Recycle 1(导学案)人教PEP版英语四年级上册

小学四年级英语科导学案课题：Recycle1Readaloud课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标：1、我能通过学习对话复习巩固What’sinit?Who’syourfriend?What’shername?等句型，综合运用1-3单元的词汇和句型。2、我能理解Yourbagissoheavy.Iknow.Idon’tknow.重、难点预测：能够将1-3单元的中心语句融为一体灵活运用。教学过程一、课前预习1.请同学翻开课本P32，跟录音读5遍。2.写出下列句子的中文意思：Yourbagissoheavy.Iknow.Idon’tknow.3.你能正确读出Readaloud,请认真复习，期待你在课堂Show出来。二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P32课文5遍。（）2.完成预习部分的内容。（）3.正确读读Readaloud。（）完成情况：（）家长签名：______________三、活动探究部分课前热身Warm-up1.Listenanddo.教师把图片摆放在讲台上，让一个学生到讲台前看图发布指令，另一个学生根据他的指令来做动作。复习第一单元A部分和第二单元A部分的Let’sdo。2.Freetalk.T：What’sintheclassroom?/What’sinyourschoolbag?/What’shis/hername?S:...Step1:Check(回顾复习，自主学习)复习1－3单元所学单词:classroomwindowcomputerteacher’sdeskfanwallfloorblackboardlightpicturedoorschoolbagEnglishbookmathsbookstorybookcandynotebooktoykeystrongfriendlyquitehairshoeglassesStep2:Presentation（呈现目标，自主学习）1.教师情境导入新课，几名学生在教室里讨论如何打扫卫生和装饰，为举办年级希望工程义卖作准备。可能用到的句型为：letme…let’s…What’sintheclassroom?Whereisthepicture?学生读学习目标。2.听录音，用红笔画出不懂的词句。带问题听录音：1）What’sinJohn’sschoolbag?2)Who’sJohn’sfriend?跟教师读，并解决问题。1)AnEnglishbook,amathsbook,anotebookandtenstorybooks.2)SandyWhite.Step3:Co-operation(合作交流，对学、群学)合作探究句型（创设情景，学习、理解、操练和运用以下句型）1.教师让学生带着问题听Readaloud部分第一、二段对话的录音，并与学生进行问答练习。T:What’sinJohn’sbag?S:AnEnglishbook,amathsbook,anotebookandtenstorybooks.2.学生回答问题后，再去听录音，跟读本部分对话，然后表演对话。启发学生用Letme...表达更多的句子。3.给学生展示第三、四段对话。根据对话回答问题：WhoisfriendandcanspeakEnglishwell?4.教师出示John的图片,指着他的头发说:Hehasshorthair.HespeaksEnglishwell,教师再指一名学生说:He/Shedoesn'thaveshorthair.(一边说一边做手势)He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:Doyouhaveshorthair?DoyouspeakEnglishwell.让学生边看课文边听录音,并读出对话。学生模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。5.给学生展示第五、六段对话，跟读本部分对话，然后进行表演。Step4.Show(大小展示，探究总结)1、看图仿编对话（课本第32页）。2、组内展示所编对话。Step5.Consolidation(达标检测，师生小结)一、选择最佳答案。()1.I.A.noB.knowC.nose()2.What’stheschoolbag?A.inB.toC.at()3.Iknow.A.amB.doC.don’t()4.Letcleanthewindow.A.IB.weC.me()5.Howmanydoyouhave?A.penB.pensC.pencil二、选择划线部分读音不同的一项。()1.A.cakeB.dadC.hat()2.A.bigB.fineC.fit()3.A.dogB.hopeC.hot()4.A.timeB.milkC.side()5.A.catB.hateC.race根据问句，选择答句。（）1.What’sthat?A.Manybooks.（）2.What’scolourisit?B.He’sJohn.（）3.What’shername?C.It’satoy.（）4.What’sinyourbag?D.It’sred.（）5.Who’stheboy?E.HernameisAmy.四、Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtoday?五、Homework听P32Let’stalk录音并跟读5遍。询问书包里有什么物品并作回答。六、自我评价书写倾听展示测评达标（）（）（）（）（）组长评价：板书设计：Recycle1ReadaloudWhat’sinJohn’sschoolbag?Who’sJohn’sfriend?教学反思：小学四年级英语科导学案课题：Recycle1Connectandsay课型：新授课课时：第二课时本周行为训练重点：灵活运用1-3单元的知识。学习目标：1、我能通过学习复习巩固a,i,o在开音节闭音节中的读音。2、我根据发音规律将音讯归类，完成连线及填词任务。教学过程一、课前预习：（一）请同学听录音跟读课本P33内容5遍。（二）你能在发现Kate,name,race,lake,game这五个单词的发音有哪些异同。（三）你能够通过预习课文，把Kate,name,race,lake,game这几个单词按正确地书写写下来吗？看谁写得最漂亮？__二、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P33课文5遍。（）2.完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________三、活动探究部分Warm-up(热身)1.FreetalkT:Ihaveafriend.S:Aboyorgirl?T:Aboy.Who’she?Guess!He’sstrong.He’sstrong.Hehasglasses.What’shisname?S:Hisnameis...T:Yes.You’reright.2.Let’schantStep1.复习上节课所学的句型：What’sintheschoolbag?AnEnglishbook…Yourschoolbagissoheavy.Iknow.Idon’tknow.Step2.