3欢欢喜喜庆国庆 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

3欢欢喜喜庆国庆第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课设计以“3欢欢喜喜庆国庆”为主题，引导学生了解国庆节的来历和意义，感受祖国的繁荣昌盛。通过观看图片、视频，小组讨论等形式，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感。课程内容紧密结合二年级上册统编版道德与法治教材，注重实践与体验，提高学生的道德素养。核心素养目标1.知识与技能：了解国庆节的来历和意义，认识国旗、国徽。

2.态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重国旗、国徽的情感。

3.实践与创造：通过实践活动，让学生体验庆祝国庆的氛围，增强实践能力。学情分析二年级学生对国庆节有一定了解，但具体历史背景和节日意义尚需进一步讲解。学生层次多样，部分学生可能已从家庭、社区活动中对国庆节有所体验，但知识面和认知深度有限。在知识方面，学生对国旗、国徽的认识较为浅显，需要通过直观教学手段加深理解。能力上，学生具备一定的观察能力和初步的讨论交流能力，但在组织讨论和表达个人观点时可能存在困难。素质方面，学生的集体荣誉感和爱国情感需要进一步培养。行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素将对课程学习产生影响，因此在教学设计中需考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解国庆节的历史背景和意义，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验国庆节的庆祝氛围。

3.利用多媒体展示国庆节相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享自己对祖国的认识和感受。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一节新的道德与法治课。今天我们要学习的内容是“3欢欢喜喜庆国庆”，通过这节课的学习，我们希望大家能够了解国庆节的来历和意义，培养自己的爱国情感。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

1.阅读课文

（老师）首先，请大家翻开课本，阅读课文“3欢欢喜喜庆国庆”，找出课文中的关键信息，比如国庆节的来历、意义以及如何庆祝国庆。

（学生）好的，老师。

（老师）请大家边读边思考，找出你认为最重要的信息。

2.交流讨论

（老师）请同学们互相交流一下，你们找到了哪些关键信息？谁来分享一下？

（学生）我找到了国庆节是中华人民共和国成立的纪念日，每年的10月1日。

（学生）我还找到了国庆节是全体中华儿女的共同节日，我们要热爱祖国。

（老师）很好，同学们找到了国庆节的来历和意义。接下来，我们来讨论一下如何庆祝国庆。

三、探究课文主旨

1.认识国庆节的意义

（老师）同学们，刚才我们讨论了国庆节的来历和意义，那么，国庆节的意义是什么呢？

（学生）国庆节是全体中华儿女的共同节日，我们要热爱祖国。

（老师）非常好，国庆节是我们国家的一个重要节日，它代表了国家的独立和繁荣，是我们共同的骄傲。

2.讨论国庆节的庆祝方式

（老师）那么，我们应该如何庆祝国庆呢？

（学生）我们可以升国旗、唱国歌。

（学生）我们可以举行文艺演出，展示我们的才艺。

（学生）我们可以参观展览，了解国家的发展历程。

（老师）同学们说得很好，庆祝国庆的方式有很多，我们可以通过这些活动来增进对祖国的了解和热爱。

四、实践与体验

1.角色扮演

（老师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每个小组选一个组长，然后由组长带领组员进行角色扮演。

（学生）好的，老师。

（老师）每个小组需要选择一个庆祝国庆的活动，然后由小组成员分别扮演不同的角色，通过表演来展示这个活动。

（学生）我们小组选择了升国旗的活动，我来扮演升旗手。

2.分享与评价

（老师）各小组准备好了吗？现在开始进行角色扮演。

（学生）准备好了，老师。

（老师）请各小组进行表演，其他小组认真观看，表演结束后，我们来进行分享和评价。

（学生）表演结束。

（老师）很好，每个小组都完成了角色扮演，大家表现得非常出色。接下来，请大家分享你们的感受。

（学生）我感受到了升国旗的庄严和神圣。

（学生）我学会了团结协作。

（学生）我更加热爱我们的祖国了。

五、总结与作业

1.总结

（老师）通过今天的课程，我们了解了国庆节的来历和意义，也通过角色扮演活动体验了庆祝国庆的氛围。希望大家在今后的日子里，能够时刻保持对祖国的热爱，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

（学生）好的，老师。

2.作业

（老师）今天的作业是：写一篇关于国庆节的感想，可以写自己了解到的国庆节的意义，也可以写自己参加过的庆祝活动，或者写一写自己对祖国的热爱之情。

（学生）好的，老师。

（老师）下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.国庆节的历史资料：收集国庆节的历史照片、视频资料，以及相关的历史文献，如开国大典的报道、建国以来的重要历史时刻等，这些资源可以帮助学生更直观地了解国庆节的来历和发展历程。

