四川省凉山彝族自治州西昌市2024-2025学年高二上学期期中检测语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1四川省凉山彝族自治州西昌市2024-2025学年高二上学期期中检测语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以TheChineseHistoricalGeography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。（摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）材料二：历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年。从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。（摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。B.地理环境仅由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。C.沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。D.《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，含有历史地理学的成分。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.改革开放以来，我国历史地理学的研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。B.如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。C.从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。D.通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。3.根据材料一的内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（）A.赤壁之战地名考释。 B.历代州域形势变迁研究。C.黄土高原沟壑演变研究。 D.隋唐时期黄河水道变迁。4.请结合材料一第5自然段和材料二的内容，给历史地理学下一个简要的定义。5.请从文章的结构，简要梳理材料一的行文脉络。【答案】1.D2.A3.C4.历史地理学是一种以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象并探寻现象产生、形成及其演化背后的原因和规律的具有时空结合的特征的现代地理学的分支学科。

5.①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。【解析】【导语】材料一梳理了中国历史地理学从古代沿革地理的发展脉络，突出从以文献考证为主到吸纳现代科学方法的学术演进；材料二则强调历史地理学结合空间与时间的特性，在科学规律探寻上的价值。两者共同体现了学科的严肃性与现代化创新，为理解历史地理学的学术意义提供了清晰脉络及实践指导。【1题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A.“最能彰显现代地理学的科学特征”错误。根据材料二“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”可知，材料没有说历史地理学“最能彰显现代地理学的科学特征”，是无中生有。B.“地理环境仅由自然环境和城市环境构成”错误。根据材料二“意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”夸张，材料没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。C.“沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究”错误。根据材料一“沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功”可知，选项前后不存在因果关系，这是强加因果。“但它并没有独立的学术空间”错误。根据材料一“因而产生了一门专门学问——沿革地理”和“中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分”可知，沿革地理在中国古代已成为一门专门学问，有其独立的学术空间，只是没有形成现代意义上的学科体系。故选D。【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误。根据材料一“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位”可知，材料没说哪个是主要原因，不可以直接说“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”。