Module 3Unit 3 Around the world &Module task-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module3Unit3Aroundtheworld&Moduletask-教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册设计意图本节课围绕“Aroundtheworld”主题，通过Module3Unit3的学习，旨在帮助学生巩固对世界地理知识的掌握，提高他们的英语听说读写能力。通过Moduletask的实践活动，激发学生对世界各地的兴趣，培养他们的跨文化交流意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过听说读写活动，提升学生对英语语言的运用能力；2）学习能力：引导学生通过自主学习，培养良好的学习习惯和策略；3）文化意识：通过了解世界各地文化，增强学生的跨文化理解和尊重；4）思维品质：通过讨论和问题解决，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；5）审美情趣：通过欣赏不同地区的风景和文化，提升学生的审美意识和情感体验。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对地理知识有一定的基础，但具体到世界各地的风土人情、地理特点等细节了解有限。在能力方面，学生的英语基础参差不齐，部分学生能够进行简单的英语交流，但整体听说读写能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、团队合作意识和创新思维有待加强。行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师加以引导和督促。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需根据学生的英语水平，调整教学内容和难度，确保所有学生都能参与其中；其次，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力；最后，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的终身学习打下基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解世界各地的基本地理知识，提高学生的理解力。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同地区的文化特色，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析世界各地的发展状况，提升他们的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界各地风光，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引入网络地图和视频，拓宽学生的知识视野。

3.实物教具：使用地球仪、地图等实物教具，帮助学生直观理解地理知识。教学过程设计【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界各地风光图片，如埃菲尔铁塔、长城、自由女神像等，让学生猜猜这些著名景点分别位于哪个国家。

2.提出问题：引导学生思考“世界各地有什么不同之处？为什么会有这些不同？”激发学生对世界地理的好奇心。

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的世界各地知识，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解世界地理概况：介绍世界地理的基本概念、分类和分布特点，如七大洲、四大洋等。

2.重点讲解：以洲为单位，分别介绍亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的地理特点、主要国家和文化。

3.案例分析：选取典型国家，如中国、美国、巴西等，分析其地理、历史、文化等方面的发展。

4.学生互动：鼓励学生提问和分享自己对各国文化的理解，教师及时给予解答和补充。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，如判断题、选择题等。

2.小组讨论：分组讨论，让学生探讨不同国家的生活方式、风俗习惯等方面的异同。

3.学生展示：邀请小组代表分享讨论成果，教师点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出一些思考性问题，如“如何保护环境？如何促进不同国家之间的交流合作？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和引导。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.思考与实践：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如关注环保、学习外语等。

2.分享经验：邀请学生分享自己曾经去过的国家或地区的见闻，激发学生对世界地理的兴趣。

3.总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。

六、作业布置（5分钟）

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.收集世界各地风光图片或视频，为下次课程做准备。

3.思考如何将所学知识运用到实际生活中，并尝试撰写一篇短文或制作一个PPT进行展示。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述七大洲和四大洋的基本概念和分布情况。

-学生能够识别并描述亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的主要地理特征。

-学生能够列举出至少五个不同国家的主要地理、历史和文化特点。

2.能力提升：

-学生在听说读写方面得到均衡发展，尤其是在阅读和听力理解方面，能够通过教材和多媒体资源获取信息。

-学生通过小组讨论和课堂互动，提高了合作学习和交流表达的能力。

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过对比不同地区的文化和社会制度，培养了批判性思维和跨文化理解能力。

-学生在讨论和思考过程中，学会了从多个角度看待问题，发展了创新思维。

4.情感态度：

-学生对世界地理产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在了解不同国家文化后，表现出对多元文化的尊重和包容态度。

