《法制教育》心得体会

《法制教育》心得体会

《法制教育》心得体会1

要守法，必先知法C我们经常举行普法主题班队会c对学生

进行法制启蒙教育。开展“法律知识知多少”主题队会，让学生

互相交流自己了解的法律常识，以达到普法教育的目的。开展“守

法从我做起”的主题班队会，让学生畅谈自己遵守法律制度的言

行和决心，增强学生的法制意识和守法的.自觉性。也可以利用学

校的宣传阵地进行宣传，例如：红领巾广播站、文化橱窗、宣传

版面、校报校刊等多种途径，向学生进行普法宣传，使学生了解

法律知识，增强守法意识。还可以开展普法征文、演讲比赛等。

利用每次普法宣传之机，征集学生的专题作文，选择优秀的在全

校展评，并举行演讲比赛，让学生对法律有更深刻的认识。此外，

我们还举办法律知识竞赛，让学生了解更多的法律知识，并组织

观看法制教育电影和专题片等，进一步使学生懂法、守法，提升

学生的法制观念。

道德是人们在共同生活中形成的各种行为规范准则的总和。

它作为一种社会的意识形态，依靠舆论的力量、人们的信念、传

统习惯的力量来调解人与人之间、个人与社会之间的关系，节制

人们的行为，维护人类的正义。少年儿童时期正处在道德品质形

成的重要时期。在这一时期，利用数学课堂教学对学生进行教育

效果是极佳的。

数学教学形式多种多样，教师对学生进行革命传统教育和法

制教育的条件是得天独厚的。教师要充分利用这些有利条件，抓

住有利时机，有针对性地对学生实施教育。

在课堂教学中，有好多内容要求学生做到实事求是。如进行

“平均分”的教学时，在讲知识的同时对学生进行要做诚实的人

的教育，培养学生诚实的心灵。在进行其他数学知识的教学时，

我创造不同的问题情景，培养学生的法律意识c《法制教育》心得

体会2

3月17日上午，根据学校安排，在十五中参加了新区教育局

组织的“学科渗透法制教育培训会”。会上，教培中心的毛老师

作了题为《培养学生法的精神》的讲座。就人们对实施学科渗透

法制教育应该遵循的原则及注意事项进行了科学的讲解，消除了

老师们对学科渗透法制教育的实施“会不会增加师生负担”“会

不会伤害到学生”等疑问。毛老师专业的讲解，生动鲜活的事例，

辅之以优美的身体语言，赢得了与会者阵阵热烈的掌声。当然，

这掌声不仅仅是对毛老师的尊重与感谢，也反映出了老师们对学

科渗透法制教育的释怀，反映出了老师们对自己肩负责任的肯定

和担当！

一、学科渗透法制教育，顺应时代发展要求

反映社会呼声秋，在某学校组织的月考期间，一位深得同事

和学生认可的年有为的老师，因一位提前交卷的学生干扰其他学

生考试而与之发生冲突。在冲突中，老师不慎碰到了学生的鼻梁。

结果，学生家长不依不饶，要老师赔偿30万元。后经多部门多方

面协调，在老师赔偿了3万元后，该事件才得以平息；仲秋的一

天，区内某中学八年级的两个学生，手持利刃将宿管老师连刺数

刀，致使该教师至今仍躺在医院的重症监护室；3月初的一天下

午，某校高三一个实验班的两个学生，因为一句圻笑，其中一个

抡起凳子狠狠砸向对方，却不料误伤了另外一个同学，致使该生

头部受伤入院？

类似的案例非常多。这些血淋淋的教训，既有客观因素，更

是主观盲动的结果。是由于当事人法治意识淡薄，甚至完全不懂

法的恶果。这些年少者的疯狂行为，与一个文明的、开放的古老

国度是极不协调的。为了顺应时代要求，更新教师观念，增强学

生法制意识，树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国

守法意识，增强自我保护意识，树立并践行社会主义荣辱观、是

非观，帮助学生养成遵纪守法的好习惯，提高其学法、知法、守

法、用法的能力。为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学

法制教育的针对性和实效性，党和政府经过调研，研究制定了国

家和省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》,

行渗透教育时，要严格掌控好时间。不能因为要渗透法制而把课

堂变成讲授法律条文的普法课。第四，要“培养学生法的精神”。

我们在课堂上对学生进行法制教育，目的是通过日常的教学活动，

给学生介绍一些有关的法律法规，通过潜移默化的影响，逐步提

高学生的法制意识，培养其学法、懂法、守法、护法的能力，依法

规范自己的行为。

三、学校管理要依法治校

随着学科渗透法制教育的.深入开展，师生知法、守法、用法

的能力会得到提高，依法维护自身合法权益的意识和需要也会越

来越强。客观上要求管理者必须依法治校。如果学校领导的管理

思维仍停留在上世界八、九十年代，甚至之前，动则“我是校长！

一切都应该是我说了算“，推崇权力至高无上，大搞封建等级特

权，甚至如袁德翼校长在会上所说“校长一手遮天”，在学校的

人事安排、评优评先、财务制度等方面推行“一言堂”“家长制”。

俨然自己就是一方诸侯，把学校当成自己的私人财产，老师就是

自己的帮工，听不进忠言，“顺我者昌，逆我者亡”，肯定会严

重影响甚至阻碍学校发展。对此，老师们也绝不会答应！

我作为一个政治老师，在给学生讲授“我国的民主与法制”

时，很多学生都感慨自己之前就是“一个法盲”：既不知道自己

享受哪些民主权利，也不知道应该履行哪些政治性义务。更有学

生提出，课本上明确规定享有选举权的条件是：年满十八周岁、

没有被剥夺政治权利的中国公民。他的父亲都48岁了，按理应该

经历过若干次选举。但回家一问，其父居然说连选票都未曾见过，

当然就更别说行使选举权了！他表示，等到下一次选举时，他要