故选A。【3题解析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。根据材料一“沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功”和“就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”可知，沿革地理研究历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁。性质是一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因。历史地理学是研究地理学的各个分支，性质是复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。A.赤壁之战地名考释，是历史地名的注释和考证，是沿革地理研究的内容之一。B.历代州域形势变迁研究，是疆域政区，是沿革地理研究的内容之一。C.黄土高原沟壑演变研究，探究变化发展的原因，探索背后的规律，是历史地理学的内容。D.隋唐时期黄河水道变迁，是沿革地理研究的内容之一。故选C。【4题解析】本题考查学生理解文章内容、语言表达之下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和特征，最后按照“被定义的种概念=特征+属概念的公式整合作答。首先筛选出有效信息：“涉及地理学的各个分支”“后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”，得出有用信息为：①历史地理学是……的现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。然后找到主谓宾，即历史地理学是一种学科。再将有效信息整合成“学科”的定语，用“……是……”的句式作答。【5题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一分为三部分。第一段和第二段是第一部分，第三、四、五段是第二部分，第六段是第三部分。①第一部分对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理。第一段分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》；第二段以《汉书•地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学，引出传统的沿革地理。②第二部分将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学。第三段介绍沿革地理产生原因，第四段介绍沿革地理的发展情况。第五段比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现代科学。③第三部分，由第六段“1935年，《禹贡》开始以TheChineseHistoricalGeography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望”和“到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模”和“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位”得出，第三部分按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。一个干净明亮的地方①【美】海明威时间很晚了，大家都离开了这咖啡馆，只有一个老人还坐在树叶挡住灯光的阴影里。白天里，街上尽是尘埃，到得晚上，露水压住了尘埃，这老人就喜欢坐得很晚，因为他是个聋子，现在是夜里，十分寂静，他感觉得到跟白天有所不同。咖啡馆内的两个侍者知道老人有点儿醉了，虽然他是个好主顾，他们可知道如果他喝得太醉了，会不付账就走，所以他们一直在留神他。“上星期他想自杀来着。”一个侍者说。“为什么？”“他绝望啦。”“干嘛绝望？”“没来由。”“你怎么知道没来由？”“他有很多钱。”他们一起坐在咖啡馆大门边墙根里的一张桌子旁，眼睛望着露台，那儿的桌子全都空无一人，只有那老人坐在随风轻轻飘拂的树叶的阴影里。老人坐在阴影里，用杯子敲拨茶托。那个年纪较轻的侍者走到他身边。“你要什么？”老人朝他看看。“再来杯白兰地。”他说。“你会喝醉的。”侍者说。老人朝他看了一眼。侍者走开了。“他会通宵待在这里，”他对他的同事说，“我现在很困。我从没在三点前上床过。他该在上星期就自杀算了。”侍者从咖啡馆内的柜台上拿了一瓶白兰地和一个茶托，大步走出咖啡馆，来到老人桌边。他放下茶托，把杯子倒满了白兰地。“你该在上星期就自杀算了。”他对这聋子说。老人抬起一指示意。“加一点儿。”他说。侍者又往杯子里倒白兰地，弄得溢出来，顺着酒杯的高脚淌进下面一叠茶托的第一只。“谢谢你。”老人说。侍者拿着酒瓶回进咖啡馆。