《教育心理学》复习练习题及答案

《教育心理学》复习练习题及答案

1.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学

习和（）。

A.公式学习

B.命题学习（正确答案）

C.原理学习

D.推理学习

2.以下成语或俗语中哪一句说的是典型的正迁移现象？（）

A.思维敏捷

B.聪明过人

C.举一反三（正确答案）

D.物以类聚

3.掌握若干概念之间关系学习称为（）。

A.符号学习

B.概念学习

C.规则学习

D.命题学习（正确答案）

4.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能

B.学习技能

C.一般技能

D.认知技能（正确答案）

5.以下哪点属于内部的、稳定的归因？（）

A.运气

B.任务难度

C.努力

D.能力（正确答案）

6.发散思维的三项特征是（）o

A.变通性、灵活性和流畅性

B.间接性、独创性和流畅性

C.概括性、间接性和变通性

D.变通性、独创性和流畅性（正确答案）

7.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）o

A.行为学习期

B.关键期或敏感期（正确答案）

C.习得期

D.发展期

8.在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种（）o

A.水平迁移

B.负迁移

C.行为迁移

D.顺向迁移（正确答案）

9.技能形成的基本途径是（）o

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习（正确答案）

10.在思维的发展阶段中，个体的思维具有内亿性、可逆性、守恒性的特性出

现在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段（正确答案）

D.形式运算阶段

11.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）o

A.感觉登记

B.注意

C.组块（正确答案）

D.复述

12.重视对情境关系的理解的迁移理论是（）o

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系转换说（正确答案）

13.人们经常用砖来砌墙，却没想过用它当凳子坐，这种情况属于（）o

A.思维定势

B.原型启发

C.功能固着（正确答案）

D.酝酿效应

14.需要层次理论认为，人类需要的最低层次是（）需要。

A.归属

B.自我实现

C.尊重

D.生理（正确答案）

15.培养学生自我效能感的最好方法是令其（）o

A.产生成就感（正确答案）

B.观察榜样

C.相信自己

D.认识自己

16.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的辽移称为（）o

A.正迁移

B.负迁移（正确答案）

C.横向迁移

D.纵向迁移

17.心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

A.关系转换说

B.概括化理论

C.共同要素说（正确答案）

D.学习定势说

18.广义的学习心理学研究的对象是（）o

A.学生

B.人和动物（正确答案）

C.动物

D.以上都不是

19.遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（）。

A.先慢后快

B.快者愈快

C.先快后慢（正确答案）

D.时快时慢

20.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影等进行的直观教学形式称为

（）O

A.形象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.模象直观（正确答案）

21.阅读技能、写作技能、运算技能和解题技能都属于（）o

A.操作技能

B.心智技能（正确答案）

C.应用技能

D.学习技能

22.形成性评价通过发生在（）o

A.教学过程之前

B.学生毕业时

C.教学过程之后

D.教学过程之中(正确答案)

23.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()o

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为(正确答案)

24.机能主义心理学的代表人物是()o

A.华生

B.马斯洛

C.詹姆斯(正确答案)

D.杜威

25.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与()知识。

A.程序性(正确答案)

B.实用的知识

C.直观的

D.可应用的

26.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于()教学。

A.愉快

B.个别化(正确答案)

