大班说课圣诞活动-圣诞老爷爷来了教案（2025-2026学年）

大班说课圣诞活动—圣诞老爷爷来了教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本节课以“大班说课圣诞活动—圣诞老爷爷来了教案”为主题，属于幼儿园大班课程内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在通过圣诞主题的系列活动，培养幼儿的语言表达能力、社交能力和艺术欣赏能力。在本单元中，课程内容与幼儿的生活经验紧密相连，通过圣诞老人的形象，引导幼儿感受西方文化的节日氛围，同时培养他们的想象力和创造力。核心概念包括圣诞节的庆祝方式、圣诞老人的传说以及与之相关的故事。2.学情分析：大班幼儿已经具备一定的语言表达能力和社交经验，对节日活动有较高的兴趣。他们对于童话故事和角色扮演有天然的好奇心，但同时也可能对圣诞老人的形象和故事存在认知上的混淆。本节课应关注幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣和认知水平，通过多样化的教学活动，帮助幼儿正确理解和感受圣诞节的内涵。3.教学目标与策略：教学目标设定为：让幼儿了解圣诞节的庆祝方式，认识圣诞老人的形象，能够用语言描述圣诞老人的故事；提高幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术欣赏能力；增强幼儿的社交能力，学会与同伴合作完成角色扮演。教学策略包括故事讲述、角色扮演、手工制作、音乐欣赏等，通过多种感官刺激，激发幼儿的学习兴趣，实现教学目标。二、教学目标1.知识的目标：学生能够说出圣诞节的起源和传统习俗。学生能够列举至少三个关于圣诞老人的故事或传说。学生能够解释圣诞节的象征物品及其意义。2.能力的目标：学生能够通过角色扮演，设计并表演一个简短的圣诞故事。学生能够使用绘画或手工制作，创作一个圣诞主题的艺术作品。学生能够通过小组讨论，评价不同圣诞庆祝活动的优缺点。3.情感态度与价值观的目标：学生能够体验分享和合作，培养团队精神。学生能够理解节日对人们情感的重要性，增强对家庭和社区的归属感。学生能够尊重不同的文化习俗，发展跨文化理解能力。4.科学思维的目标：学生能够通过观察和比较，分析圣诞老人的形象在不同文化中的变化。学生能够运用逻辑推理，解释圣诞老人的故事背后的寓意。学生能够通过探究，提出关于圣诞节的科学问题。5.科学评价的目标：学生能够评价自己在角色扮演中的表现，并提出改进意见。学生能够评价自己制作的艺术作品，并描述其创意来源。学生能够评价小组合作的效果，并识别团队中的贡献者。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解和讲述圣诞老人的故事，以及设计并参与圣诞主题的角色扮演活动。教学难点在于帮助学生理解圣诞节的多元文化背景，以及如何将抽象的节日意义通过艺术创作表达出来。难点产生的原因在于幼儿对文化背景的理解有限，且艺术表达能力的培养需要逐步引导。四、教学准备教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括圣诞主题的多媒体课件、角色扮演道具、圣诞故事绘本等教具。学生需要收集关于圣诞节的图片和故事，并准备好绘画材料。同时，教师还需设计互动式学习环境，包括布置圣诞装饰，确保每个小组都有足够的空间进行角色扮演活动。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.播放一段欢快的圣诞歌曲，营造节日氛围。2.展示圣诞主题的图片，引导学生观察并讨论。3.提问：“你们知道圣诞节吗？圣诞节有哪些有趣的传统？”学生活动：1.观察图片，分享自己对圣诞节的了解。2.积极参与讨论，表达自己的看法。新授（30分钟）任务一：圣诞老人的起源与传说（5分钟）教师活动：1.讲解圣诞老人的起源，介绍其传说故事。2.展示圣诞老人的形象，引导学生观察其特点。3.提问：“圣诞老人是谁？他为什么要送礼物？”学生活动：1.认真听讲，了解圣诞老人的故事。2.观察圣诞老人的形象，思考其象征意义。3.积极回答问题，表达自己的理解。任务二：圣诞节的庆祝方式（10分钟）教师活动：1.介绍圣诞节的庆祝方式，如圣诞树、圣诞袜等。2.展示不同文化中庆祝圣诞节的习俗。3.提问：“圣诞节有哪些庆祝方式？你们喜欢哪种？”学生活动：1.认真听讲，了解圣诞节的庆祝方式。2.观察不同文化中的庆祝方式，思考其差异。3.积极参与讨论，分享自己喜欢的庆祝方式。任务三：圣诞歌曲与故事（10分钟）教师活动：1.