他又同他的同事在桌旁坐下。“他这会儿喝醉了。”他说。“他每天晚上都喝醉。”“他干吗要自杀呀？”“我怎么知道。”“他上次是怎么自杀的？”“他用绳子上吊。”“谁把他放下来的？”“他侄女。”“干吗要把他放下来？”“为他的灵魂安宁担忧。”“他有多少钱？”“他有很多钱。”“他该有八十岁了吧。”老人从酒杯上抬起头来眺望广场，然后望望这两个侍者。“再来杯白兰地。”他指指杯子说。那个着急的侍者跑了过去。“结了，”他不顾什么句法，简短地说，这是蠢汉在对醉汉或外国人说话时会用的说法。“今晚上没啦。打烊啦。”“再来一杯。”老人说。“不。结了。”侍者拿块毛巾擦擦桌沿，一边摇摇头。老人站起来，慢慢地数着茶托，打口袋里摸出一只装硬币的小皮袋，付了酒账，还放下半个比塞塔作小费。那侍者瞅着他顺着大街走去，只见这老迈年高的人脚步不稳地走着，却是神气十足。“你干吗不让他待下来喝酒呢？”那个不着急的侍者问。他们这会儿正在上铺板。“还不到两点半呢。”“我要回家上床了。”“晚一个钟头算啥？”“得啦。别讲废话了，把门锁上吧。”“我是属于那种喜欢在咖啡馆待得很晚的人，”那个年纪大些的侍者说。“我同情所有不想上床睡觉的人。同情所有夜里要有亮光的人。”“我要回家上床睡觉去了。”“我们是不一样的，”那个年纪大些的侍者说。这会儿，他穿好衣服要回家了。“这不光是个青春和信心的问题，虽然这些都是十分美妙的。我每天晚上很不愿意打烊，因为可能有人需要咖啡馆。”“老兄，通宵营业的酒店有的是。”“你不懂。这是家干净愉快的咖啡馆，十分明亮，灯光很美妙，这会儿还有树叶的阴影。”“再见啦。”那个年轻的侍者说。“再见。”另一个侍者说。他关了电灯，继续自言自语。灯光固然重要，但这地方必须干净愉快。你不需要音乐。你当然不需要音乐。你也没法怀着尊严站在酒吧台前，尽管时间这么晚了，这里能提供的也只有这份尊严了。他害怕什么？那不是害怕，也不是发慌。那是他深深体会到的一场空的感觉。全都是一场空，一个男人也只落得一场空。只是这一场空，而少不了的只是灯光，还得有一点干净和有序。有些人生活于其中，却从来感觉不到，但他知道一切都是虚无缥缈。虚无缥缈，因而是虚无缥缈。我们在虚无缥缈中虚无缥缈，愿人都尊你的名为虚无缥缈，愿你的国虚无缥缈，愿你的旨意虚无缥缈。虚无缥缈如同行在虚无缥缈。赐给我们虚无缥缈，我们的虚无缥缈，如同我们行在虚无缥缈。人的虚无缥缈不虚无缥缈，我们遇见虚无缥缈，拯救我们脱离虚无缥缈；因而是虚无缥缈。欢呼一场空，满是一场空，一场空与你同在。不一会儿，他含笑站在一个酒吧吧台前，台上有架亮光光的气压煮咖啡机。“你要什么？”酒吧招待问。“虚无缥缈。”“又是个神经病。”酒吧招待说，便转过头去。“来一小杯。”那个侍者说。酒吧招待倒了一杯给他。“灯光十分明亮，也很愉快，可惜这只吧台没有擦得很光洁。”侍者说。酒吧招待看看他，但是没有答腔。夜深了，不谈。“要再来一小杯吗？”酒吧招待问。“不，谢谢你。”侍者说罢，便走出去。他不喜欢酒吧和酒店。一个干净明亮的咖啡馆可是个天差地远的去处。现在他不再去想什么了，他要回家，到自己屋里去。他要去躺在床上，等天亮了，他终于会入睡的。到头来，他对自己说，也许只是失眠吧。好多人都免不了害这个毛病呢。（选文有删改）〖备注〗①《一个干净明亮的地方》发表于西班牙内战时期，是海明威早期创作的短篇小说。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说开头部分，两位侍者围绕老人自杀的事情随意闲谈，但后文的对话又表明两人关系并不亲密，性格也各不相同。B.文中关于“虚无缥缈……”的一段感悟，“你”字的使用，把读者拉进故事中，形成了一种“读者在场”的阅读体验。C.“树叶阴影”出现了多次，阴影遮挡了刺眼的光线，提供了一个暂时的心灵寄托处，使人暂离孤寂，寻得一份安心与宁静。D.年轻的咖啡馆侍者不能理解老人的处境及心灵的需求，直截了当地拒绝了老人的请求，是因为他饱受战争带来的心理创伤。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说用景物来烘托、象征，语言凝练含蓄，对话中大量使用短句、散句，甚至是不完整的句子，极少使用复杂的长句。B.小说只使用第三人称，省略了类似“谁说”和“谁问”的字样，加快文章节奏，使情节紧凑。C.小说用简短而写实的对话以及独特的心理独白，表现了人物性格但隐藏了人物的来历与背景，体现了海明威的“冰山理论”。D.小说细致地描写了咖啡馆的干净明亮环境，渲染了平和宁静的气氛，有助于烘托人物在迷惘中维持尊严的心情。8.请简要概括小说中老人的形象特点。9.海明威的作品中既有桑地亚哥这样的“硬汉”代表，也有本文中的侍者这类“迷惘的一代”。请从时代背景和战争的影响，分析“迷惘的一代”的精神世界特点。【答案】6.D7.B8.①年老体衰，残疾；②虽然富有但老无所依、心灵空虚；③曾希望借由死亡来逃避孤独感；④虽然绝望，却仍想保持自己的尊严。