拿着《选举法》找相关部门要选票，依法维护宪法和法律赋予自

己的民主权利。这样的现象在老师中也是存在的。

本校一位领导曾经讲过这样一个故事：有一天，一个学生违

反了班上的规定，老师要按规定惩罚他。却不料学生威胁他说“如

果你要按规定惩罚我的话，我也要告你违法”。老师一听就笑了。

他想自己一直都是循规蹈矩的教书，从未做过任何有损师德的事,

更不用说违法乱纪了。便笑眯眯的问学生他违了什么法。学生想

都没想就说了：《教育法》里面规定老师上课要讲普通话和写规范

字。但你上课从来不讲普通话。你说违法了没有？老师一听傻眼

To因为《教育法》第十二条确实有这样的规定：应该推广使用

全国通用的普通话和写规范字。

试想，如果学校的管理没有章法，完全实行人治。在教师不

了解国家政策，不学法、不懂法时可能还行得通的话，在大力实

施学科渗透法制教育的今天，不可能还有这样的空间！据袁校长

在会上的讲话可知，一些学校的老师在不断向教育局领导反应

“校长一手遮天”

“生均公用经费不透明”等行为就证明了上述观点：老师因

为学科渗透法制教育的需要在不断学习法律，了解国家政策。他

们在依法规范自己行为的同时，依法维护自身合法权益的能力和

水平也在不断提高。正如一位校长所说：“如果有人通过非法的

手段获取利益，我们可以用合法的方式让他失去。”

——随着社会的发展，一个国家的民主政治也是不断进步的,

民主程度也会越来越高。不管是学校的管理者还是普通教师，都

应该加强对“法”的学习，提高自己知法、守法、用法、护法的

能力和水平。管理者要学会用法来实施管理，教师要学会用法来

组织教学，通过大家的共同努力来营造一个具有公平、正义、厚

德、致公的校园环境，培育一代又一代懂法、守法、护法的中国

公民。真正无愧于“我们是用灵魂铸造灵魂的人”！《法制教育》

心得体会3

法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真

负责的精神。

认真抓好大学生法制教育素质，切实做好高校安全工作，是

高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。

经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意

义：

加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要;

是实现社会主义法治国家的需要；

是社会主义市场经济发展和完善的需要；

是社会主义精神文化合作的需要；

是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要；

是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学

生犯罪率，使大学生认识守法的必要性和犯法的'危害性。

法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是

让我们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严，权

利的有效武器。

法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我

们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻

规范着我们的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自

觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在

违法犯罪的污点。

在这其中，大学生的犯罪率也在呈上升趋势。

这说明当前大学生法律意识普遍力较淡薄，作为大学生的我

们应该自觉学法、守法、用法，不断增强社会责任感。

大学生犯罪早已不是什么新鲜事，这一次又一次的犯罪事实

让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商

的特殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为

高校大学生的我们不禁扪心自问。

人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何

从时，我们将作出如何的抉择？

在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己

后悔一生，面对那些选择了不归路的人们来说，又是如何的后悔

与失去自由的无奈和悲哀。

他们用自己犯的过错来警示我们一一这些正处于美好青春年

华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，

告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守

法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了

法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头脑武装自

己。总之，法律教育深入人心，深得人心。

社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由

“应试教育”向"素质教育”转变，因为教育本事是为了培养学

生优良的