(2025年新教材)部编人教版三年级上册语文 第10课 小狗学叫 课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。10

小狗学叫*想一想，说一说：下面动物的叫声是怎样的？喵喵喵新课导入哞哞哞嘎嘎嘎呱呱呱小狗是怎么叫的呢？作者简介

罗大里（1920—1980），生于意大利，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。代表作有《洋葱头历险记》《假话国历险记》等。1970年被授予“国际安徒生奖”。默读课文，一边读一边预测后面的内容。初读课文陌生干吗讨厌来访忘记忍着委屈百发百中子弹发疯结局汪汪叫搞不清陌生干吗

讨厌来访忘记

忍着委屈百发百中子弹

发疯结局

汪汪叫搞不清我会读mòmátǎoyànfǎngjìrěnwěiqūzhòngdànfēngjúwānggǎo吗讨厌委访忍局记弹陌汪中搞疯屈干吗（）吗是吗（）mámɑ什么助词。表疑问或反问。干吗（má）学叫？狗都是会叫的不是吗（mɑ）？多音字中弹（）中中间（）zhònɡzhōnɡ和四周、上下或两端距离同等的位置。中（zhōnɡ）间的一个靶子刚好中（zhònɡ）弹。感受，受到多音字弹弓（）弹弹力（）dàntán可以用弹力发射出去的小丸。利用一个物体的弹性把另一个物体放射出去。这种弹（dàn）弓弹（tán）力很强，玩的时候要小心。多音字从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。不会不会也不会更不会试着预测一下，小狗为什么不会叫。品读课文它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个陌生的地方。它并没有发现自己有什么毛病，是别的动物让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。孤零零陌生的地方你怎么不叫？我不会……我是外来的……这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？干吗要叫？大胆预测一下，接下来会发生什么？理由是什么？预设一：小狗被批评了也无所谓。预设二：小狗被批评了会努力学习怎么叫。默读课文，一边读一边预测：接下来会发生什么？以旁批的形式简要写下预测的内容。记得要根据后面的内容及时修正自己的预测。读课文，找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？遇到他们都会发生些什么？小公鸡狐狸杜鹃猎人遇到小公鸡你跟我学。我觉得很难。不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。公鸡打鸣过程结果找出描写小狗跟着小公鸡学习的句子，预测一下小狗学习的结果。小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声。吓得旁边的小母鸡都逃走了。过程结果小狗又试了一次，两次，三次。都没能成功。一次两次三次小狗学习十分刻苦。过程结果从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。那么那么那么小狗的努力没有白费。返回遇到狐狸一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。心理描写与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么？狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到很委屈，低着头，含着泪水默默走开了。嘲笑十分伤心返回遇到杜鹃你怎么啦？没什么。那你为什么这样伤心？唉……没什么好说的……因为我不会叫。小狗最终学会叫了吗？“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？”“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。我终于会叫了再也不能取笑我了它那天试了，第二天、第三天又试了小狗接下来会遇到什么呢？返回坚持练习学叫高兴愉快遇到猎人就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。一个猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。小狗拔腿就跑。它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！

狗跑啊，跑啊……请你预测一下，小狗会遇到什么呢？意犹未尽引人思考返回三种结局遇见的对象预测第一种结局第二种结局第三种结局默读课文三种结局，完成表格。遇见小母牛继续学叫遇见农夫被农夫收养遇见一只狗学会了狗叫第一种结局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。……

“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”……第二种结局狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农夫。……第三种结局狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”这叫声像在对我说什么，它想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。

“汪，汪……”……你觉得最有可能发生的结局是哪一个？你能根据提示，展开合理预测，把这个结局补充完整并说明你的理由吗？向小公鸡学啼叫向杜鹃学鸣叫三种结局遇到小母牛……碰上一个农夫……听见“汪汪”的叫声……小狗学叫找准方向坚持不懈结构梳理本文写了一只外来的不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎样叫，但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明白了做事不能盲目，要动脑思索，要找到自己的位置，做真正的自己的道理。课堂小结原文后续文本“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”

小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。

“汪汪。”

“哦，也是一条狗。”

拓展延伸你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”

“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不会。”

“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪。”

“汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。”

课后习题参考答案参考答案：第一种结局：小狗像之前一样刻苦练习，学会了哞哞叫，而后被人驱赶，或者被其他动物挖苦。故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。然后听老师读故事的结局，看看和自己的预测有哪些相同和不同。理由：这个结局的发端与故事前面两个情节十分接近，所以依据课文内容和情节发展，我预测小狗会向小母牛学习哞哞叫，并且很快就学会了，但因为学习了本不该属于狗的叫声，所以会引发挫折或意外。第二种结局：小狗学会了说“人”话，并与农夫和谐地生活在一起。理由：这个结局的发端与前面两个情节的发端是一致的，在前面两个情节中，小狗通过努力先后学会了喔喔叫和咕咕叫，说明它有学习语言的天赋，所以我预测它会跟着农夫学会说“人”话；结合生活经验，狗对人类很忠诚，能与人和谐相处，因此我预测小狗会与农夫和谐地生活在一起。第三种结局：小狗学会了狗叫，找回自我。理由：这个结局的发端是小狗听到了汪汪叫，结合生活经验，发出汪汪叫的动物可能是狗，所以我预测它遇到了一条会正常汪汪叫的狗，那条狗教会了它真正的狗叫。参考答案：我喜欢故事中小狗跟小公鸡学啼叫的内容，很有意思；读到“吓得旁边的