看谁能尝试把书本P33的单词Kate,name,race,lake,game大声而准确地读出来？（对学—展示）Step3.探索新单词的异同。（群学——质疑——展示）same,take,bake,hate,hide,wide,bite,thoseTim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll1）教师让学生观看Connectandsay部分的内容，播放录音让学生仔细听。T:我们做一个游戏，请五位同学分别扮演Kate，Mike,Rose,Tim,Bob,他们比赛去城堡，看谁先找到去的路线。Kate→name→race→lake→game→城堡Mike→nine→fine→time→side→城堡Rose→note→Jones→Coke→hope→城堡Tim→win→big→milk→fit→城堡Bob→dog→Tom→hot→doll→城堡游戏完成后，教师适时总结这些单词的发音规律。3）击鼓传花，边传边问答，问答以1-3单元的核心句型为主。4）教师播放Look,listenandwrite部分录音，学生试着填出图片提示的单词，教师帮助学生在句子中找规律，核对答案。教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡片背面朝上放在讲台上然后让参赛的两组学逐一上来抽卡片,学生抽出卡片后先要举给其他学生看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对、读对的得2分,找对、读错得1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜组。Playagame1数师带领学生朗读“Playagame”部分的句子并板书在黑板上。2用接龙游戏复习前三个单元的重点句型。如)T:Doyoulikemaths?S1:Yes.Who'syourbestfriend?S2:Amy.What’sinyourschooolbag？学生随机用所学句型进行问答练习。Step4:Consolidation(达标检测，师生小结)一、选出下列单词画线部分有几种读音。A.一种发音B.两种发音()1.gamerace()2.fitside()3.hotdoll()4.noteCoke()5.namelake()6.ninetime二、填句子所缺单词。1.Ilike.(蛋糕)2.Ihaveanew.(自行车)3.Mikephonesmeat.(家)连词成句。1.newhaveIfrienda.2.LucynameisHer.3.SchoolbaganShehasorange.4.Whatnameishis?5.strongistallHeand.五、Summary【学有所获】：Whathaveyoulearnedtoday?六、Homework1.听P33录音并跟读5遍。2.用英语本抄写单词各一行。七、自我评价书写倾听展示测评达标（）（）（）（）（）组长评价：板书设计Recycle1ConnectandsayKate→name→race→lake→gameMike→nine→fine→time→sideRose→note→Jones→Coke→hopeTim→win→big→milk→fitBob→dog→Tom→hot→doll教学反思：小学四年级英语科导学案课题：Recycle1Lookandfind课型：新授课课时：第三课时本周行为训练重点：灵活运用1-3单元的知识学习目标：1、我能通过学习复习巩固1-3单元的词汇。2、我能按要求完成图片配对任务。重、难点预测：描述人物特征。一、课前预习请同学翻开课本P34，跟录音读5遍。1.你会读吗？请大家分享一下吧。2.写出下列句子的中文意思：Let’scleantheclassroom.Letmecleantheboard.He’sverytallandhehasbrownhair.Hehasglasses.三、家长加油站（）1.孩子听录音、跟读P34课文5遍。（）2.你会形容同学的特征吗？与大家分享吧！（）3.完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________四、活动探究部分课前热身Warm-up：Freetalk.T:Ihaveafriend.S:Aboyorgirl?T:Aboy.Who’she?Guess!He’sstrong.He’sstrong.Hehasglasses.What’shisname?S:Hisnameis...T:Yes.You’reright.Step1:Check(回顾复习，小小检测)1.利用打地鼠游戏和提问的方式复习1-3单元的单词和句子：classroomwindowcomputerteacher’sdeskfanwallfloorblackboardlightpicturedoorschoolbagEnglishbookmathsbookstorybookcandynotebooktoykeystrongfriendlyquitehairshoeglasses2.复习完听写单词。3.让学生相互提问的方式复习What’sintheschoolbag?AnEnglishbook…Yourschoolbagissoheavy.Iknow.Idon’tknow.再抽两三组学生读，以检查效果Step2:presentation(呈现目标，自主学习)1.教师情境导入新课，学生读学习目标。出示图片，说Sarah有一些新朋友，让我们来一起认识他们。2.听力大冲关。（Listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.（听录音，用红笔画你不会读的单词。）3.跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。Step3:Co-operation（合作交流，对学、群学）1．课件中出示Lookandfind部分的图片，让学生读出上面的单词和词组。教师描述一个人的特征并提问：Ihaveagoodfriend.He’squite.He’stall.Hehasglasses.Whoishe?学生在图片中找出他是谁。请学生来描述。2．引导学生做游戏“找朋友”的游戏。根据每个框中的内容及向下指示的箭头，运用已学的句型描述人物。最后问学生：Whoishe/she?因箭头多有层级性，还可以跨越箭头描述，增加游戏的趣味性和挑战性。如：Myfriendissmall.Heisfriendly.Hehasabluebag.Whoishe?3．B播放Readaloudandmatchthepictures部分的录音，学生根据录音内容选择合适的图片，师生核对答案。请学生认真观察Readaloudandfinishthedialogues部分的图片，然后按照上面的对话形式自由组织对话内容。说得好的学生可请上讲台表演。Playagame.Step4:Consolidation（达标检测，师生小结）一、选出每组中不同类的一项。()1、A.quietB.thinC.many()2、A.ChinesebookB.friendlyC.mathsbook()3、A.light