道家“无用成大用”是补修身之“偏”，三者“非相悖也”，“合之则修身之道完矣”。自身认识：在生活里，我们要以儒家思想为根基，如“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任”，树立远大理想，秉持仁德去担当责任，还应依循“格物致知”“诚意正心”等步骤修身。同时，也需借鉴道家“无用者，乃所以成其大用也”的智慧，不过分追逐功利，在快节奏生活中，以平和心态面对得失，让身心有所安处，如此方能让修身更全面、更从容。答案：（1）CFH（2）B（3）D（4）①曾子说：“士人不可以不志向远大、意志坚强，因为他肩负的任务重大而路程遥远。把实现仁德作为自己的任务，难道不是重大吗？到死方才停止下来，难道不是遥远吗？”②匠石说：“没有用处的东西，才正是它能够成就大用处的原因啊。”（5）王阳明观点：修身无定法，唯求其适。儒家为修身立“本”与“径”，道家补修身之“偏”，三者不相悖，合之则修身之道完。自身认识：生活中，我们既要有儒家“仁以为己任”的担当与“格物致知”的修身步骤，也要借道家“无用成大用”的智慧，不执着功利，让身心安顿，如此修身方能全面从容。参考译文：材料一：曾子说：“士人不可以不志向远大、意志坚强，因为他肩负的任务重大，而前行的道路又很遥远。把实现仁德作为自己的使命，难道不是很重大吗？奋斗到死才停止，难道不是很遥远吗？”颜渊问什么是仁。孔子说：“约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。一旦能约束自我、使言行归复于礼，天下的人就会称赞他是仁人了。实践仁德全靠自己，难道还靠别人吗？”颜渊说：“请问实践仁德的条目。”孔子说：“不符合礼的不看，不符合礼的不听，不符合礼的不说，不符合礼的不做。”颜渊说：“我虽然不聪慧，请让我照这些话去做吧。”材料二：《大学》的宗旨，在于彰明美好的德行，在于亲近爱抚民众，在于使人达到完善的境界。知道要达到的“至善”境界，然后才有确定的目标；目标确定后，内心才能宁静；内心宁静，然后才能安稳不乱；安稳不乱，然后才能思虑周详；思虑周详，然后才能有所收获。万物都有本末，万事都有终始，知道了它们的先后次序，就接近《大学》的宗旨了。古代想要在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家；想要治理好自己国家的人，先要整顿好自己的家庭；想要整顿好自己家庭的人，先要修养自身的品德；想要修养自身品德的人，先要端正自己的心思；想要端正自己心思的人，先要使自己的意念真诚；想要使自己意念真诚的人，先要获得知识；获得知识在于探究事物的原理。对事物的原理探究清楚了，然后知识才能获得；知识获得了，然后意念才能真诚；意念真诚了，然后心思才能端正；心思端正了，然后自身品德才能修养好；自身品德修养好了，然后家庭才能整顿好；家庭整顿好了，然后国家才能治理好；国家治理好了，然后天下才能太平。从天子到平民百姓，一概都以修养自身为根本。若这个根本被扰乱了，却想把家庭、国家、天下治理好，是不可能的；所看重的反而疏远了，所疏远的反而看重了，这样的事情是没有的。材料三：匠石前往齐国，到了曲辕，看见一棵被当作土地神的栎树。它大到可以遮蔽几千头牛，用绳子测量树干，足有百围之粗，树干高耸，临近山巅，在七八十尺高的地方才分枝，可供造船的树枝就有十几枝。观赏的人群像集市一样多，匠石却不看一眼，继续往前走。他的弟子饱看了一番，跑着赶上匠石，说：“自从我拿着斧头跟随先生，还不曾见过像这样美的木材。先生不肯看一眼，继续往前走，为什么呢？”匠石说：“算了，不要说了！这是一棵无用的散木。用它做船，船会沉没；用它做棺椁，棺椁会很快腐烂；用它做器具，器具会很快毁坏；用它做门户，会渗出树脂；用它做柱子，会被虫子蛀空。它正因为没有用处，才得以享尽自然的寿命，这是因为它没有用处的缘故啊。”弟子说：“这是神奇的树啊！正因为它没有用处，才得以保全寿命。”匠石说：“没有用处的东西，才正是能够成就它大的用处的原因啊。”材料四：有人问：“修身应当以儒家思想为主，还是也可以同时吸取道家的言论？”先生说：“修身没有固定的方法，只求适合自己。《论语》中说‘约束自我，使言行归复于礼’‘志向远大、意志坚强，以仁为己任’，这是确立修身的‘根本’——以仁为内心的准则，以担当作为行动的要求，没有这些，修身就会失去方向，变得空虚寂寞。《大学》讲‘探究事物原理以获得知识’‘使意念真诚、心思端正’，直至‘修养自身、整顿家庭’，这是设置修身的‘路径’——循序渐进，由内到外，没有这些，修身就会失去条理，难以形成体系。至于《庄子》中栎树‘因为无用而保全寿命’，说‘无用能成就大的用处’，这是弥补修身的‘偏颇’——世人大多执着于‘有用’而被功利所困，道家所说的‘柔弱’，正可以弥补儒家刚猛的不足，使身心得到安宁。