人教版（2024）六年级全一册信息科技第5课 连续变化的数据 教案

人教版(2024)六年级全一册信息科技第5课连续变化的基本信息主题5.连续变化的数据学科信息科技老师年级六年级在小学六年级的信息科技学科中，《连续变富有探索性的教学内容。本课旨在通过引导学生观察、分变化的数据，理解其特点、变化规律以及在实际应用中的重要性。上，我们注重将抽象的数据概念与具体的生活实例相结合，通计算思维：通过分析连续变化的数据，引导学方法处理数据，培养计算思维。数字化学习与创新：掌握利用数字化工具(如电子表格、图表等)记录、信息社会责任：引导学生认识到在收集、处理和使用连续变化数据时应遵守的规范和道德准则，培养负责任的信息社会公民。教学重点1.结合实例描述连续量数据的表现形式。2.分析具体实例，判断实例中的阈值。教学难点知道阈值的作用。教师活动学生活动设计意图回顾之前所学的控制系统工作过程中的三个关键步骤。【教师活动1】教师展示噪声监测器，说明其由声音采集装置、数据处理器、显示器、警报器等部分组成并提出问【学生活动1】学生观察噪声监测器的图片，思考并回答教师提出的问题。居民区的噪声干扰是社会生活中要解决的问题，因此，教学中结合这题：说一说噪声监测器的作用及它是【教师活动2】教师根据学生汇报进行总结。引导学生结合这个案例，回顾上节课所学的控制系统工作过程(输入一计算一输出),画出噪声监测系【教师活动3】根据学生绘制的噪声监测系统工作示意图，提出“流动在控制系统中的要素是什么”的问题，引发学生思考，从而引出本课的主题一输入计算输出【学生活动2】小组合作绘制噪声监测系统工作示意图。【学生活动3】学生思考教师提出的问样的控制系统来展开，可以初步培养学生对社会问题的关注，增强信感。通过让学生绘制噪声监测系统工作过程示意图，从而将学生的关注点引到本课的主题——数一分析噪声监测系统获取的数据及其特点教师活动学生活动设计意图(一)噪声监测系统工作时，首先需要采集周围环境中的什么数据?【学生活动4】小组析，了解控制系统工作时产生的数据，了【教师活动4】教师课件展示问题，组说一说需要采集的数据：噪声数据。 (二)如果要用一种图形来表示这种数据，你认为下面哪一个图形更符合?【学生活动5】学生观察图形，然后进【学生活动6】观察图表，分析讨论其中包含的连续量数解什么是连续量，并通过生活实例，让学生更加直观地感受什么是连波形图散点图织学生合作完成学习任务单【学习活动一】中的问题1。【教师活动5】根据学生回答，出示对比图，组织学生完成学习任务单【学习活动一】中的问题2。【教师活动6】教师根据学生汇报进行总结，提出噪声数据属于连续量，明确连续量的概念，即在一定时间范围内连续变化的数据属于连续量。然后通过举例说明，引导学生理解连续量案例1:气温变化图，温度1℃~案例2:声音波形图，声音35分贝~二感受生活中的连续量教师活动学生活动设计意图【教师活动7】教师结合生活实例，引案例2:感受空气流动的连续变化。手拿一张薄纸片，嘴对着纸片吹气，观察纸片晃动和吹气力度强弱之间的关【教师活动8】教师出示生活场景图组织学生完成学习任务单中的【学习活动二】。【学生活动7】学生通过实际感受，说一说感受到的连续案例1:慢慢拉上教室的窗帘，感到屋内光线强度逐渐变弱；慢慢拉开教室的窗帘，感到屋内光线强度逐渐变强。案例2:吹气力度逐渐变强，纸片晃动【学生活动8】小组交流，完成学习任【设计意图】通过生活中的多种实例，让学生直观地感受生活中的连续量，了解连续量的表现形式，突出教学重点，达成教案例1:水表案例2:温度计案例3:速度表务单中的【学习活动二】。案例1:连续增加的用水量。案例2:随着温度升高，连续增大的数值。案例3:加速时，连续增加的汽车速度数据；减速时，连续降低的汽车速度数据。三分析阈值教师活动学生活动设计意图找出下列案例中的阈值【教师活动9】教师分析噪声监测系统【学生活动9】学生根据图示进行思学生结合实例分析，初步了用，突破教学难点，为后续学习声音采集装置声音采集装置数据处理器声音显示器警报器的工作过程，并将声音数据经过相应处理后，引导学生思考如何判断是否超标。【教师活动10】教师根据学生回答进案例1:噪声监测系统，夜间声音超过案例2:电烧水壶，温度达到100℃会案例5:小智爸爸在高速路上开车，导航系统提醒他当前车道限速80千米/【学生活动10】合中的【学习活动三】,小组讨论分析以下案例中的阈案例1:噪声监测系统，夜间噪声超过65分贝，管理人员会接到警报。案例2:电烧水壶，温度达到100℃会案例2答：阈值是案例3:冰箱冷藏室，夏季维持在种植园中的温度、湿度和光照度建立一定案例3答：阈值是案例4:小智跑步时戴了一个健康监测手环，心率超过150次/分就会发出蜂案例4答：阈值是150次/分。案例5:小智爸爸在高速路上开车，导航系统提醒他当前车道限速80千米/案例5答：阈值是80千米/小时。模拟噪声监测器，调整阈值。教师活动学生活动设计意图【教师活动11】组织学生登录虚拟仿【学生活动11】1.登录虚拟仿真平务，促进学生台，打开配套资源中的“噪声监测器”启