《口语交际：即兴发言》教案

《口语交际：即兴发言》教案

A教学目标

1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。

2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。

A教学重难点

学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。

A教学策略

L口语交际的目的

（1）培养学生听、说、评的习惯，通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力，提高心理素质。

（2）培养学生临场应变的能力，引导学生掌握打腹稿的技巧，知道提前打腹稿要想清楚先说什么,

后说什么，重点说什么。

2.口语交际的内容

（1）通过夸一夸学校，梳理打腹稿的方法。

（2）运用打腹稿的方法，小组合作交流，深化打腹稿的过程。

A教学准备

多媒体课件。

A教学课时1课时

A教学过程

板块一示范发言展眼前，谈话导入新课现

1.多媒体播放视频：《俞敏洪励志即兴发言》。

2.了解即兴发言的重要性：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书

课题）

3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。

【设计意图】通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，继而

揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。

板块二创设情境夸校园，初步交流学发言

1.介绍学校。

教师引导：同学们，我们天天生活在学校，谁来介绍介绍我们的校园？

课件出示：

提示：学校的环境、学校的文化、学校的活动。

2.学生结合提示即兴发言。

3.学生互评。

引导学生从以下儿个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适

中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。

【设计意图】课件出示发言内家提示，方便学生梳理内容，组织语言，也为下面的即兴发言做好铺

垫。

板块三再读教材明要求，个人风采方展示

1.读读口语交际的要求。课件出示相关要求：

课件出示：

•提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。

•注意说话的场合和对象。

2.打好腹稿。

过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。（板书：我们都想了什么？）

预设：我们的学校有哪些地方好？从不同的方面说说学校的好。（板书：有内容）

3.师：之后，我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要一有选择。（板书：有选择）

4.小结：刚才我们从很多方面来介绍我们的学校，思考时有内容、有选择，说出来感觉有条理，做

到这些要求，我们的即兴发言就成功了。

5.课件出示选题游戏。

课件出示：

1号题目：代表全班同学欢迎新同学的到来。

2号题目：在作文比赛颁奖时，发表获奖感言。

3号题目：开班会时说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。

4号题目：在爷爷的寿宴上，向爷爷说几句祝福的话。

5号题目：当记者采访你时，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。

师：你对哪个话题有兴趣呢？别着急，“众人智慧高一人”，请同学们六人为一组，选择最感兴趣

的题目，互相交流与话题有关的内容，再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分

钟，现在开始。

（1）学生小组内练习发言。

（2）小组汇报。

（3）学生评价，评选“最佳发言小组”。

预设：

生1：5号小组可以荣获此项称号，因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰，还有肢体

语言。在慷慨激昂时，他伴随动作诉说：在低沉婉转时，他停住脚步凝视。

生2：我认为3号小组表现最棒，3号小组的代表知识非常丰富，声音很有激情，充满自信。

板块四课后拓展知准备，情感升华叹发言

1.课件出示卡耐基的名言。

课件出示：

一切成功的演讲，都是来自于充分的准备。——卡耐基

2.学生齐读名言。

3.同学们，即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准

备时间吗？（提示：引导学生明确这里的“准备”指查阅资料、多观察多积累、生活和学习上的经历

等）

4.小结。

口才是人生的必修课，当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时都需要即兴发言，

而精彩的发言来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多

更好的即兴发言的方法和技巧。

A教学反思

即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教

学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力:

1.名家示范知发言。

上课伊始，我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言，让学生直观即兴发言的魅力，从而在个人风

采展示时进行适当的模仿。

2.游戏抽题明发言。

在学生对即兴发言有了初步了解后，引导学生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言

的题目，激发学生浓厚的兴趣，让学生在发言时更加自信。

3.揭示准备悟发言。

“机会只留给有准备的人。”对于准备,学生很自然地联想到即兴发言前的那几分钟，却忽略了只

有坚持不懈的积累，才能够让自己出口成章。因此，在本次口语交际的最后，可以回归到平时的学习

中，引导学生多观察、多练习、多积累。

配套习题

一、读拼音，结合语境写字词。（8分）

ludtuo

骑把装的袋子放在地上,接着来到小吃

tangangj•i•aVoz・i

前，先洗干净子水来喝•又要了一盘

吃起来。

二、下列词语中没

有错别字的一项是（）（3分）

A.蜡月空竹开张必定B.店铺元宵解释湖涂

C.腊肉年画对联搅和D.外套广告猜想通霄

三、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A.这一带妪:△根我们驱车数十里不见一个村落。

B.试卷上这两篇习作的主题弑号不回。

C.小弟弟得到玩具后破涕为笑，他这种两地三〃的性格真让人难以捉摸.