2.国旗、国徽的设计故事：介绍国旗、国徽的设计背景、设计者以及设计元素的寓意，让学生了解国旗、国徽的象征意义和设计背后的文化内涵。

3.国庆节庆祝活动的图片和视频：收集各地庆祝国庆节的盛大场面，如阅兵式、文艺表演、群众游行等，让学生感受国庆节的欢乐氛围和国家的繁荣昌盛。

4.爱国歌曲和诗歌：推荐一些与国庆节相关的爱国歌曲和诗歌，如《歌唱祖国》、《我的祖国》等，通过音乐和诗歌的感染力，激发学生的爱国情感。

5.纪念性邮票和货币：介绍国庆节期间发行的纪念邮票和货币，让学生了解国家在国庆节这一特殊时刻的纪念方式。

二、拓展建议

1.组织学生参观博物馆或纪念馆：如国家博物馆、革命历史纪念馆等，让学生亲身感受国庆节背后的历史故事和革命先烈的英勇事迹。

2.开展“小小讲解员”活动：鼓励学生分组，每组选择一个与国庆节相关的主题，进行资料收集和讲解，增强学生的表达能力和团队合作精神。

3.设计国庆主题的手工制作活动：如制作国旗、国徽模型，或制作国庆节相关的贺卡、海报等，通过动手实践，让学生更加深入地了解国庆节。

4.观看爱国电影或纪录片：推荐一些反映祖国发展历程、展示国家成就的影片，如《厉害了，我的国》等，让学生在视觉和情感上得到洗礼。

5.开展“我与祖国共成长”主题征文活动：鼓励学生结合自身实际，撰写关于国庆节的征文，表达对祖国的热爱之情。

6.举办国庆知识竞赛：通过竞赛的形式，检验学生对国庆节相关知识的掌握程度，同时提高学生的学习兴趣。

7.邀请老红军或革命前辈来校讲述革命故事：让学生直接聆听革命先辈的亲身经历，感受国庆节的深远意义。

8.利用网络资源：指导学生通过互联网平台，查找更多与国庆节相关的信息，如国庆节的历史变迁、国庆节的文化内涵等。课堂1.课堂提问

在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与国庆节相关的问题，如“国庆节的来历是什么？”“国庆节有哪些庆祝活动？”“你对祖国的哪些方面感到自豪？”等问题。通过学生的回答，我可以了解他们对国庆节知识的掌握程度，以及他们对祖国的情感态度。

2.观察学生参与度

我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情、动作等。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否积极参与，是否能够准确表达自己的观点。通过这些观察，我可以评估学生的课堂表现和情感投入。

3.小组讨论评价

在小组讨论环节，我会评估学生之间的互动和合作情况。我会注意观察学生是否能够倾听他人的意见，是否能够提出有建设性的观点，以及是否能够有效地组织讨论。这些评价可以帮助我了解学生的沟通能力和团队协作能力。

4.实践活动评价

5.课堂测试

在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对国庆节知识的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，通过测试成绩，我可以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

6.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于回答问题准确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。同时，我会对学生的实践活动进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

7.整体评价

在课程结束后，我会对学生的整体表现进行评价，包括他们的学习态度、课堂参与度、知识掌握情况等。这些评价将作为学生综合评价的一部分，为他们的学习进步提供参考。课后作业1.写一篇关于国庆节的日记，描述你参加的一次国庆庆祝活动，包括活动的地点、时间、内容以及你的感受。

示例答案：今天是国庆节，我和家人一起去了公园。公园里人山人海，我们观看了升旗仪式，听到了国歌，感受到了祖国的强大。我们还参加了文艺表演，看到了精彩的舞蹈和歌曲。这一天，我深深感受到了国庆节的欢乐和爱国之情。

2.设计一张国庆节主题的手抄报，内容包括国庆节的来历、国旗、国徽、庆祝活动等。

示例答案：我的手抄报以红色为主色调，中间是鲜艳的五星红旗，旁边是国徽的图案。在下方，我画了国庆节的庆祝活动，如升旗仪式、文艺表演、群众游行等。我还写了一段文字，介绍了国庆节的来历和意义。

3.搜集关于国庆节的图片或视频，并制作成PPT或视频，向同学们介绍国庆节。

示例答案：我收集了国庆节的阅兵式、群众游行、烟花表演等图片和视频，制作了一个PPT。在PPT中，我配上了文字说明，介绍了国庆节的来历、庆祝活动以及国庆节的意义