9.时代背景：西班牙内战时期，战争给人们带来了巨大的创伤和心理压力。战争不仅摧毁了物质世界，更让人们的精神世界陷入迷茫和绝望。战争的影响：①对生命意义的怀疑：战争的残酷让这些年轻人目睹了太多的死亡和破坏，他们开始怀疑生命的意义和价值。②孤独与疏离感：战争打破了原有的社会秩序和人际关系，人们在战争中失去了亲人、朋友和家园，感到孤独和疏离。③对未来的迷茫：战争让人们对未来失去了信心和希望，不知道自己为何而战，也不知道战后的生活将如何继续。④对物质的冷漠：战争让人们意识到物质财富无法带来真正的幸福和安宁。【解析】【导语】这篇小说以“一个干净明亮的地方”为中心，展现了人类孤独与虚无的主题。通过对老人与侍者的对比塑造，表现了人在不同年龄和境遇下对生命意义的感悟。对话简短而真实，用“树叶的阴影”和“干净明亮”营造出矛盾的心理氛围。老人的孤独与年长侍者的同情，形成对年轻侍者急躁与冷漠的反衬，折射战后社会的迷惘与生存困境，极具“冰山理论”风格。【6题解析】本题考查学生对小说相关内容的理解和分析的能力。D．“是因为他饱受战争带来的心理创伤”错。年轻的侍者不能理解老人的处境及心灵的需求，面对老人的请求，他粗暴无礼地拒绝了，表现了他对生命的漠视。选项原因推断绝对，无中生有于文无据。故选D。【7题解析】题考查学生对小说的艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“小说只使用第三人称”错误。小说中“灯光固然重要，但这地方必须干净愉快。你不需要音乐。你当然不需要音乐。你也没法怀着尊严站在酒吧台前，尽管时间这么晚了，这里能提供的也只有这份尊严了”使用的是第二人称，强制性地把读者拉进了故事中，尽管这只是一个虚拟的读者，但形成了一种叙事者参与到故事内容中的反常阅读经验。这是作者刻意制造的一种特殊效果，使读者亲身感受到这份尊严的重要性。故选B。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1）在小说中，明确提到老人年事已高，“他该有八十岁了吧”，这体现出他的年老状态。同时，老人是个聋子，身体上的残疾使他在与外界交流时存在一定的障碍。（2）从文中两个侍者的对话“‘上星期他想自杀来着。’一个侍者说。‘为什么？’‘他绝望啦。’‘干吗绝望？’‘没来由。’‘你怎么知道没来由？’‘他有很多钱’”分析可知，这个老人虽然富有但老无所依、心灵空虚。文中多次提到老人“有很多钱”，然而他却在深夜独自坐在咖啡馆，周围的人都已离开，只有他还在那里。这表明老人虽然物质上富有，但在精神上却十分孤独，没有家人或朋友的陪伴，心灵空虚。他在夜晚的咖啡馆中寻求一种慰藉，试图填补内心的空虚。（3）结合文中侍者的话“他每天晚上都喝醉”和两位侍者的对话“‘上星期他想自杀来着，’一个侍者说。‘为什么？’‘他绝望啦。’‘干吗绝望？’‘没来由。’‘你怎么知道没来由？’‘他有很多钱’”分析可知，还可以看出他曾希望借由死亡来逃避孤独感。“上星期他想自杀来着”“他用绳子上吊”，这些描述揭示了老人曾试图通过自杀来逃避孤独和绝望。他的自杀行为并非出于物质上的困境，而是源于内心的孤独感无法排解。（4）老人在与侍者的互动中，始终保持着一种尊严。当侍者拒绝给他再倒一杯白兰地时，他“慢慢地数着茶托，打口袋里摸出一只装硬币的小皮袋，付了酒账，还放下半个比塞塔作小费”。即使在被拒绝后，老人依然以一种体面的方式完成了自己的消费，展现出他对尊严的重视。他虽然绝望，但并不愿意失去自己的尊严，在生活的困境中努力维护着最后的一点尊严。【9题解析】本题考查学生赏析文中重要内容以及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。时代背景：《一个干净明亮的地方》发表于西班牙内战时期，这一时期的社会动荡不安，战争给人们带来了巨大的创伤和心理压力。战争不仅摧毁了物质世界，更让人们的精神世界陷入迷茫和绝望。西班牙内战是一场复杂的政治和军事冲突，涉及国内外各种势力的角逐。这场战争给西班牙带来了巨大的破坏，无数人失去了生命和家园。在这样的背景下，人们的生活变得异常艰难，战争不仅摧毁了物质世界，更让人们的精神世界陷入迷茫和绝望。战争的影响：①在小说中，侍者们对生活感到迷茫，他们不知道自己为什么要在咖啡馆工作，也不知道未来会怎样。战争让人们意识到生命的脆弱和无常，许多人在战争中失去了亲人、朋友和爱人，这让他们感到生命的无意义。同样，老人的孤独和绝望也反映了战争对人们心灵的创伤。老人坐在咖啡馆里，看着外面的世界，感到自己与这个世界格格不入，找不到生命的意义。②在小说中，侍者们感到孤独和疏离，他们在咖啡馆里工作，与客人之间只是一种表面的关系，没有真正的交流和理解。战争让人们感到自己与他人的距离越来越远，无法建立真正的联系。在小说中，侍者们之间的对话也反映了他们的孤独和疏离感。他们虽然在一起工作，但却没有真正的交流和理解，只是在互相抱怨和调侃。他们对老人的态度也很冷漠，只是把他当成一个普通的客人，没有真正关心他的内心世界。③在小说中，侍者们对未来感到迷茫，他们不知道自己的未来会怎样，也不知道这个世界会变成什么样子。他们只是在咖啡馆里工作，等待着时间的流逝。战争让人们感到未来充满了不确定性，无法预测自己的命运。在小说中，老人的自杀也反映了他对未来的绝望。他不知道自己的未来会怎样，也不知道自己还能活多久，所以他选择了自杀。④在小说中，侍者们虽然在咖啡馆里工作，但他们却对这个地方有着特殊的感情。他们认为咖啡馆是一个干净明亮的地方，这里有灯光、有音乐、有尊严。