这三者并非相互违背：根本确立了就不会迷失，路径明确了就不会困惑，偏颇得到弥补就不会停滞，把它们结合起来，修身的方法就完备了。”（四）阅读Ⅳ（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。苏幕遮•草梅尧臣露堤平，烟墅①杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】①墅：田庐、圃墅。②庾郎：指庾信，《庾开府集序》记载庾信“年十五，侍梁东宫讲读”。③春袍：即青袍，刚释褐入仕的年轻官员，一般都穿青袍。用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是BA．开头两句写长堤上绿草平整、露光闪烁，远处的田庐在如烟绿草的掩映下若隐若现。B．三、四句写芳草萋萋，江水澄静，哀景衬乐情，为下文得意“少年”的出场作铺垫。C．“老”字与上片“嫩”字遥相呼应，春草由“嫩”变“老”，暗中寄寓伤春、嗟老之意。D．全词形象鲜明突出，在写景中寄寓了诗人的身世之感，意境深远，多处用典，耐人寻味。（2）宋朝沈义父云：“咏物词，最忌说出题字。”（《乐府指迷》）这首咏草词虽不着一“草”字，却通过情态、环境、形象的描绘，将春草写得形神兼备。请结合全词简要分析。【解答】（1）B.“哀景衬乐情”错误。“乱碧萋萋，雨后江天晓”情景一致，乐景乐情，通过雨后万物澄澈、江天开阔的明媚物象，活画出浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文得意“少年”的出场作铺垫。故选B。（2）根据题干内容可知，本题应情态、环境、形象的描绘及情感四方面作答。上片“乱碧萋萋”是说到处都是萋萋的芳草，“萋萋”写出“草”的茂盛之态，下片最后一句的“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。描写的是草的情态。“雨后江天晓”意思是雨后天色变晴，江水开阔，描写雨后万物澄澈、江天开阔的明朗景象，“乱碧萋萋”则表现了浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。“独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”是指离乡宦游的才子年少成名，他穿上拂地的青色章服，衣服颜色与嫩绿的草色互相映衬，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。下片“接长亭，迷远道”意思是芳草把路边一个又一个的长亭连接起来，使得远道凄迷。这两句写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，而青草把它们相连接，突出青草有情，用青草表达离愁别恨。答案：（1）B（2）①描写草的情态，上片“萋萋”写出“草”的茂盛，下片“翠色”，写出草翠绿的颜色，突出雨后青草之美。②环境烘托，“雨后江天晓”，描写雨后万物澄彻、江天开阔的明朗景象，表现浓郁的春意和蓬勃的生机，用特定环境烘托雨后春草的茂盛。③形象烘托，宦游少年的英俊风貌与草的青绿茂盛互相映衬，“嫩色宜相照”，指嫩绿的草色与青袍的颜色互相辉映，十分相宜，以此烘托青草的生机勃发。④青草表达离愁别恨，下片写离别，用“长亭”“远道”营造离别的氛围，暗示青草，突出青草有情。译文：堤坝上的绿草含水带露，远处的房屋在如烟春色的掩映下若隐若现。雨后天色变晴，江水开阔，到处都是萋萋的芳草。离乡宦游的才子年少成名，他穿上及地的青色章服，衣服颜色与嫩绿的草色互相映衬，十分相宜。芳草把路边一个又一个的长亭连接起来，使得远道凄迷。那萋萋的芳草，仿佛是在埋怨宦游的王孙公子已经忘记了归期。眼看梨花落尽，春天马上又要过去了。日光渐暗，暮霭沉沉，那翠绿的春草也似乎变得苍老了。赏析：这是一首咏草词，全词虽不着一“草”字，却用环境、形象、神态的描绘，将春草写得形神俱备。词中，上片以绮丽之笔，突出雨后青草之美；下片以凄迷之调，突出青草有情，而路人苍凉之境。全词通过上下片的对照，抒发了作者的惜草、惜春的情怀，寄寓了个人的身世之感。全词形象鲜明突出，意境深远含蓄，耐人寻味。“露堤平，烟墅杳。”上片起首两句写长堤上绿草平整、露光闪烁；远处的别墅如烟绿草掩映下若隐若现。接下来一句总写芳草萋萋。“乱碧萋萋，雨后江天晓”，是用特定的最佳环境来点染春草的精神，通过雨后万物澄澈、江天开阔的明媚物象，活画出浓郁的春意和蓬勃的生机，为下文“少年”的出场作铺垫。“独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”三句，由物及人，由景入意。“庾郎”本指庾信。庾信是南朝梁代文士，使魏被留，被迫仕于北朝。庾信留魏时已经四十二岁，当然不能算“年最少”，但他得名甚早，“年十五，侍梁东宫讲读”（《庾开府集序》）。