北师大版三年级下册数学单元检测卷（1-3 单元）及答案​

北师大版三年级下册数学单元检测卷（1-3单元）及答案​

一、填空题1.324÷3的商是（）位数，商的最高位是（）位。2.一个数除以8，商是12，余数最大是（），这时被除数是（）。3.6□2÷3要使商中间有0而没有余数，□里应填（）。4.25×40的积的末尾有（）个0。5.最小的两位数与最大的两位数的积是（）。6.估算39×21时，可以把39看作（），把21看作（），积大约是（）。7.从810里面连续减去9，减（）次结果是0。8.一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。9.在算式□÷7=13……△中，△最大是（），这时□是（）。10.25×12的积是25×（）×（）的积。二、单项选择题1.下面算式中，商最接近70的是（）。A.254÷5B.492÷7C.400÷62.一个三位数除以2的商仍然是一个三位数，那么被除数的百位不可能是（）。A.1B.2C.33.不用计算，估计下面（）的结果最接近1000。A.312×4B.252×4C.452×24.25×80的积的末尾有（）个0。A.2B.3C.45.要使□6×28的积是四位数，□里最小填（）。A.3B.4C.56.一个数除以9，商是17，余数最大是（）。A.7B.8C.97.4800÷6的商的末尾有（）个0。A.1B.2C.38.两位数乘两位数，积可能是（）。A.三位数B.四位数C.三位数或四位数9.50乘80的末尾有（）个0。A.2B.3C.410.346÷6商的最高位是（）。A.百位B.十位C.第二位三、多项选择题1.下面算式中，得数比1800大，比2800小的是（）。A.37×65B.76×59C.53×24D.28×662.下列算式中，商是两位数的有（）。A.824÷4B.364÷7C.906÷6D.728÷83.下面的计算正确的有（）。A.25×32=25×4×8B.125×16=125×8×2C.13×29=13×30-13D.102×56=100×56+2×564.估算42×29时，可以把（）。A.42看作40B.29看作30C.42看作45D.29看作255.下面哪些算式的积接近1200（）。A.32×48B.28×39C.21×59D.12×996.要使□32÷6的商是三位数，□里可以填（）。A.6B.7C.8D.97.下面算式中，积的末尾有两个0的算式是（）。A.50×20B.35×40C.52×40D.25×808.两位数乘两位数，积（）。A.一定是三位数B.可能是三位数C.可能是四位数D.一定是四位数9.下面算式中，结果大于600的有（）。A.25×20B.32×21C.19×31D.21×3210.计算24×25时，可以用（）方法进行简便计算。A.24×20+24×5B.6×（4×25）C.24×5×5D.20×25+4×25四、判断题1.0除以任何数都得0。（）2.一个三位数除以一位数，商一定是三位数。（）3.两位数乘两位数，积一定是四位数。（）4.25×40的积的末尾有2个0。（）5.被除数的末尾有0，商的末尾一定有0。（）6.估算的结果都比实际计算的结果大。（）7.32×45和23×54的积一样大。（）8.一个数除以8，有余数，那么余数最大是7。（）9.两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。（）10.457÷3的商是三位数。（）五、简答题1.简述两位数乘两位数的估算方法。2.除数是一位数的除法，计算时需要注意什么？3.怎样判断商是几位数？4.如何进行乘法的简便运算？六、讨论题1.讨论在生活中哪些地方会用到三位数除以一位数的计算。2.探讨两位数乘两位数的积的位数情况及影响因素。3.交流在计算除法时，余数和除数的关系及重要性。4.谈谈如何提高乘法计算的准确性。答案一、填空题1.三；百2.7；1033.14.35.9906.40；20；8007.908.1049.6；9710.3；4二、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.A6.B7.B8.C9.B10.B三、多项选择题1.AD2.BD3.ABCD4.AB5.AC6.ABCD7.BD8.BC9.BD10.ABD四、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√五、简答题1.把两个因数分别看成与它们接近的整十数，再用口算的方法算出结果。2.从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；每求出一位商，余下的数必须比除数小。3.当被除数最高位上的数大于或等于除数时，商的位数和被除数的位数相同；当被除数最高位上的数小于除数时，商的位数比被除数的位数少一位。4.可利用乘法运算定律，如乘法结合律（将因数拆分成相乘得整十、整百的数）、乘法分配律（把一个因数拆分成两个数的和或差）进行简便运算。六、讨论题1.如超市进货，将一定数量的商品平均分配到若干货架；平均分班级学生到不同小组等。2.