他们在这里工作，不仅仅是为了赚钱，更是为了寻找一种内心的宁静和满足。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。秋水秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯①欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若②而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷③之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井鼃④不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海。万川归之，不知何时止而不盈；尾闾⑤泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳吾在天地之间犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空⑥之在大泽乎？计中国之在海内，不似梯米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”（选自《庄子》）〖备注〗①河伯；河神。②若：指海神若。③伯夷：商孤竹君之子，与弟叔齐争让王位，被认为节义高尚之士。④鼃：同“蛙”。⑤尾闾（lǘ）；海的底部，排泄海水的地方。⑥礨（lěi）：石块。礨空：蚁穴，小孔穴。稊米：泛指细小的米粒。10.对文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔在答题卡相应位置选项涂黑自以比A形于天地B而受气C于阴阳D吾在天地E之间F犹小石小木之G在大山也。11.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.面目，意为面子，脸面，与“有何面目见江东父老”的“面目”，意思相同。B.殆，意为危险，与“学而不思则罔，思而不学则殆”的殆，意思相同。C.豪末，比喻及其细微的事物，与“合抱之木，生于毫末”的“毫末”，意思相同。D.盈，意为溢出，与“盈虚者如彼”的“盈”，意思不同。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章开头呈现出一幅波澜壮阔，蔚为可观的图画：秋水浩荡东流，不见水端。B.写河神的小却自以为大，海伯的大却自以为小，说明了认识事物的相对性观点。C.庄子赞同伯夷辞让君位以此来博得名声，孔子谈论天下以此获得博学的美名。D.选文语言平易流畅，文章句式灵活，长短结合，朗朗上口，充满了节奏感。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。（2）今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。14.选文想告诉我们什么道理？【答案】10.BDF11.D12.C13.（1）而且我曾经听说过有人小看孔子的学问，轻视伯夷的义行，开始我还不相信。（2）如今你从河岸间出来，看到了大海，才知道自己的鄙陋，你就可以和（我）谈论大道理了。14.①人的认识是有限的，不能以有限的见识去衡量无限的世界。②人不能局限于自己所看到的局部，而应该从更广阔的视角去认识事物。③人要认识到自己的不足，保持谦虚的心态，不断学习和探索，才能不断提升自己的认知。【解析】【导语】《秋水》节选自《庄子》，通过河伯与海若的对话进行人生哲学的探讨，体现了庄子的思想深度。河伯初见大海时自喜，因其不知天外有天；而在海面前羞愧不已，是认识到自身的局限。文本通过自然景象的描绘，揭示了人对自身认知的局限性。庄子通过河伯和海若的对比，传达了谦逊和拓展视野的重要性，反映出庄子追求虚怀若谷、大智若愚的人生观。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：自认为从天地那里汲取了形体，从阴阳那里秉承到元气，我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。“自”是主语，“以”是谓语，“比形于天地”整体作宾语，句子结构完整，应在B处断开。“受”是谓语，“气”是宾语，“于阴阳”是后置状语，正常语序为“于阴阳受气”，语义连贯，结构完整，所以在D处断开。“吾”是主语，“在”是谓语，“天地之间”是宾语，表明所处的位置，句子结构完整，所以在F处需要断开。故选BDF。【11题解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。都是面子，脸面。句意：于是河神方才改变先前洋洋自得的脸面。/有什么脸面面见江东的父老乡亲？B.错误。危险/疑惑。句意：我要不是因为来到你的门前，真可就危险了。/只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑。C.正确。都用来比喻极其细微的事物。句意：不就像是毫毛的末端存在于马的身体之上吗？/合抱的大树，生长于细小的根芽。