C.情境

D.理想化

27.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()o

A.获得

B.消退

C.泛化

D.分化（正确答案）

28.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）o

A.词汇学习

B.概念学习

C.符号学习

D.命题学习（正确答案）

29.世界上第一本以《教育心理学》命名的专著作者是（）o

A.皮亚杰

B.桑代克（正确答案）

C.弗洛伊德

D.华生

30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作（）o

A.操作技能（正确答案）

B.技巧

C.操作能力

D.能力

31.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）功能。

A.导向

B.激活（正确答案）

C.强化

D.维持与调节

32.马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最低层次是（）o

A.归属

B.自我实现

C.尊重

D.生理（正确答案）

33.“信息加工学习论”的提出者是（）。

A.加里培林

B.罗杰斯

C.马斯洛

D.加涅（正确答案）

34.学习效率和动机水平之间存在（）关系。

A.线性

B.正U型

C.倒U型（正确答案）

D.平行

35.流体智力与晶体智力的理论是由（）提出来的。

A.瑟斯顿

B.吉尔福特

C.加德纳

I）.卡特尔（正确答案）

36.用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这种学习策略属于（）o

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略（正确答案）

D.资源管理策略

37.教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种。。

A.水平迁移

B.负迁移

C.行为迁移

D.顺向迁移（正确答案）

38.在一段较长的学习内容中，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这

是受下列哪种I因素的干扰？Oo

A.消退和干扰抑制

B.前摄和消退抑制

C.倒摄和干扰抑制

D.前摄和倒摄抑制（正确答案）

39.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情

就能使学生收到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步，这属于（）o

A.第一印象

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应（正确答案）

D.移情效应

40.用“二十四节气歌”来帮助记忆“节气”顺序的记忆术是（）o

A.位置记忆法

B.简编（正确答案）

C.谐音联想法

D.语义联想

41.人本主义心理学的代表人物是（）o

A.华生

B.马斯洛（正确答案）

C.霍尔

D.杜威

42.“三角形内角和等于180度”，属于（）知识。

A.策略性

B.陈述性（正确答案）

C.条件性

D.认识自己

43.埃里克森认为下列哪个阶段的发展任务是培养勤奋感？（）

A.学前期

B.学龄期（正确答案）

C.青年期

D.成年早期

44.心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）o

A.共同要素说（正确答案）

B.概括化理论

C.关系转换说

D.学习定势说

45.学习“正方形式一种特殊的平行四边形”这种学习属于（）o

A.词汇学习

B.概念学习

C.符号学习

D.命题学习（正确答案）

46.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）o

A.词汇学习

B.命题学习（正确答案）

C.符号学习

D.概念学习

47.掌握若干概念之间关系学习称为（）o

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习（正确答案）

D.规则学习

48.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）o

A.心智技能（正确答案）

B.学习技能

C.一般技能

D.活动技能

49.发现学习理论的提出者是＜）o

A.布鲁纳（正确答案）

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.苛勒

50.形成性评价通常发生在（）o

A.教学过程之前

B.教学过程之后

C.学生毕业时

D.教学过程之中（正确答案）

PartTwo.以下1-16题为多选题，每题的正确答案都不少于2个，少选、多

选、错选均不得分。

1.我国心理学家一般把学习分为（）o

A.经验学习

B.知识学习（正确答案）

C.技能学习（正确答案）

I）.行为规范学习（正确答案）

2.心理发展的一般特点包括（）。

A.连续性（正确答案）

B.阶段性（正确答案）

C.顺序性（正确答案）

D.不平衡性（正确答案）

3.具有高创造性个体的人格特征有（）o

A.对复杂问题感兴趣（正确答案）

B.自信（正确答案）

C.易怒

D.独立性（正确答案）

4.品德中最重要的陶成部分分别是（）o

A.道德认识（正确答案）

B.道德情感（正确答案）

C.道德意志（正确答案）

D.道德行为（正确答案）

5.根据学习内容的不同，可以将学习分为（）o

A.知识学习（正确答案）

B.发现学习

C.技能学习（正确答案）

D.行为规范学习（正确答案）

6.掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英文字母“a、b”的书写，将出现

（）O

A.顺向迁移（正确答案）

B.正迁移

C.负迁移（正确答案）

D.纵向迁移

7.操作性条件作用的基本规律有（）o

A.强化（正确答案）

B.惩罚（正确答案）

C.消退（正确答案）

D.回避条件作用（正确答案）

8.一般来讲，成就动机水平较高者具有的特征有（）。

A.具有坚定信念（正确答案）

B.计较个人得失

C.能够正确归因（正确答案）

D.具有挑战性（正确答案）

9.以下内容中能发生迁移的有（）o

A.知识学习（正确答案）

B.技能学习（正确答案）

C.行为规范（正确答案）

D.气质

10.学习动机的主要功能有Oo

A.激发功能（正确答案）

B.定向功能（正确答案）

C.强化功能（正确答案）

D.练习功能

1L通常情况下，成就动机水平较高的人具有的特征有（）O

A.具有坚定信念（正确答案）

B.计较个人得失

C.能够正确归因（正确答案）

D.具有挑战性（正确答案）

12.华莱士将问题解决的过程分为以下哪几步？（）o

A.准备阶段（正确答案）

B.酝酿阶段（正确答案）

C.豁朗阶段（正确答案）

D.验证阶段（正确答案）

13.以下哪些是操作性条件作用的基本规律？（）o

A.强化（正确答案）

B.惩罚（正确答案）

C.消退（正确答案）

D.回避条件作（正确答案）

14.学生在知道“渡菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念以后，再学习蔬菜概

念，这种学习是（）o

A.上位学习（正确答案）

B.下位学习

C.总括学习（正确答案）

D.并列结合学习

15.操作性条件作用的基本规律有（）o

A.强化（正确答案）

B.惩罚（正确答案）

C.消退（正确答案）

D.回避条件作用（正确答案）

16.我国心理学家一般把学习分为（）o

A.经验学习

B.知识学习（正确答案）

C.技能学习（正确答案）

D.行为规范学习（正确答案）

PartThree.以下b34题为判断题。

1.布鲁姆通过“三山实验”证明了儿童认知发展的自我中心倾向。

对

错（正确答案）

2.能在短时间内获得大量材料，省时、省力是问卷法的优点之一。

对（正确答案）

错

3.加涅将认知目标分为知识，领会，运用，分析，综合，评价六个层次。

对

错（正确答案）

4.手段-目的分析策略与逆向搜索策略是完全相同的两种问题解决策略。

对

错（正确答案）

5.瞬间记忆是信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下

来的信息。

对

错（正确答案）

6.强化是操作性条件反射的核心。

对（正确答案）

错

7.形式训练说是一种注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论。

对（正确答案）

错

8.在知识、技能及行为等方面的临时性变化也是学习。

对

错（正确答案）

9.成功的经验能提高个人的自我效能感，多次的失败会降低自我效能感。

对（正确答案）

错

10.动作技能达到熟练程度后，动作系统接近自动化，有意注意控制增强，以

致提高神经紧张度，增加疲劳感。

对

错（正确答案）

11.在知识、技能、行为等方面的临时性变化也是学习。

对

错（正确答案）

12.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为实物直观。

对（正确答案）

错

13.布鲁纳将认知目标分为知识，领会，运用，分析，综合，评价六个层次。

对

错（正确答案）

14.所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命历程中

所发生的一系列心理变叱

对（正确答案）

错

15.教师的批判与不赞扬，与学生的成绩存在正相关。

对

错（正确答案）

16.桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人。

对（正确答案）

错

17.气质并不决定一个人社会价值的大小和成就的高低。

对（正确答案）

错

18.“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。

对（正确答案）

错

19.实施启发式教学的关键是创设问题情境。

对（正确答案）

错

20.效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定一致的程度。

对

错（正确答案