《鹿角和鹿腿》（第2课时）教学设计_第1页
《鹿角和鹿腿》（第2课时）教学设计_第2页
《鹿角和鹿腿》（第2课时）教学设计_第3页
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文档简介

教学设计课题鹿角和鹿腿科目语文年级三年级课时第二课时课型新授课授课人王岩教学分析课程标准分析三年级学生有初步的独立识字能力。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读文章。能联系上下文或借助词典理解有关词句的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。在交流和讨论中，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。教学内容分析《鹿角和鹿腿》是部编版小学语文三年级下册第二单元的第三篇课文。课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：事物各有所长所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处，不要光图美丽，更要讲实用和存在价值。学情分析三年级的学生已经学过一些简单的寓言故事，对于寓言故事这种文体不陌生，对于文章内容也会比较感兴趣，朗读起来基本没有难度，在教学过程中可以通过分角色朗读激发学生的表现欲，引起学生的兴趣。资源环境分析拥有丰富的网络资源，教室里装有现代化的多媒体设备，学校里也拥有丰富的图书，便于学生查阅资料。教学准备教学目标1.理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。2.读懂课文，体会故事所讲述的道理。重点难点重点：了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。难点：体会故事蕴含的道理。教法学法教法：讲授法。学法：自主学习、合作学习。教具资源多媒体课件设计思路在教学时，让学生借助关键词，简要说说鹿狮口逃生的过程；再引导学生用课文中生动的语言讲述故事。引导学生同桌互练，互相倾听、评价、改进。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用复习导入，引入新课。复习巩固，听写生字。认真听讲，巩固所学。多媒体课件自学提示，品读课文。抛出问题，根据问题逐步引导学生理解故事。思考回答问题。多媒体课件精读感悟，重点突破。引导学生抓住重点词语，结合图片，理解课文。抓重点词，读出感悟，练习讲故事。多媒体课件提示寓意，拓展延伸。总结全文，布置小练笔。发挥想象，写一写。多媒体课件板书设计鹿角和鹿腿池塘喝水狮口逃生明白道理教学反思在这节课里，教师在精心创设的情境中，用朗读这一语文教学的永恒法宝，积极引导学生认真朗读

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