D.正确。都是“满”的意思。句意：千万条河川流归大海，不知道什么时候才会停歇，而大海却从不会满。/月亮总是那样有时满溢有时缺少。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“赞同”错误。从文中“伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎”可知，庄子认为伯夷辞让君位来博取名声、孔子谈论天下以显示博学，这和河伯当初自满于河水的浩大一样，都是自满自多的表现，是持批判态度，并非赞同。故选C。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“尝”，曾经；“少”，形容词意动用法，“小看，认为……少”；“闻”，前一个“闻”是听说，后一个“闻”是学问；“轻”，形容词意动用法，“轻视，认为……轻”。（2）“尔”，你；“涘”，河岸；“乃”，才；“语”，谈论。【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①认识的局限性：河伯一开始看到黄河的水流浩大，就以为天下之美尽在自己这里，这是因为他的见识局限于黄河这一相对小的范围。当他看到大海后，才明白自己之前的认知是多么有限。这表明人的认识很容易受到自身所处环境、阅历等因素的限制，不能以有限的认知去判断无限的世界。②广阔视角的重要性：文中通过将四海与天地、中国与海内、人与万物等进行对比，如“计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似梯米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉”，说明不能只局限于自己所看到的局部，而应该从更宏观、更广阔的视角去认识事物，这样才能对事物有更准确、全面的认识。③保持谦虚与学习：河伯认识到自己的不足后，感到惭愧，意识到自己差点因自满而贻笑大方。这告诉人们要时刻认识到自己的不足，不能自满自足，要保持谦虚的心态，不断学习和探索，才能不断提升自己对世界的认知，避免陷入狭隘的认知误区。参考译文：秋天的雨水按照时令到来，众多大川的水流汇入黄河，畅通无阻的水流是这样大，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。于是河神欣然自得，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。河神顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。而且我还曾听说过有人认为孔丘懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩渺博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到有见识的人的耻笑。”海神说：“井里的青蛙，不可能跟它们谈论大海，是因为受到生活空间的限制；夏天的虫子，不可能跟它们谈论冰冻，是因为受到生活时间的限制；乡曲之土，不可能跟他们谈论大道，是因为教养的束缚。如今你从河岸边出来，看到了大海，方才知道自己的鄙陋，你将可以参与谈论大道了。天下的水域，没有什么比海更大的，千万条河川流归大海，不知道什么时候才会停歇，而大海却从不会满溢；海底的尾闾泄漏海水，不知道什么时候才会停止，而大海却从不曾减少；无论春天还是秋天不见有变化，无论水涝还是干旱不会有知觉。这说明大海远远超过了江河的水流，不能够用数量来计算。可是我从不曾因此而自满，自认为从天地那里汲取了形体，从阴阳那里秉承到元气，我存在于天地之间，就好像一小块石子、一小块木屑存在于大山之中。我正以为自身的存在实在渺小，又哪里会自以为满足而自负呢？想一想，四海存在于天地之间，不就像小小的蚁穴存在于大泽之中吗？再想一想，中原大地存在于四海之内，不就像细碎的米粒存在于大粮仓里吗？人们用‘万’这个数字来称呼物类的数量，而个人只是万物中的一种；人们聚集于九州，粮食在这里生长，舟车在这里通行，而每个人只是众多人群中的一员。一个人与万物相比，不就像是毫毛的末端存在于马的身体之上吗？五帝所延续的（业绩），三王所争夺的（天下），仁人志士所忧虑的（事情），贤能之士所操劳的（目标），全在于这毫末般的天下呢！伯夷辞让君位而博取名声，孔子以谈说天下而显示渊博，这大概就是他们的自满与自傲；不就像你先前在河水暴涨时的洋洋自得吗？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。效陶潜体诗十六首·十三①白居易楚王疑忠臣，江南放屈平。晋朝轻高士，林下弃刘伶②一人常独醉，一人常独醒。醒者多苦志，醉者多欢情。欢情信独善，苦志竟何成。兀傲瓮间卧，憔悴泽畔行。彼忧而此乐，道理甚分明。愿君且饮酒，勿思身后名。〖备注〗①此诗作于白居易仕途失意，为母丁忧，退居下邽之时。②刘伶：魏晋名士，竹林七贤之一，狂放自傲，以善饮著称。15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.在本诗中，“醉者”指刘伶，“醒者”指屈原，作者运用铺陈的手法描绘了醉者与醒者的形象。