1 Hello!教学设计-2025-2026学年小学英语Level 1剑桥国际少儿英语(第二版)

课题1Hello!教学设计-2025-2026学年小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)课时安排1课前准备XX教学内容教学内容：Hello!教学设计-2025-2026学年小学英语Level1剑桥国际少儿英语(第二版)

教材章节：Unit1Hello!

内容：本章节主要围绕日常问候展开，包括学习如何用英语打招呼、介绍自己和他人，以及表达感谢和礼貌用语。通过单词和句型的学习，学生能够掌握基本的日常交际用语，提高实际运用英语的能力。核心素养目标培养学生良好的英语听说能力，提高学生的跨文化交际意识。通过本章节的学习，学生能够运用英语进行简单的日常问候和自我介绍，增强语言表达的自信心，同时培养尊重他人、礼貌待人的良好品质。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语进行日常问候和自我介绍。具体包括以下细节：

-学习问候语：“Hello!”,“Goodmorning/afternoon/evening!”

-自我介绍：“Mynameis...”,“Iam...yearsold.”

-介绍他人：“Thisis...”,“He/Sheis...”

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以掌握的难点包括以下方面：

-发音和语调：正确发音“Hello!”等问候语，以及掌握英语语调的抑扬顿挫。

-词汇运用：在自我介绍中正确使用“Iam...yearsold.”这一句型，并能够理解“yearsold”的含义。

-文化差异：理解英语国家问候习惯中的礼貌和尊重，以及如何用英语表达感谢和礼貌用语。

-交际情境：在实际交际中，学生可能难以根据不同的情境选择合适的问候语和自我介绍方式。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活情境，如角色扮演，让学生在互动中练习问候和自我介绍。

2.游戏教学法：设计英语问候卡片游戏，让学生在游戏中自然地学习和运用新词汇和句型。

3.合作学习法：分组进行小组练习，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示问候语和自我介绍的场景，增强视觉效果。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供听力练习和口语练习的机会。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观记忆词汇和句型。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以一首简单的英文歌曲作为导入，如《Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，激发学生的兴趣。

-通过歌曲中的问候语“Hello!”引导学生自然过渡到本节课的主题。

-教师简要介绍本节课的学习目标，让学生对即将学习的内容有所预期。

2.新课讲授（用时15分钟）

-部分一：问候语学习

-教师展示“Hello!”的卡片，带领学生一起发音，并进行示范。

-学生跟读，教师纠正发音。

-举例说明在不同情境下使用“Hello!”的场合，如见面、电话等。

-部分二：自我介绍

-教师示范如何用英语进行自我介绍，包括名字和年龄。

-学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正。

-举例说明在何种情况下需要进行自我介绍，如初次见面、加入新团体等。

-部分三：介绍他人

-教师示范如何用英语介绍他人，包括名字和特征。

-学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正。

-举例说明在何种情况下需要进行介绍，如朋友聚会、学校活动等。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：角色扮演

-学生分组，每组分配不同的角色，如学生、老师、朋友等。

-学生根据角色进行对话练习，如学生向老师问好、朋友之间互相问候等。

-活动二：问候接力

-教师宣布开始，学生依次向前后左右的同学说“Hello!”，形成接力。

-鼓励学生用正确的发音和语调进行问候。

-活动三：自我介绍接力

-学生依次进行自我介绍，介绍内容包括名字、年龄和兴趣爱好。

-教师引导学生注意听，并给予评价和鼓励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：情境应用

-学生讨论在不同场合下如何使用问候语和自我介绍。

-例如，在生日派对上如何用英语问候，在图书馆里如何用英语介绍自己。

-方面二：文化差异

-学生讨论中西方在问候和自我介绍方面的文化差异。

-例如，西方人更注重直接表达，而中国人更注重委婉和含蓄。

-方面三：错误纠正

-学生讨论在自我介绍和问候中常见的错误，并提出改进建议。

-例如，使用错误的时态或忘记介绍重要信息。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调问候语、自我介绍和介绍他人的重要性。

