《看菊花》教学设计

《看菊花》（第二课时）教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品

质。

教学难点：

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让

我们一起跟着文中的小朋友去看菊花（读题）。

我们就能看到美丽的菊花了，心情怎么样啊？（生：高兴）

那我们一起高高兴兴地再来读一下在看菊花前，有许多生字宝宝

来欢迎我们了，谁能读好它们（点击课件指名读，出示词语：深秋公

园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿）

2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧！

二、学习课文，朗读感悟

（一）学习第一自然段

1、点击出示第一段文字，同学们自己读读第一小节，边读边思

考：什么时候，谁，去哪里看菊花？（分问题指答）

小朋友们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪

里做什么事情。

出示图片，让学生根据图片进行说话，说清时间，地点，人物,

事情。

2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样？能把这种心情读出

来吗？谁来把第一小节读一下（指名1、2位）

3、那就让我们一起高兴的来读一读。

（二）学习第二自然段

1、我们就赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。（点击课件，出

示一朵一朵的菊花图）

看到这么美的菊花，你最想说什么呀？（点击课件让学生补充

句子）

过渡：是啊，菊花太美了。

2、出示句子：公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一

起来读读它。

3、菊花到底好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名

说。（点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的）

4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，这些菊

花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话。（黄的、白

的、淡绿的、紫红的）指名读，

5、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧！（图片:

