2025~2026学年甘肃省酒泉市第二中学九年级上学期第一次阶段性测化学试卷

2025~2026学年甘肃省酒泉市第二中学九年级上学期第一次阶段性测化学试卷一、选择题(★★)1.化学是一门造福人类的学科。下列不属于化学研究范畴的是

A．新材料的研发B．物质机械运动的规律C．药物的研制D．环境污染的预防和治理(★)2.小红拿来一块固体塑料，有的同学说该固体塑料能点燃，有的同学说不能点燃。老师建议他们用酒精灯加热一下。“用酒精灯加热一下”这个过程，属于科学探究中的

A．做出假设B．进行实验C．得出结论D．反思评价(★)3.劳动创造美好生活。下列劳动项目中涉及化学变化的是

A．担水劈柴B．擦拭桌椅C．剥蒜切菜D．生火做饭(★★★)4.下列实验基本操作中正确的是

A．检查装置气密性B．引燃酒精灯C．取块状固体D．从滴瓶里取出液体(★★)5.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是

A．过氧化氢溶液澄清石灰水B．二氧化碳纯净的空气C．液氧冰水混合物D．高锰酸钾五氧化二磷(★)6.正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列说法正确的是

A．可以品尝实验室中没有腐蚀性的试剂B．给试管内液体加热时管口不能对着人C．将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗干净D．直接在瓶口嗅闻试剂气味(★)7.下列反应均与“水”有关，属于化合反应的是

A．二氧化碳+水→碳酸B．钠+水→氢氧化钠+氢气C．氢氧化钠+硫酸→硫酸钠+水D．碳酸二氧化碳+水(★★)8.实验室中有许多化学品标志，下列标志适合贴在存放浓硫酸(具有腐蚀性)的试剂柜上的是

A．B．C．D．(★)9.下列是某同学做的化学笔记，其中正确的是

A．科学家与化学成就：闵恩泽——定量研究空气组成B．实验现象：碳在氧气中燃烧——生成具有刺激性气味的气体C．物质的性质与用途：稀有气体通电发出各种颜色的光——用于霓虹灯D．实验室安全；洒出的酒精在桌面燃烧起来——立刻用水浇灭(★★)10.实验室用10mL6%的过氧化氢溶液和3g.二氧化锰制取氧气时，随着反应的发生，可以得到如图坐标曲线，其中纵坐标表示的可能是

A．二氧化锰的质量B．过氧化氢的质量C．液体的质量D．氧气的质量(★★)11.比较是一种重要的学习方法。下列有关比较正确的是

A．空气中气体体积分数：稀有气体>二氧化碳B．反应的剧烈程度：燃烧<缓慢氧化C．化学性质活泼程度：氮气>氧气D．等量的过氧化氢分解生成氧气的质量：加二氧化锰>不加二氧化锰(★★★)12.某化学兴趣小组用如图所示装置进行硫粉燃烧的相关实验，实验步骤如下：步骤1：从A处通入空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰；步骤2：一段时间后，改通入氧气，观察现象。(已知氢氧化钠溶液可用于吸收硫燃烧产生的二氧化硫有毒气体)下列有关说法不正确的是

A．步骤1中，硫粉只发生化学变化B．步骤2中，可观察到硫粉燃烧、产生蓝紫色火焰C．上述实验说明，氧气含量的高低是影响硫燃烧剧烈程度的因素之一D．为减少二氧化硫对空气的污染，应先停止加热，继续通入氧气，通一段时间后，再将导管移出液面二、填空与简答(★)13.掌握化学实验中常用仪器的使用方法，有利于开展化学学习和研究。(1)仪器D的名称是_____。(2)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是_____(填字母)。(3)用仪器E量取20mL水时，若仰视读数，则量取水的体积会_____(填“大于”或“小于”)20mL。(★★)14.阅读下面材料。水银体温计里是银白色有剧毒的重金属汞。因为汞具有较强挥发性，水银体温计摔碎后必须及时处理。如果空间狭小，汞通过呼吸道进入人体就会引起中毒。正确的处理过程：1.先开窗通风。让汞蒸气对流到室外；2.戴口罩和手套，避免从呼吸道吸入和直接接触；3.收集水银。比较大的水银珠子用硬纸片、小点的用潮湿的棉签收集，装到瓶子里。如果有注射器，可以将水银抽入注射器内；4.处理水银。将收集水银的瓶子拧紧瓶盖，贴上标签，注明是水银，扔到有害垃圾箱里。如果不小心接触了泄漏的水银，出现头晕、恶心就表明中毒了。在家需马上服用富含蛋白质的流质食物，如牛奶、蛋清等。利用蛋白质将汞离子反应，减少水银对人体的伤害。必要时到医院治疗。结合材料回答：(1)从材料可知，汞的物理性质有______(填序号，下同)，汞的化学性质有______。①银白色②有挥发性③有毒(2)水银中毒需马上服用______(填字母)。