这里借指一般离乡宦游的才子。“窣地春袍”，指踏上仕途，穿起拂地的青色章服。宋代六、七品服绿，八、九品服青。刚入仕的年轻官员，一般都是穿青袍。春袍、青袍，实为一物，用这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。“嫩色宜相照”，指嫩绿的草色与袍色互相辉映，显得十分相宜。以上，作者描摹出春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出臣游少年的春风得意。词的下片转而抒写宦游少年春尽思归的情怀。过片“接长亭，迷远道”二句化用李白《菩萨蛮》词末二句“何处是归程？长亭更短亭”之意。接下来“堪怨王孙，不记归期早”两句，词人流露出对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的归思。“落尽梨花春又了”，化用李贺《河南府试十二月乐词•三月》诗句“曲水飘香去不归，梨花落尽成秋苑”，以自然界春色的匆匆归去，暗示自己仕途上的春天正消逝。结拍“满地残阳，翠色和烟老”两句，渲染了残春的迟暮景象。“老”字与上片“嫩”字遥相呼应。于春草的由“嫩”变“老”之中，暗寓伤春之意，而这也正好是词人嗟老、倦游心情的深刻写照。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）高二（1）班准备开展“学会交往”主题活动，拟征集相关格言。有同学认为，在《＜论语＞十二章》中，孔子倡导以“恕”道为行事准则，推己及人的两句“己所不欲，勿施于人”就很合适。（2）“不知明镜里，何处得秋霜”，岁月催人老，诗人敏感于镜中白发，李白在《将进酒》中也有类似表达：“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”（3）与如图内容相契合的古诗文名句，可以是：“细草微风岸，危樯独夜舟。”【解答】故答案为：（1）己所不欲勿施于人（重点字：己）（2）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（重点字：暮）（3）细草微风岸危樯独夜舟（重点字：樯）二、语言文字运用（本题共1小题，18分）6．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。甲骨文历史悠久。自新石器时代起，中国各地便陆续萌生了文字的雏形。这些早期的文字形式，被称为“文字画”或“图画文字”，虽不能完整记录语言，却为我们描绘了一幅幅生动的古代生活画卷。①夏商时代的到来，②汉字逐渐走向成熟。③作为这一时期的代表性文字，④甲骨文虽然还夹杂着一些不规范、不准确的早期形态，⑤但能够已经较为完整地记录语言，⑥成为目前我们所知的最早的成熟汉字。甲骨文中的象形字和会意字（），这些字往往生动地描绘了古人生活的方方面面。例如，“得”字通过手持贝的形象，折射出古代贝作为宝物或货币的重要地位；“监”字则形象地描绘了古人以水为镜的生活习惯。尽管甲骨文尚未完全定型，但它已经展现了汉字的主要造字方法，并遵循着“六书”的结构规律。目前发现的甲骨文的总字头数已超过4000，这些常用字经过数千年的演变，________。同时，甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞，堪称最早的文学作品。甲骨文作为中国古文字的瑰宝，历经千年沧桑，至今仍然是中国人日常生活中的重要组成部分。它深刻影响着中国人的价值观念、思维方式和审美情趣，是汉字的起源，也是中华优秀传统文化的深厚根基。（1）文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（2）填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（D）A.不计其数B.不胜枚举C.数不胜数D.琳琅满目（3）下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（C）A.虽然其基本结构有所保留，脉络清晰可见，但笔势笔意有所变化B.保留了其基本结构，脉络清晰可见，只在笔势笔意上有所变化C.虽然笔势笔意有所变化，但其基本结构却得以保留，脉络清晰可见D.虽然在笔势笔意上有所变化，但保留了其基本结构，脉络清晰可见（4）文中说“甲骨文所记载的内容也极为丰富，既有日常生活的琐碎细节，也有具有一定情节和故事性的记事刻辞”，请从下列三组甲骨文及其对应的现代汉字中任选一组，仿照示例，根据字形推断本义。示例：兵：两只手握着武器，推断本义为“作战用的武器”。（5）论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。【解答】（1）语句①，结构混乱，“夏商时代的到来，汉字逐渐走向成熟