人教部编版伯牙鼓琴教案

人教部编版伯牙鼓琴教案课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：人教部编版《伯牙鼓琴》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

①理解《伯牙鼓琴》中的音乐意象和意境，引导学生感受古代音乐的韵味。

②分析伯牙与子期的友情，探讨音乐在情感交流中的作用。

③掌握文言文的阅读技巧，能够正确翻译和理解文言文中的关键语句。

2.教学难点

①帮助学生理解文言文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文言文阅读能力。

②引导学生深入挖掘作品中蕴含的哲学思想和人生感悟，培养学生的思辨能力。

③培养学生在欣赏古代音乐的同时，学会将音乐与情感、人生哲理相结合，提升学生的审美情趣和文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《伯牙鼓琴》原文及注释的教材。

2.辅助材料：准备与伯牙鼓琴相关的图片、古代乐器图片以及音乐片段视频，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书，如《古汉语字典》等，以帮助学生理解文言文中的难点。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；准备白板或投影仪，用于展示教学资料和多媒体资源。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古典音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的宁静与美好。

2.提出问题：同学们，你们知道这段音乐是什么乐器演奏的吗？它有什么特别之处？

3.学生回答：教师简要介绍古琴，引出伯牙鼓琴的故事。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《伯牙鼓琴》的背景及故事梗概，让学生了解伯牙与子期的深厚友谊。

2.分析课文中的音乐意象和意境，引导学生感受古代音乐的韵味。

3.探讨音乐在情感交流中的作用，让学生理解音乐与人生的关系。

4.讲解文言文的阅读技巧，指导学生正确翻译和理解文言文中的关键语句。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生朗读课文，教师纠正发音和语调。

2.学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：伯牙与子期的友谊给你什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟伯牙与子期的对话。

2.学生分组进行表演，教师巡回指导。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段现代音乐，让学生尝试用古琴演奏，感受音乐的魅力。

2.学生分享演奏心得，教师点评并总结。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生将所学知识运用到生活中。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-背景及故事梗概（5分钟）

-音乐意象和意境分析（5分钟）

-音乐在情感交流中的作用（5分钟）

-文言文阅读技巧讲解（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.文学常识

-伯牙鼓琴的故事背景

-古琴的历史与文化意义

-子期的身份及与伯牙的关系

2.文言文阅读技巧

-文言文的基本句式结构

-文言文中的实词和虚词

-文言文的翻译方法

3.文学意象与意境

-音乐意象的运用

-意境的营造与表达

-文学意象与作者情感的关系

4.修辞手法

-比喻的运用

-拟人的运用

-对比的运用

5.人物形象分析

-伯牙的人物形象特点

-子期的人物形象特点

-两人关系的描绘

6.文学主题与思想

-友情主题的体现

-音乐与人生的关系

-对艺术的追求与感悟

7.文学作品的欣赏

-如何欣赏古代文学作品

-文学作品的艺术价值

-文学作品对现代社会的影响

8.文化传承与教育意义

-古代音乐文化的传承

-文学作品的教育价值

-文学作品对个人素养的提升

9.文学作品的创作手法

-叙事手法

-描写手法

-表现手法

10.文学作品的阅读与评价

-阅读文学作品的方法

-评价文学作品的标准

-文学作品的审美价值课后拓展1.拓展内容：

-阅读与《伯牙鼓琴》相关的古代音乐史书籍，了解古琴的发展历程和音乐文化。

-收集和整理关于伯牙与子期传说的民间故事，比较不同版本的故事内容，分析其文化内涵。

-观看古琴演奏视频，对比现代与古代演奏风格的异同，思考音乐在不同时代的表现形式。

-寻找古代文学作品中描述音乐与情感关系的段落，分析作者如何通过音乐表达情感。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项内容进行拓展学习，鼓励自主探索和发现。

-学生可以小组合作，共同完成拓展任务，培养团队合作能力。

-学生在拓展学习过程中遇到问题，可以记录下来，在下节课上与同学们分享或向教师请教。

-教师将根据学生的拓展成果，进行点评和总结，帮助学生巩固课堂所学知识，并提升文学素养。教学反思与总结嗯，这节课上下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先呢，我觉得导入环节挺成功的。通过播放古典音乐，孩子们很快就进入了学习状态，对古琴和伯牙鼓琴的故事产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，好的导入是激发学生学习兴趣的关键。

然后呢，我在讲解文言文的时候，注意到了学生的反应。我发现，对于一些文言文中的实词和虚词，孩子们还是有些吃力的。所以，我在讲解的时候，尽量用简单易懂的语言来解释，同时结合图片和视频，帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，这个方法挺有效的。孩子们在讨论中能够互相启发，共同解决问题。不过，我发现有的小组讨论得比较热烈，有的则相对沉默。这可能是因为分组不均或者是讨论话题不够吸引人。以后，我会在分组和话题选择上多下功夫。

至于课堂提问，我觉得孩子们回答得还不错，能够结合课文内容进行分析。但是，也有少数孩子回答得不够深入，这可能是因为他们对课文的理解还不够透彻。所以，我会在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考。

总体来说，这节课孩子们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在学习过程中表现出了对古代音乐的兴趣和对友谊的珍视。当然，也存在一些问题，比如部分学生对文言文的理解不够深入，课堂讨论的深度不够等。

总之，这节课让我收获颇丰，也让我看到了自己需要改进的地方。我相信，通过不断的反思和总结，我能够更好地提高教学质量，帮助孩子们更好地学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《伯牙鼓琴》这篇课文，了解了伯牙与子期之间深厚的音乐友谊。通过这篇文章，我们感受到了古琴音乐的韵味和古代文人的情感表达。在今后的学习中，希望大家能够：

1.尝试自己欣赏古琴音乐，感受音乐的魅力。

2.思考音乐在情感交流中的作用，如何通过音乐表达自己的情感。

3.继续阅读古代文学作品，体会古代文人的思想和情感。

当堂检测：

1.请简述伯牙与子期之间的故事梗概。

2.解释以下文言文中的实词和虚词：“子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”

3.结合课文内容，谈谈你对“知音难觅”这一主题的理解。

4.请列举两个你喜欢的古代音乐作品，并简要说明理由。板书设计1.文章概述

①伯牙鼓琴的故事背景

②子期的身份及与伯牙的关系

③故事梗概：伯牙鼓琴，子期听音，知音难觅

2.文言文知识点

①实词：鼓琴、绝弦、知音

②虚词：以为、终身、不复

③句式：判断句、省略句

3.音乐意象与意境

①音乐意象：高山流水

②意境营造：情景交融，情感深沉

4.修辞手法