-教师列举本节课的重点词汇和句型，如“Hello!”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold.”，并要求学生跟读。

-教师简要总结本节课的难点，如正确发音和语调，以及在不同情境下选择合适的问候语。

-教师鼓励学生在日常生活中多加练习，提高英语实际运用能力。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确发音和拼读本节课学习的问候语和自我介绍相关词汇，如“Hello!”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold.”等。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如问候、介绍自己和他人。

-学生在听力练习中能够辨识并理解教师和同学的英语问候和自我介绍。

2.交际能力增强：

-学生能够在实际情境中运用所学英语进行问候和自我介绍，如在学校、家庭或社交场合。

-学生能够根据不同的交际对象和场合选择合适的问候语和自我介绍方式。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中能够积极参与，提高口语表达能力。

3.文化意识培养：

-学生通过学习本节课的内容，了解英语国家在问候和自我介绍方面的文化习俗。

-学生能够认识到不同文化背景下的交际差异，增强跨文化交际意识。

-学生在学习过程中逐渐形成尊重他人、礼貌待人的良好品质。

4.学习习惯养成：

-学生通过本节课的学习，养成了良好的英语学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

-学生能够主动复习所学内容，巩固记忆，提高学习效果。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，培养自主学习能力。

5.个性化发展：

-学生在学习过程中，能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方法。

-学生在实践活动和小组讨论中，展现自己的个性和创造力。

-学生在英语学习中，逐渐形成自己的学习风格和思维方式。

6.综合素质提高：

-学生通过本节课的学习，提高了自己的英语听说能力，为今后的学习和发展奠定基础。

-学生在团队合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

-学生在参与课堂活动和实践活动中，培养了自信心、责任感和创新精神。板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Hello!

-自我介绍句型：Mynameis.../Iam...yearsold.

-介绍他人句型：Thisis.../He/Sheis...

②关键词汇：

-Hello

-Myname

-Iam

-yearsold

-This

-is

-He/She

③重点句子：

-"Hello!"用于打招呼。

-"Mynameis..."用于介绍自己的名字。

-"Iam...yearsold."用于介绍自己的年龄。

-"Thisis..."用于介绍他人。

-"He/Sheis..."用于描述他人的特征。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问或分组问答的方式，检查学生对问候语、自我介绍和介绍他人句型的掌握情况。

-观察环节：教师在课堂上观察学生的参与度、发音准确度和互动情况，以此评估学生的整体表现。

-测试环节：在课程结束后，进行简短的口头或书面测试，检验学生对本节课内容的理解和应用能力。

-及时反馈：对于学生的回答，教师应给予及时的肯定或纠正，帮助学生巩固知识点。

2.作业评价：

-家庭作业：布置与问候、自我介绍和介绍他人相关的家庭作业，如编写小对话或编写个人简介。

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，重点关注学生的语法使用、词汇选择和句型应用。

-反馈与鼓励：在作业批改中，给予学生具体的反馈，指出错误并解释正确做法，同时鼓励学生继续努力。

-定期回顾：通过定期回顾学生的作业，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略。

3.形成性评价：

-课堂互动：通过课堂互动，观察学生的参与度和表达能力，评估学生的语言实践能力。

-小组活动：在小组活动中，观察学生的合作能力和沟通技巧，评价学生的团队协作能力。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我监控能力。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生在本学期学习的内容，包括词汇、语法和实际应用能力。

-学生成长记录：记录学生的学习进步和变化，为学生的未来发展提供参考。典型例题讲解1.例题：请用英语介绍自己。

答案：Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Ilike[YourHobbies].

2.例题：请用英语介绍你的朋友。

答案：Thisismyfriend,[Friend'sName].He/Sheis[Friend'sAge]yearsold.He/Sheisverykind.

3.例题：请用英语回答问题：“Howoldareyou?”

答案：Iam[YourAge]yearsold.

4.例题：请用英语回答问题：“What'syourname?”

答案：Mynameis[YourName].

5.例题：请用英语进行问候