D.喜剧演员的精彩表演逗得我们哄•堂•大•笑•。

四、下列句子有语病的一项是（）（3分）

A.年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。

B.参加这次活动的有工人、农民和青年等。

C.他们别无所求，只要有观众就行。

D.住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

五、按要求写句子。（9分）

1.枣子同饭豆搁得多了一点儿。大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。（用恰当的关联词语连成一句话）

2.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生

出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（仿写句子）

3.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（用自己的话写出诗句描绘的景色）

六、根据课文内容选择正确答案。（10分）

1.北京人过春节前的“彩排”是（），春节过后的又一个高潮是（）o（4分）

A.腊八B.腊月二十三过小年

C.正月初六D.正月十五

2.《腊八粥》这篇课文的主要线索是（）（2分）

A.八儿的心理活动B.八儿的语言

C.八儿和母亲的对话D.母亲熬腊八粥的经过

3.下列不属于“藏戏”特点的一项是（）（2分）

A.不同的面具表现了不同人物的性格特点。

B.靠艺人们的说唱来描述。

C.情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。

D.面具上都带有笑容。

4.对下列古诗理解不正确的一项是（）（2分）

A.《寒食》描写了古代寒食日天下一律禁火的习俗，但权贵豪门得到皇帝赐火，可以例外,诗歌暗寓讽刺之意。

B.《迢迢牵牛星》记叙了古时候人们在七夕节望月的习俗。

C.《十五夜望月》描写了中秋节赏月的习俗。

D.《十五夜望月》分别写了中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。

七、课内阅读我最棒。（II分）

“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。

这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里,不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄娟鸡锅子里的一群栗子，不

久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了

锅边成一,。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。

L"呃……”要用（）的语气来读。（2分）

A.紧张B.兴奋C.惊讶D.纳闷

2.下列不属于“锅中的一切已进了他的眼中“中“一切”的是（）（2分）

A.在锅里粉碎的栗子B.黄炯鸡锅子里的栗子

C.煮得肿胀的饭豆D.脱了皮的花生仁和锅巴

3.让八儿感到意外的是.（3分）

4.想一想:比时八儿的头脑里会想些什么?（4分）

八、课外阅读我能行。（18分）

童年的春节（节选）

我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候,那便是从前的“新年”,现在叫作

“春节”的c那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有JL个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷

僻的一角了，但是过年还是一年中最隆重的节日。

过年的前几天，最忙的是母亲。她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯,

从正月初一到十五是不卖肉的。我看见母亲系起围裙，挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的衰满红糟的糟肉，

还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉,还蒸上好几笼屉的红糖年糕……当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有

我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师和余妈。父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。在海军学校上学的不

但有我的堂哥哥，还有表哥哥，真是“一表三千里”,什么姑表哥、翁表哥、姨表哥，至少有七八个。父亲从烟台市里买回

一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴……弹奏起来，真是热闹得很。只是我挤不进他们的乐队里去!我只能白

天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。大的是一筒一筒地放在地上放，火树银花，璀璨得很!我最喜欢的还

是一种最小、最简单的“滴滴金那是一条小纸拎，卷着一点火药,可以拿在手里，点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。

记得我们初一早起,换上新衣新鞋，先拜祖宗,然后给父母亲和长辈拜年。我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一

圆程亮的墨西哥“站人”银圆，我都请母亲替我收起。

最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民,演女角的都是村里的年轻人，搽着

很厚的脂粉。鼓乐前导,后面就簇拥着许多小孩子。到我家门首,自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，

有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。这个村的花会刚走，

那个村的又来了。

1.作者开篇写了童年的孤独和家的偏僻，这样写的目的是o（3分）

2.作者写得最详细的是什么事情?是如何详写这一部分的?（6分）

3.作者笔二的“花会”给你留下了怎样的卬象?你从中体会到了什么?（5分）

4.选取过春节时你印象最深刻的一个场景，用几句话描绘出来。（4分）

九、口语交际。（5分）

本单元的“腊八粥”让人垂涎欲滴。你最喜欢吃的一种食物是什么?请简要说一说它的做法。

十、习作。（30分）

我们每年都要过好多节日，比如传统的春节，端午