B.本诗虚词使用精当。“信”字表明了作者对独善其身的赞许推崇，“竟”字表明作者对忠臣遭遇的惋惜。C.本诗不仅在形式上体现出白居易对陶渊明五言诗的模仿，也折射出白居易与陶渊明在精神上有共鸣之处。D.白居易曾自嘲“诗成淡无味，多被众人嗤”，但从本诗来看，平淡浅易的语言却颇具哲思，发人深省。16.白居易此诗效陶潜体，将屈原与刘伶对比以书己志，抒发的是什么“志”？【答案】15.C16.①对人生道路的思考。作者通过对比，思考了不同的人生道路和选择。②对自身仕途失意的感慨。作者此时仕途失意，为母丁忧退居下邽，内心是苦闷的。③对传统价值观的质疑。作者认为追求身后名可能最终也没有什么意义，还不如像刘伶一样饮酒作乐，享受当下。【解析】【导语】白居易这首诗通过对屈原和刘伶两种不同人生选择的对比，传达了对名利的淡泊和及时行乐的思想。诗中以屈原的清醒苦痛和刘伶的醉乐自在映衬自身的仕途失意，表达了对隐逸生活的向往和对现实人生的反思。诗风平易，同时蕴含哲理。【15题解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C.“也折射出白居易与陶渊明在精神上的共鸣”的理解有误。白居易这首诗虽然模仿了陶渊明的五言诗，但在情感旨趣上并没有选择陶渊明的决然归隐，而是借刘伶和屈原在“仕与隐”的选择中流露出矛盾的心理。故选C。【16题解析】本题考查学生分析诗歌思想内容和情感的能力。①对人生道路的思考：诗中以屈原的“醒”和刘伶的“醉”代表两种截然不同的人生道路。屈原“醒者多苦志”，为国家殚精竭虑，却遭放逐；刘伶“醉者多欢情”，远离尘世纷扰，独善其身。作者通过对比，思考不同选择所带来的不同结果，表现出对积极入世却不得志和消极避世独善其身两种人生道路的思索。②对自身仕途失意的感慨：此时白居易仕途失意，又逢为母丁忧退居下邽，其心境与屈原的被贬有相似之处，内心充满苦闷。以屈原自比，感怀自己虽有报国之志却遭遇挫折，同时又羡慕刘伶的洒脱，借古人之事抒发自己在仕途不顺时的郁闷与无奈。③对传统价值观的质疑：传统观念鼓励人们追求身后之名，以建功立业为人生目标。但作者在诗中提出“愿君且饮酒，勿思身后名”，认为追求身后名可能徒劳无功，不如像刘伶一样饮酒作乐，享受当下，这是对传统价值观在自身经历影响下的一种重新审视与质疑。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中“____________，____________”这两句则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。（2）《将进酒》中的一个转折由悲而乐，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是“____________，____________”，希望他不要贪玩，早点儿回家。（3）苏轼《江城子》中，“____________，____________”两句，既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出了词人和妻子不能互诉凄凉的悲哀。【答案】（1）人生代代无穷已江月年年望相似（2）人生得意须尽欢莫使金樽空对月（3）千里孤坟无处话凄凉三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。各大高校录取通知书“炫”出新高度为吸引广大学子报考，同时展示学校的特色专业和文化底蕴，全国多所高校的高考录取通知书已陆续“上新”、亮相，其中不乏充满科技感、时尚感、文艺范的佳作。去年，哈工大录取通知书里的红色书签很出圈，①该书签用特殊涂层上过火星，在深空极端环境下不褪色、不脱落。②今年哈工大的录取通知书延续了宇宙级浪漫，将送给入校学子每人一把“金”钥匙。③哈工大的“金”钥匙，科技感满满。据悉，④这把“金”钥匙以太空金属材料3D打印、抛光，⑤由曾用于空间站对接的技术完成表面镀层，所以寓意学子以钥匙开启宇宙之门、未来之门。⑥该通知书还融入中国传统色和学校标志性元素，3套不同配色的录取通知书，分别代表发射升空的飞行器穿越对流层、平流层直至外太空。中山大学2024年本科录取通知书，以“世纪中大，山高水长”为主题，通知书礼盒名为“百年树人”，用手机手电筒等光源照射校徽石英片，可看到孙中山先生亲手题写的中山大学校训“博学审问慎思明辨笃行”的全息图案。第2个“0”中镶嵌的是制作芯片的原材料硅晶圆。通知书内“世纪之门”徽章通体为金色，用数字“100”的形态汇聚光影。两个“0”数字中间所镶嵌的，分别是由中大物理学院师生和校友团队共同研制的校徽石英片、中大校友捐赠的制作芯片的原材料——硅晶圆。天津大学将定点帮扶县的特产“当归”随通知书一同寄送，既寓意求学路上终有回甘，（甲）；北京科技大学的本科录取通知书，由本校教师和校友团队携手研发的超薄钢制作而成，意在激励学生开拓创新勇攀科技高峰……层出不穷的创意，打造出一份份独具匠心的“见面礼”，搭建起学校与学生之间的情感纽带。录取通知书贵在“走心”，对高校而言，（乙），也能开辟以文化人的新载体。（节选自《人民日报》，上海网，有删减）18.