各种颜色、各种形状的菊花）学生欣赏，配音乐这么多颜色的菊花

聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？（点击出示：五颜六色、

五彩缤纷、五彩斑斓）我们一起来读读它们。谁能这样来说一说（示

句式：公园里的菊花有一一，有一一，有一一，还有一一，真是一一！）

6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的！让我们一起来美美地读好

这个句子：公园里的菊花美丽极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。

（齐读）

7、菊花不仅长得好看，还很一一多呢！多吗？就让我们一起来

数一数这幅图上一共有多少朵菊花，好吗？

（1）出示“朵”用“朵”来数，一朵一朵地来数（师生同数）。

啊，那边还有，这样一朵一朵地数下去，该要数到什么时候啊！我们

换个词来数吧。（一朵朵）

（2）出示“丛”一丛一丛地数（师生同数）。啊，还有那么多啊,

一丛一丛也数不过来了，再给你们一个词。

（3）出示“片”我们一片一片地来数，一片，两片，三片……菊

花多不多啊？（板书：多）

公园简直成了花的世界，花的海洋了！谁能读出多来？在读之

前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐

升高（出示：一朵朵、一丛丛、一片片）指读、让我们发挥集体的力

量一起来读读。像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠

词，表示数量很多！你能说一说类似这样的词语吗？比如：一条鱼，

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的？自己读

读看，指名读（出示第三自然段文字）

2、什么叫“谢了”？可菊花正迎着深秋的寒风开放呢3、你

从爸爸说的这段话里知道了什么？（点出“不怕冷”，板书。）谁能

来学着爸爸赞美菊花的语气读一读帅述：怪不得爸爸这么喜欢菊花

了，它不仅长得好看，更可贵的是它具有不怕冷的品质，在其他花儿

害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，多么坚强呀,

所以人们一一（生接）都很喜欢它。

4、请男同学齐读爸爸的话。

（四）学习第四自然段

1、听了爸爸的话，我觉得一一（引读第四小节

2、为什么我觉得菊花更好看了？师：菊花长的这么美丽，再

加上它不怕冷，勇敢的精神，才让课文中的我我觉得菊花更好看了。

板书：更

3、小朋友，此时此刻，你想对菊花说什么呢？（出示：我要

向菊花学习，因为??????????？。）

三、总结全文

菊花的美丽固然逗人喜爱，它们勇敢的精神就更加值得我们去

学习，就让我们再一次沉浸在菊花的海洋吧！（生朗读全文）

板书设计：

8看菊花

多（更）好看不怕冷

《看菊花》教学反思

《看菊花》这一篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情

景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。以“看菊花”为题,

“菊花”就是主角。课文的二、三自然段是本课的重点段。第二段中

的的第一句，具体写菊花的不同颜色以及公园里菊花的数量多则成为

教学的重中之重。教学时，我是这样引导学生学习的一一

1、出示句子：公园里的菊花好看极了。

2、你来读一读。我们一起来读读它。

3、菊花到底好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指

名说。（点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的）

4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看，是呀，这些

菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话。（黄的、

白的、淡绿的、紫红的）指名读，

5、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧！（图

片：各种颜色、各种形状的菊花）学生欣赏，配音乐这么多颜色的

菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？（点击出示：五颜六

色、五彩缤纷、五彩斑斓）我们一起来读读它们。谁能这样来说一

说（示句式：公园里的菊花有？，有？，有？，还有？，真是！）

6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的！让我们一起来美美地读

好这个句子：公园里的菊花美丽极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。

（齐读）

这一段的教学中，为了让学生感受菊花的美，我设计了层层提

高，逐步深入看菊花的环节。抓重点词，抓重点句，拓展想像，训练

说话。同时，注重学生在课堂上的评价，在评价的过程中指导朗读，

相互学习，充分调动了学生的积极性，参与到教学中来。

《看菊花》说课稿

一.说教材

《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文。全文分四个自然段，记叙了一家人在假

日去公园看菊花的情景，着重描写了满园菊花五彩纷呈、争奇斗艳的繁盛景象，

赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。教学这篇课文，重在带领学生进入

课文的情境，让学生自己去看看菊花的五颜六色，感受菊花的勃勃生机，读读描

写菊花的美丽语句，侃侃菊花的美丽多姿。

二、说教学目标

(1)知识目标：能正确、流有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

(2)技能目标：复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9

个字只识不写，认识1种笔画，理解由生字组成的词语。

(3)情感目标：通过理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好

看,更因为它有不怕寒冷的品质。

三.说教学重、难点

本课教学重点是读背课文和识字写字。

本课教学难点是理解爸爸第三自然段里所说的话，也就是明白人们为什么喜

爱菊花的原因。

四、说教法

新的课程标准指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加

深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。此文以色彩绚

丽的插图和生动优美的语言，介绍了菊花之美，表达了人们的喜爱之情。所以，

再现课文情境，引导学生潜心诵读，从而受到美的熏陶，是本课的设计力图体现

的。《新课标》还指出：要让学生主动地去学习语文，要让学生经历学习过程。

本课的教学设计中就注重了新课标的这种精神，能够让学生经历这种学习的过

程，让他们在一种轻松、愉悦的环境中去学习。

五.说学情

菊花是生活中较常见的事物，学生理解起来应该并不困难，加上与季节相符,

课文完全可以调动起学生已有的生活经验来帮助理解课文内容。但菊花所代表的

品质以及爸爸在第三自然段说的话，一年级学生理解起来稍困难一些，应帮劭学

生努力突破这一难点，体会第四自然段所表达的感情。

六、说教学过程

（一）、设境激趣导入

1■师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花现在却开得最美

最多。是什么花？

出示：菊花（正音）

2、现在，正是赏菊的好时候。（贴图）谁能说说：什么时候，谁去公园干什

么？

出示第一段。指名读，注意：读准字音，读通句子。

3.今天，就让我们跟他们一起去：

看菊花板书"看"

学生看师范写，再做个动作演示"看〃，明白〃看"由"变形手"和"目"

组成。

（二）、入境诵读感悟

过渡：让我们张大眼睛，去"看〃菊花吧！（播放菊花录象）

1.出示：公园里的菊花

2.菊花的什么好看？

①（颜色）出示：黄的、白的、淡紫的、紫红的。

颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！

指名读，一起读。

真是越数越高兴，越数越开心！（表达出惊喜的心情来。）

这么多颜色，你能用一个词来形容吗？（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）

②还有什么也很好看？（形状）

都有哪些形状呢？（生看录象描述）

师：每一种形状都是一个品种。品种可真多！你能用什么词来形容？（千姿

百态、形态各异、多种多样）

③菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！

师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你。一朵接一朵。（出示：一朵朵）

抢着开，有的三朵五朵凑在一起说悄悄话呢！（出示：一丛丛）这里一丛，那里

一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的

海洋。（出示：一片片）

一朵朵.一丛丛.一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表

达出来吗？

④小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风（出示：深秋、寒风，正音），许

多花都谢了，菊花开得这么美，说明了什么？（不怕冷）

出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

我们来夸夸它们吧！（指导读）

哪个词最能说明菊花不怕冷？（”迎〃）那该怎么读？

⑤这一句从菊花的颜色和数量上来说明菊花的美，还告诉我们菊花不怕冷

的精神。连起来欣赏一下吧！（齐读）

3.菊花又美丽又勇敢，你喜欢它吗？看花的人们也一样，他们是怎么做的？

（录象演示）

读第三句，把人们流连忘返的心情表达出来。