高中语文高教版（中职）拓展模块第六单元阅读与欣赏二十七 游褒禅山记王安石教案

高中语文高教版（中职）拓展模块第六单元阅读与欣赏二十七游褒禅山记王安石教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计思路本教案以高中语文高教版（中职）拓展模块第六单元阅读与欣赏二十七《游褒禅山记》为蓝本，旨在引导学生深入理解王安石的山水游记，提升文言文阅读能力。通过分析文章内容，探讨作者的情感态度，培养学生审美情趣和人文素养，同时锻炼学生的批判性思维和表达能力。核心素养目标1.培养学生理解文言文的能力，提升语言鉴赏水平。

2.引导学生体会作者情感，增强文化理解与传承意识。

3.培养学生批判性思维，提高对文本的解读和评价能力。

4.增强学生审美情趣，提升文学素养和人文精神。学习者分析1.学生已经掌握了一定的文言文阅读基础，对常见的文言文词汇和句式有所了解，能够进行简单的翻译和解读。

2.学生的学习兴趣因人而异，对文学类文本有一定的好奇心，但对文言文的学习可能存在畏难情绪。学生具备一定的阅读理解能力，但批判性思维和深入分析能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难包括对文言文词汇的理解、句子结构的分析以及对作者情感的把握。此外，学生在进行文本解读时，可能难以跳出传统思维模式，缺乏创新性和批判性。部分学生可能对山水游记类文本的阅读兴趣不高，难以调动学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《游褒禅山记》原文和译文。

2.辅助材料：准备与王安石生平、褒禅山历史背景相关的图片、视频，以及与文章主题相关的图表。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书，如《古汉语字典》等。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的讨论成果。教学过程：一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进王安石的《游褒禅山记》，这是一篇充满哲理的山水游记。在开始学习之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起沉浸在这篇文章的魅力之中。

二、朗读课文

（教师）接下来，请同学们跟读课文，注意朗读的节奏和语调，感受文言文的韵味。

（学生）齐读课文。

三、整体感知

（教师）同学们，现在请你们谈谈对这篇文章的整体印象。

（学生）分享阅读感受，如文章描写了褒禅山的壮丽景色，表达了作者对人生的思考等。

（教师）很好，文章不仅描绘了褒禅山的自然风光，更蕴含了深刻的哲理。接下来，我们将一起探究文章的主旨。

四、主旨探究

1.分析文章结构

（教师）文章分为三个部分，第一部分写游褒禅山的过程，第二部分写游山的感悟，第三部分写游山的启示。

（学生）分析各部分内容，如第一部分描写了山势险峻、景色秀丽，第二部分表达了作者对人生的思考，第三部分提出了“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”的观点。

2.探究作者情感

（教师）在第二部分中，作者对游山的感悟主要表现在哪些方面？

（学生）分享作者对人生的感悟，如“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，故非有志者不能至也。”

（教师）非常好，作者在这里表达了自己对人生道路的思考，认为只有勇于挑战自我、不畏艰难的人才能达到成功的彼岸。

3.提炼文章主旨

（教师）结合以上分析，请同学们总结一下这篇文章的主旨。

（学生）分享文章主旨，如“勇于挑战自我，不畏艰难，才能达到成功的彼岸。”

4.深入探讨

（教师）文章中提到的“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，这句话对我们的生活有什么启示？

（学生）分享个人见解，如在面对困难和挑战时，要勇于尝试，不畏惧失败，才能获得成长。

五、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习《游褒禅山记》，了解了作者对人生的思考，认识到勇于挑战自我、不畏艰难的重要性。希望同学们在今后的学习和生活中，能够将这种精神发扬光大。

六、课后作业

1.请同学们课后再次阅读《游褒禅山记》，思考文章中的哲理对自身成长有何启示。

2.撰写一篇关于“勇于挑战自我，不畏艰难”的感悟文章，字数不限。

七、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了《游褒禅山记》，了解了作者对人生的思考。在今后的学习中，希望大家能够将这种精神内化于心，外化于行，努力成为一个有志者，勇于挑战自我，不畏艰难，为实现自己的人生目标而努力奋斗！拓展与延伸：1.拓展阅读材料：

-《王安石传》：通过阅读王安石的传记，了解他的生平事迹和思想发展，帮助学生更全面地认识这位历史人物。

-《王安石变法》：探讨王安石变法的背景、内容、影响及其在历史上的地位，让学生理解文章中提到的“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”在历史进程中的体现。

-《游褒禅山记》中的名句赏析：选取文章中的关键句子，如“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，故非有志者不能至也。”，引导学生进行深入解读，探讨其哲学意义。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读王安石的其它文学作品，如《岳阳楼记》、《明妃曲》等，对比分析其不同作品中的思想情感和写作风格。

-鼓励学生结合现实生活，思考“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”在个人成长道路上的应用，撰写心得体会。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对“志”的理解，以及如何在现实生活中培养和践行“志”的品质。

-设计一个以“勇于挑战，追求卓越”为主题的演讲或辩论赛，让学生通过准备和参与活动，提升表达能力和思辨能力。

3.知识点全面拓展：

-文言文阅读技巧：通过《游褒禅山记》的学习，总结文言文阅读的方法和技巧，如词汇积累、句式分析、篇章结构把握等。

-哲学思想探讨：引导学生思考王安石的思想对现代社会的启示，如“志”在个人成长和社会发展中的作用。

-文学鉴赏能力提升：通过赏析《游褒禅山记》中的景物描写和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

4.实用性强：

-结合历史背景，让学生了解王安石变法的实际影响，增强历史意识和社会责任感。

-通过个人感悟和小组讨论，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提升自我认知和解决问题的能力。

-通过演讲和辩论活动，锻炼学生的公共演讲能力和团队合作精神。Xx典型例题讲解：例题1：请翻译下列句子：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，故非有志者不能至也。”

答案：世界上奇妙、雄伟、珍异、非同寻常的景观，常常在艰险和僻远的地方，所以不是有意志的人是不能到达的。

例题2：解释下列文言文实词在句子中的含义：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”

答案：夷：平坦；险：险峻；至：到达。这句话的意思是：平坦的地方离人们近，所以来游玩的人就多；险峻的地方离人们远，所以能到达那里的人就少。

例题3：分析下列句子中的修辞手法：“山有时而穷，水有时而竭。”

答案：这里运用了对比的修辞手法，通过对比山和水在时间上的有限性，强调事物都有其局限。

例题4：请根据课文内容，回答以下问题：“作者在游褒禅山的过程中，有哪些具体的感受和体验？”

答案：作者在游褒禅山的过程中，感受到了山势的险峻、景色的秀丽，同时也体验到了登山的艰辛和愉悦，以及面对自然景观时的敬畏之情。

例题5：请分析文章结尾部分的中心思想。

答案：文章结尾部分，作者提出了“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，故非有志者不能至也。”这一观点，强调只有有志者才能到达常人难以到达的地方，体现了作者对意志力和坚持的重视。Xx板书设计：①《游褒禅山记》重点知识点：

-王安石生平简介

-文章结构：游山过程、游山感悟、游山启示

-文章主