文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。20.中山大学的录取通知书如下图。请结合原文内容说明中山大学录取通知书的寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。【答案】18.④将“以太空金属材料3D打印、抛光”改为“由太空金属材料经过3D打印、抛光制成”。⑤将“由曾用于空间站对接的技术完成表面镀层”改为“采用曾用于空间站对接的技术完成表面镀层”。⑥将“分别代表发射升空的飞行器穿越对流层、平流层直至外太空”改为“分别代表发射升空的飞行器穿越对流层、平流层直至外太空的不同阶段”。19.甲：又承载着对学生的美好期许乙：这不仅是欢迎新生的方式20.中山大学录取通知书以“世纪中大，山高水长”为主题，校徽石英片藏校训，硅晶圆含科技元素，“世纪之门”徽章寓意百年传承，饱含对学子的殷切期望。【解析】【18题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。④“以太空金属材料3D打印、抛光”成分残缺。应添加合适的动词，表明对材料进行的操作，修改为“由太空金属材料经过3D打印、抛光制成”。⑤“由曾用于空间站对接的技术完成表面镀层”句式杂糅。“由……完成”和“采用……技术”是两种不同的表达结构，应保留一种正确的表达结构，将“由”改为“采用”，即“采用曾用于空间站对接的技术完成表面镀层”。⑥“分别代表发射升空的飞行器穿越对流层、平流层直至外太空”成分残缺。“代表”的内容没有明确表述，应补充完整代表的具体内容，添加“不同阶段”，即“分别代表发射升空的飞行器穿越对流层、平流层直至外太空的不同阶段”，这样就明确了录取通知书所代表的具体含义，逻辑更严密。【19题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：前文“天津大学将定点帮扶县的特产‘当归’随通知书一同寄送，既寓意求学路上终有回甘”提到了“既”，表明后面需要一个与之呼应的关联词“又”，构成“既……又……”的并列结构。同时，“当归”作为一种礼物，除了寓意之外，还应承载着学校对学生的某种情感或期望。所以填“又承载着对学生的美好期许”。乙：前文强调录取通知书“走心”，后文提到“也能开辟以文化人的新载体”，“也”字提示前文应与之形成递进关系，且内容应围绕录取通知书对高校和新生的意义展开“不仅……也……”构成递进关系。“欢迎新生的方式”体现了录取通知书最基本的作用，与后文“开辟以文化人的新载体”形成递进，说明录取通知书对高校而言具有多重意义。所以填写“这不仅是欢迎新生的方式”，【20题解析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。首先提取关键信息：从原文可知，中山大学录取通知书以“世纪中大，山高水长”为主题，校徽石英片上有孙中山先生题写的校训，体现学校的文化传承；“世纪之门”徽章用数字“100”的形态汇聚光影，寓意百年传承；第2个“0”中镶嵌制作芯片的原材料硅晶圆，体现科技元素。然后将这些关键信息整合组织答案，形成简洁的表述“中山大学录取通知书以‘世纪中大，山高水长’为主题，校徽石英片藏校训，硅晶圆含科技元素，‘世纪之门’徽章寓意百年传承，饱含对学子的殷切期望”，既要涵盖通知书的主要寓意，又要符合字数要求。21.育才中学邀请你给学生讲解出自高中语文课文的成语。请写出本套试题文言文选文《秋水》中引出的两个成语，并借鉴对“火中取栗”的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅。示例：“火中取栗”出自西方寓言《猴子和猫》。原意是说猴子骗猫取火中的栗子，结果取出后被猴子吃了，猫却因此被烧掉了脚上的毛。后比喻受人利用，冒着危险给别人出力，自己吃了苦头，却没得到好处。【答案】望洋兴叹：出自《秋水》“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰”。原意是河伯在看到北海若的广阔后，仰视着感叹自己的渺小。现在多用来比喻做事时因力量不够或没有条件而感到无可奈何。贻笑大方：出自《秋水》“吾长见笑于大方之家”。意思是让内行人笑话。原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专长的人。这个成语常用来表示因自己的浅陋无知而被有学问、有见识的人嘲笑。【解析】本题考查学生正确使用成语、语言表达之仿写的能力。分析例句可知，仿写时首先应指出成语出自哪里，然后写出成语的原意，即最初的意思，然后写成语后来演变出的含义，即如今的意思。然后选出本套试题文言文选文《秋水》中引用的两个成语，模仿示例进行讲解。望洋兴叹：出自《庄子・秋水》中的“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰”。在这个故事里，河伯在秋水涨起时，看到自己所管辖的黄河水波涛汹涌，河面宽阔，觉得自己非常了不起。然而，当他顺着水流来到北海边，看到一望无际、浩渺无边的北海时，他才意识到自己的渺小，不禁仰望着海神若，发出了深深的感慨。原意是河伯仰视着北海若，感叹自身的渺小与微