学习策略心理试题及答案​

学习策略心理试题及答案​1.以下哪种学习策略侧重于对学习材料进行深入理解和加工（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B2.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（）A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律答案：B3.把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中的学习策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B4.对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化的学习策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：C5.学习者对自己学习过程的有效监视和控制称为（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：D6.以下属于复述策略的是（）A.做笔记B.利用表格C.画线D.生成性学习答案：C7.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：A8.学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）A.语义联想B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法答案：D9.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆方法属于（）A.位置记忆法B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法答案：A10.把新学的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习策略是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.类属学习答案：B11.先学习蔬菜的概念，再学习白菜、胡萝卜，这属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.类属学习答案：B12.当学生遇到困难时，常常鼓励自己“我能行”，这是运用了（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.自我激励策略答案：D13.学习策略的核心是（）A.计划性B.规则C.方法D.监控答案：A14.以下不属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略答案：D15.学生在学习过程中，对自己的学习状况进行自我评估，这属于（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略答案：B16.学习策略训练的首要环节是（）A.掌握学习策略B.了解学习策略C.评估学习策略D.选择学习策略答案：B17.教师在教授学习策略时，应遵循的原则不包括（）A.主体性原则B.内化性原则C.生成性原则D.统一指导原则答案：D18.学生在学习过程中，能够根据学习任务的特点和自身情况，灵活调整学习策略，这体现了学习策略的（）A.主动性B.迁移性C.有效性D.灵活性答案：D19.学习策略的运用有助于提高学习的（）A.速度B.质量C.兴趣D.动力答案：B20.以下哪种学习策略有助于提高学习者的自主学习能力（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：D1.学习策略的类型包括（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：ABCD2.精加工策略包括（）A.记忆术B.做笔记C.提问D.生成性学习答案：ABCD3.组织策略包括（）A.列提纲B.利用图形C.利用表格D.概括和归纳答案：ABCD4.元认知策略包括（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.时间管理策略答案：ABC5.学习策略训练的方法有（）A.指导教学模式B.程序化训练模式C.完形训练模式D.交互式教学模式答案：ABCD6.以下哪些属于复述策略的具体方法（）A.排除相互干扰B.利用无意识记和有意识记C.整体识记和分段识记D.多种感官参与答案：ABCD7.运用精加工策略时，可以采用的方法有（）A.类比B.记忆术C.做笔记D.提问答案：ABCD8.组织策略可以帮助学习者（）A.更好地理解学习材料B.提高记忆效果C.提高学习效率D.增强学习兴趣答案：ABC9.元认知策略有助于学习者（）A.确定学习目标B.选择学习方法C.监控学习过程D.评估学习结果答案：ABCD10.教师在培养学生学习策略时，可以采取的措施有（）A.指导学生掌握具体的学习方法B.对学生进行学习策略训练C.引导学生反思自己的学习过程D.鼓励学生运用学习策略答案：ABCD1.学习策略等同于学习方法。（）答案：×2.复述策略是一种简单的学习策略，对学习效果的提升作用不大。（）答案：×3.精加工策略有助于学习者对知识的理解和记忆。（）答案：√4.组织策略能够使学习材料更加系统化、结构化。（）答案：√5.元认知策略主要涉及对学习过程的监控和调节。（）答案：√6.学习策略的训练只需要让学生记住一些方法就行。（）答案：×7.教师应该根据学生的特点有针对性地指导学生学习策略。（）答案：√8.学习策略运用得越多，学习效果就一定越好。（）答案：×9.学生在学习过程中应该主动运用学习策略。（）答案：√10.学习策略是一成不变的，不需要根据学习内容和情境进行调整。（）答案：×1.学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）方案。答案：复杂2.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的（）。答案：方法3.精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的（）的深层加工策略。答案：意义4.组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的（）的策略。答案：知识结构5.元认知策略是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的（）。答案：调节和控制6.学习策略训练的原则包括主体性原则、内化性原则、（）原则、生成性原则、有效的监控原则和个人自我效能感原则。答案：特定性7.常用的记忆术有位置记忆法、（）、关键词法、视觉想象、语义联想等。答案：谐音联想法8.做笔记有助于对学习材料进行（），有助于对所学知识的理解和记忆。答案：编码9.组织策略中常用的方法有列提纲、利用图形、利用表格和（）等。答案：概括和归纳10.元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）等。答案：分析如何完成学习任务1.简述复述策略的主要方法。答案：排除相互干扰，如避免前后学习内容的相互抑制。利用无意识记和有意识记，充分发挥两种记忆方式的作用。整体识记和分段识记，根据学习材料的特点选择合适的识记方式。多种感官参与，通过多种感官协同活动增强记忆效果。画线、圈点批注等，突出重点内容以加强记忆。2.简述精加工策略的作用。答案：有助于学习者对知识进行深入理解，挖掘知识的内涵。增加新信息的意义，使新知识与已有知识更好地联系起来。提高知识的记忆效果，使知识更牢固地存储在长时记忆中。促进知识在不同情境中的迁移应用，提升学习者的学习能力。3.简述组织策略的应用方式。答案：列提纲，将学习材料的要点列成提纲，梳理知识结构。利用图形，如绘制概念图、流程图等直观呈现知识关系。利用表格，对相关知识进行分类整理，清晰对比。概括和归纳，总结学习材料的核心内容和规律。4.简述元认知策略在学习中的重要性。答案：帮助学习者确定学习目标，明确学习方向。选择适合的学习方法，提高学习效率。监控学习过程，及时发现问题并调整学习策略。评估学习结果，总结经验教训，促进学习的改进和提升。1.论述如何培养学生的学习策略。答案：了解学习策略：通过讲解、举例等方式让学生清楚学习策略的类型、特点和作用。进行策略训练：采用多种训练方法，如指导教学模式、程序化训练模式等，让学生掌握具体策略。结合学科教学：在各学科教学中渗透学习策略，引导学生在实际学习中运用。鼓励自我反思：引导学生反思自己的学习过程，总结运用策略的经验和不足。提供反馈与评价：对学生运用策略的情况给予及时反馈和评价，强化正确的策略运用。培养自主意识：培养学生主动运用学习策略的意识，提高学习的自主性。2.论述学习策略与学习成绩之间的关系。答案：学习策略的有效运用有助于提高学习成绩。复述策略能帮助学生保持学习材料，为进一步学习奠定基础。精加工策略促进对知识的理解和记忆，利于知识的掌握和运用，从而提升成绩。组织策略使知识系统化，便于提取和应用，对成绩提升有积极作用。元认知策略帮助学生监控和调节学习过程，及时调整策略，提高学习效率，进而提高成绩。但学习策略不是影响成绩的唯一因素，还受学习态度、努力程度、学习环境等影响。学生需综合运用多种策略，并不断根据实际情况调整，才能更好地提高学习成绩。3.论述如何根据学习任务选择合适的学习策略。答案：对于简单的学习任务，可采用复述策略，如多次重复记忆关键内容。对于复杂且需要深入理解的任务，运用精加工策略，如做笔记、提问、类比等，帮助理解知识内涵。面对大量知识需要整理时，选择组织策略，如列提纲、利用图形或表格进行分类归纳。在整个学习过程中，运用元认知策略进行计划、监控和调节，根据任务进展调整学习策略。如果是记忆性任务，可结合多种记忆术等复述策略；若是理解性任务，则侧重于精加工策略。同时，要考虑自身学习特点和习惯，选择最适合自己的学习策略来完成学习任务。4.论述学习策略的发展趋势对教学的启示。答案