人教版小学英语六年级上册Unit 6 The Story of Rain备课教案

人教版小学英语六年级上册Unit6TheStoryofRain备课教案一、教学目标（一）知识与技能能熟练掌握本单元核心词汇，如rain,sun,cloud,vapour,stream,river,lake,sea,mountain,evaporate,fall等，做到会读、会写、会用，并能听懂相关词汇的发音。理解并运用与水循环相关的句型，例如“Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.”“Howdoyouknow?Iknowfromthebook.”等，能在情境中进行简单的对话交流。能够读懂并理解“TheStoryofRain”的故事内容，把握故事的主要情节和发展脉络，能根据图片或关键词复述故事大意。学会运用一般现在时描述自然现象和事物的变化过程，掌握动词第三人称单数的变化规则，如come-comes,go-goes等。（二）过程与方法通过情境创设、图片展示、动画演示等方式，引导学生主动观察、思考，激发学生对水循环知识的探究兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。组织小组合作学习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作中交流、学习，提高语言运用能力和合作意识。采用任务型教学法，设计一系列与课文内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养解决问题的能力。（三）情感态度与价值观培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，激发学生热爱大自然的情感。让学生了解水循环的重要性，增强学生的环保意识，引导学生养成节约用水的好习惯。在学习过程中，鼓励学生积极参与、大胆发言，培养学生的自信心和学习英语的兴趣。二、教学重难点（一）教学重点掌握本单元关于自然现象和水循环的核心词汇和句型。理解“TheStoryofRain”的故事内容，能正确复述故事。运用一般现在时描述事物的变化过程，掌握动词第三人称单数的变化。（二）教学难点理解水循环的科学原理，并能用英语准确表达。在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话交流。掌握一些不规则动词的第三人称单数形式，如have-has,do-does等。三、教学准备（一）教师准备制作与本单元内容相关的多媒体课件，包括图片、动画、音频等，如展示太阳、云、雨、河流、海洋等自然现象的图片，水循环过程的动画视频，课文录音和相关词汇的发音音频。准备单词卡片，正面写英文单词，反面写中文意思或对应的图片，用于单词教学和复习。准备与课文故事相关的道具，如代表太阳的黄色圆形卡片、代表云的白色棉花或卡片、代表雨滴的蓝色小卡片等，用于课堂表演和情境创设。设计课堂练习和任务单，如填空题、选择题、对话练习等，用于巩固所学知识。了解学生对自然现象的已有认知，以便更好地设计教学活动。（二）学生准备预习本单元的单词和课文，尝试朗读单词和课文，初步了解课文大意。准备一个英语笔记本和笔，用于记录课堂上的重点知识和练习。鼓励学生收集与自然现象相关的图片或资料，带到课堂上与同学分享。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书热身导入问候、复习旧知、引入主题5分钟1.“Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?”2.复习之前学过的关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，“Doyourememberthesewords?What'stheweatherliketoday?”3.展示下雨的图片，“Look,it'sraining.Doyouknowwheretheraincomesfrom?TodaywewilllearnTheStoryofRaintofindouttheanswer.”1.学生回应老师的问候，“I'mfine,thankyou.Andyou?”2.学生积极回答关于天气词汇的问题，说出今天的天气状况。3.学生对老师的问题表现出好奇，期待学习新知识。板书：Unit6TheStoryofRain（旁边画一个简单的雨滴图案）单词教学学习核心词汇8分钟1.展示太阳、云、雨、蒸汽、河流等图片，逐一呈现单词sun,cloud,rain,vapour,stream等，“Lookatthispicture.What'sthis?It'sthesun.Readafterme:sun.”2.播放单词发音音频，让学生跟读，纠正学生的发音。3.用单词卡片进行游戏，如“快速认读”“单词配对”等，“Whocanreadthiswordquickly?Let'smatchthewordwiththepicture.”1.学生看着图片，跟着老师和音频朗读单词。2.积极参与单词游戏，举手回答，快速认读单词并进行配对。板书：核心词汇：sun,cloud,rain,vapour,stream,river,lake,sea,mountain课文学习学习“TheStoryofRain”故事15分钟1.播放课文录音，让学生带着问题“Wheredoestheraincomefrom?”听课文，“Listentothestorycarefullyandfindoutwheretheraincomesfrom.”2.分段讲解课文，结合多媒体课件展示故事中的场景和人物，如小雨滴的旅行过程，“Look,thesunshines.Thewaterbecomesvapour.”3.引导学生理解重点句型，如“Whereefrom?Itcomesfrom...”，并进行简单的替换练习，“Wheredoesthevapourcomefrom?Itcomesfromthewaterintheriver.”4.让学生小组合作，分角色朗读课文。1.学生认真听录音，尝试找出问题的答案。2.学生看着课件，跟随老师理解课文内容，积极回答老师的问题。3.学生参与句型替换练习，熟练掌握句型。4.小组内分工合作，分角色朗读课文，互相纠正发音。板书：重点句型：Whereefrom?Itcomesfrom...巩固练习句型操练、故事复述7分钟1.设计情境，让学生运用所学句型进行对话，“Supposeyouarealittleraindrop.Yourfriendasksyouwhereyoucomefrom.Howwillyouanswer?”2.邀请学生上台，根据图片提示复述故事的主要内容，“Whocantellusthestoryoftherainwiththehelpofthesepictures?”3.发放练习单，让学生完成相关练习，如填空题、选择题等。1.学生在情境中积极进行对话练习，运用句型交流。2.学生踊跃上台复述故事，其他学生认真倾听并给予鼓励。3.学生认真完成练习单上的题目，遇到问题及时向老师或同学请教。/总结拓展课堂总结、布置作业5分钟1.总结本节课的重点内容，“Todaywelearnedmanynewwordsabouttherainandthesentencepatterns.Wealsoknewthestoryoftherain.Whocantellmewhatyoulearnedtoday?”2.布置作业：（1）熟读课文，背诵核心词汇和重点句型。（2）和家人分享“TheStoryofRain”的故事。（3）观察生活中的水循环现象，用英语简单记录下来。1.学生积极回答老师的问题，总结自己本节课的收获。2.学生认真记录作业内容，对作业表现出兴趣。/五、教学拓展（一）教学拓展内容开展“水循环小实验”活动，让学生在实验室或家中进行简单的水循环实验，如用锅加热水，观察水蒸气变成小水珠的过程，然后让学生用英语描述实验过程和现象，加深对水循环原理的理解。组织“自然现象英语角”活动，让学生收集各种自然现象的图片和资料，在英语角中用英语进行介绍和讨论，如彩虹、雷电、雪等，拓展学生的词汇量和知识面。观看关于自然和环保的英语纪录片或动画片，如《地球脉动》的片段，让学生在欣赏的同时学习英语，增强环保意识。（二）作业布置基础性