播放经典的圣诞歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和歌词。2.讲述经典的圣诞故事，如《圣诞颂歌》等。3.提问：“你们最喜欢的圣诞歌曲或故事是什么？”学生活动：1.仔细聆听歌曲，感受歌曲的意境。2.认真听故事，思考故事中的道理。3.积极回答问题，分享自己喜欢的歌曲或故事。任务四：圣诞主题的艺术创作（10分钟）教师活动：1.分发绘画材料，介绍绘画技巧。2.引导学生发挥想象力，创作圣诞主题的艺术作品。3.提问：“你们想创作什么样的圣诞作品？”学生活动：1.根据教师指导，选择绘画材料。2.发挥想象力，创作圣诞主题的艺术作品。3.积极回答问题，分享自己的创作想法。任务五：圣诞节的祝福与分享（5分钟）教师活动：1.引导学生思考如何向他人表达圣诞节的祝福。2.分享一些圣诞节的祝福语。3.提问：“你们想对谁说圣诞节的祝福？”学生活动：1.思考如何向他人表达圣诞节的祝福。2.积极回答问题，分享自己的祝福语。巩固（5分钟）教师活动：1.回顾本节课所学内容，引导学生进行总结。2.提问：“你们对本节课的内容有什么疑问？”学生活动：1.回顾本节课所学内容，进行总结。2.积极提问，解决自己的疑问。小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习成果，强调圣诞节的庆祝方式和祝福的重要性。2.鼓励学生在日常生活中关注节日文化，传承优秀传统。学生活动：1.认真听讲，总结本节课的学习成果。2.积极参与讨论，分享自己的感悟。当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一份简单的测试题，检测学生对本节课内容的掌握情况。2.收集学生的测试卷，进行批改和反馈。学生活动：1.认真完成测试题，展示自己的学习成果。2.根据教师的反馈，及时调整自己的学习策略。六、作业设计基础性作业：内容：学生需绘制一幅关于圣诞节的图画，并在画旁边用简短的文字描述圣诞节的庆祝活动。完成形式：绘画作品和个人描述。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对圣诞节庆祝方式的认识，提升学生的绘画和表达能力。拓展性作业：内容：学生可以选择阅读一本关于圣诞老人的故事书，并写一篇读书报告，分享故事内容和个人感受。完成形式：读书报告。提交时限：下周五。预期目标：鼓励学生拓展阅读，提高学生的阅读理解和写作能力。探究性/创造性作业：内容：学生可以分组，每组选择一个与圣诞节相关的社会问题或文化现象进行调研，并制作一份研究报告，提出自己的观点和建议。完成形式：研究报告和PPT展示。提交时限：下月。预期目标：培养学生的团队合作能力、研究能力和批判性思维能力。七、本节知识清单及拓展1.圣诞节的起源：介绍圣诞节的起源，包括其宗教背景和世俗传统，强调圣诞节在西方文化中的重要性。2.圣诞老人的传说：讲述圣诞老人的传说故事，包括其形象演变、赠送礼物的原因和象征意义。3.圣诞节的庆祝方式：列举并解释圣诞节的庆祝方式，如圣诞树、圣诞袜、圣诞歌曲等，以及不同文化中的庆祝习俗。4.圣诞歌曲与故事：介绍几首经典的圣诞歌曲和圣诞故事，如《圣诞颂歌》、《雪人》等，分析其文化内涵和艺术价值。5.圣诞主题的艺术创作：探讨圣诞主题的艺术创作方法，包括绘画、手工制作等，以及如何通过艺术表达对节日的感受。6.圣诞节的祝福与分享：学习圣诞节的祝福语，了解如何向他人表达圣诞节的祝福，培养学生的社交能力。7.圣诞节的多元文化背景：分析圣诞节的多元文化背景，探讨不同文化对圣诞节的影响和融合。8.圣诞节的教育意义：探讨圣诞节的教育意义，包括对家庭、社区和文化的积极影响。9.圣诞老人的形象设计：研究圣诞老人的形象设计，分析其特点，如红色服装、白色胡须、驯鹿等元素的意义。10.圣诞节的商业影响：讨论圣诞节对商业的影响，包括圣诞购物、广告宣传等。11.圣诞节的可持续发展：探讨如何在庆祝圣诞节的同时，考虑环保和可持续发展的原则。12.圣诞节的跨文化理解：培养学生的跨文化理解能力，让他们认识到圣诞节在不同文化中的多样性。八、教学反思教学结束后，我进行了反思，发现本节课在达成教学目标方面取得了较好的效果。学生在圣诞故事的讲述和角色扮演中表现活跃，对圣诞节的庆祝方式有了更深的理解。然而，也存在一些不足之处。首先，学生在理解圣诞老人的多元文化背景时存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重跨文化教育的渗透。其次，在艺术创作环节，部分学生因缺乏绘画基础而显得信心不足，我意识到需要为不同能力水平的学生提供个性化的指导和支持。特别值