A．蛋清B．牛奶C．水D．白酒(3)以下几种清理水银的方式中可取的是______(填字母)。

A．直接用手去清理B．将水银收集起来倒入下水道C．水银洒在地上，用扫帚、拖把清理D．做好防护，戴好口罩和手套再处理(★)15.空气是一种重要的自然资源，图1是空气成分示意图(按体积计算)。回答下列问题：(1)如图1，______(填“甲”、“乙”或“丙”)中包含稀有气体。(2)图2中步骤②利用液氮、液氧的______不同进行分离；氧气具有助燃性，可用作燃料，这种说法______(填“正确”或“不正确”)。(3)下列措施中有利于改善空气质量的是______(填字母)。

A．推广使用清洁能源B．直接向空气中排放工业废气C．积极植树造林(★★★)16.如图是铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答下列问题：(1)实验过程中，无需标注的实验图标是_______(填字母)。

A．B．C．D．(2)用文字表示铁丝燃烧时发生的反应：_______。(3)集气瓶底部的水的作用为_______。(★★★)17.某化学兴趣小组对蜡烛开展了相关实践活动。(1)诗文释义：“何当共剪西窗烛”中的剪烛是因为蜡烛燃烧久了烛芯露出过长，易分叉、炭化，影响烛芯传输石蜡的速率，且燃烧时易冒黑烟，需要适时修剪烛芯。下列说法正确的是_______(填字母)。a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全b.修剪烛芯，可使烛光更明亮(2)创新实验：兴趣小组借助U型管对蜡烛燃烧产物进行实验探究，实验装置如下图所示(夹持装置已略去)。①点燃固定在桌面的蜡烛，将干燥U型管的一端罩在蜡烛火焰的中上部，观察到U型管内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧有_______生成。②蜡烛燃烧10秒后，将U型管快速倒转过来，立即向U型管中注入少量的澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水_______，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。(3)隔空点火：吹灭蜡烛的瞬间可以观察到一缕白烟轻轻升起，立刻用火柴点燃白烟，发现白烟能燃烧，并将蜡烛重新点燃。该白烟是_______。三、实验题(★★★)18.为比较不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果，小明分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化锰、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。(1)用文字表示过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂时发生的反应：_______。(2)对比分析图2中的_______（填字母）两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(3)由图可知，相同条件下，_______对过氧化氢分解的催化效果更好。(★★)19.请根据如图装置回答问题。(1)写出仪器①的名称______。(2)实验室若选用装置A制取并收集氧气，需要改正的一处是______，用文字表示试管中发生的反应______。(3)若用装置B和装置C测量生成氧气的体积，应将图B中______(填“a”或“b”)导管与c相连。(4)图D是学习小组设计的自制简易供氧器，右瓶中的水除了具有湿润氧气的作用，还可以观察氧气输出的______(填“速率”或“质量”)。四、科学探究题(★★★)20.某实验小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了探究。【实验回顾】图1是实验室通过红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量。(1)用文字表示装置中发生的反应______。(2)下列有关该实验的说法中，正确的是______(填字母)。

A．若红磷量不足，对测量结果无影响B．燃烧匙内的红磷可以换成铁丝C．该实验可以说明氮气难溶于水【实验改进】小明对实验装置进行了改进(如图2)并运用改进后的装置进行了如下实验：①连接仪器并检查装置气密性。②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；③待红磷熄灭，装置冷却至室温后读数。(3)在实验过程中，可观察到U形管内左侧液面______，最终停留在刻度“4”处。(4)与图1实验相比，改进后的图2实验的优点是______(