-学生通过学习世界各地的地理知识，增强了民族自豪感和国家认同感。

5.实践应用：

-学生能够将所学地理知识应用到实际生活中，如规划旅行路线、了解国际新闻等。

-学生在日常生活中，能够关注环境保护、资源利用等全球性问题，并尝试提出解决方案。

-学生在参与社区服务或国际交流活动中，能够运用所学知识进行有效沟通和合作。

总体而言，学生在学习本模块后，不仅在地理知识上有了显著提升，而且在综合能力、思维品质和情感态度方面也取得了积极的效果。这些学习成果将有助于学生形成全球视野，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教师随笔板书设计①世界地理基本概念

-七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

②各大洲地理特征

-亚洲：地形、气候、主要国家及文化

-欧洲：地形、气候、主要国家及文化

-非洲：地形、气候、主要国家及文化

-北美洲：地形、气候、主要国家及文化

-南美洲：地形、气候、主要国家及文化

-大洋洲：地形、气候、主要国家及文化

-南极洲：地形、气候、主要国家及文化

③地理知识关键词

-地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-气候：热带、温带、寒带、地中海气候、热带雨林气候

-主要国家：中国、美国、巴西、法国、德国、埃及、南非等

-文化：传统节日、饮食习惯、语言文字

④教学重点句子

-“七大洲和四大洋构成了我们生活的地球。”

-“了解不同地区的地理特征，有助于我们更好地认识世界。”

-“地理知识不仅丰富我们的视野，还能帮助我们解决实际问题。”课堂1.课堂提问：通过提问环节，教师可以实时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解各大洲的地理特征时，教师可以提问：“同学们，亚洲的地形特点是什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对亚洲地形知识的理解。

2.观察学生参与度：教师应密切关注学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及与同伴的互动。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。

3.小组合作评价：通过小组合作任务，教师可以评价学生的团队协作能力和问题解决能力。例如，在完成“世界地图拼图”活动后，教师可以评价每个小组成员的贡献和团队的整体表现。

4.课堂测试：定期进行课堂测试，如小测验或随堂练习，可以量化学生对知识的掌握情况。测试内容应与课本知识紧密相关，如填空、选择题等。

5.学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于学生反思自己的学习过程和学习效果。例如，在讨论结束后，教师可以引导学生思考：“你认为自己在这次讨论中做得怎么样？”

6.及时反馈：无论是课堂提问、观察还是测试，教师都应及时给予学生反馈。正面反馈可以增强学生的自信心，而建设性的批评可以帮助学生改进。

7.个性化评价：针对不同学生的学习风格和能力水平，教师应提供个性化的评价。例如，对于英语基础较弱的学生，教师可以提供更多的语言支持，而对于英语水平较高的学生，则可以提出更高的要求。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我感觉收获还是蛮大的。首先呢，我觉得在教学方法上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加投入。不过，我发现有些学生还是不太敢于开口说英语，我可能需要在这方面多下点功夫，比如设计一些更安全、更鼓励表达的活动。

然后呢，我在课堂管理上也有些体会。比如说，我在布置小组任务的时候，没有考虑到时间分配，导致一些小组讨论时间过长，影响了其他小组。下次我会在时间管理上做得更好。

至于教学效果嘛，我觉得学生们对世界各地的地理知识有了更深的了解，他们在讨论中表现出了很强的求知欲和合作精神。不过，我也注意到，有些学生对某些国家的文化理解还不够深入，这可能是因为我们讨论的时间有限。所以，我打算在接下来的课程中，增加一些文化探索的活动，让学生们有更多机会去体验和了解不同的文化。典型例题讲解1.例题：亚洲的气候类型分布特点是什么？

答案：亚洲气候复杂多样，以温带大陆性气候为主，季风气候显著。东部沿海地区属于季风气候，如中国的江南地区，夏季多雨，冬季干燥；西部内陆地区则以干旱气候为主，如塔克拉玛干沙漠。

2.例题：欧洲的地形特点有哪些？

答案：欧洲地形以平原为主，地势低平，山脉主要分布在南北两侧。南部有阿尔卑斯山脉，北部有斯堪的纳维亚山脉。

3.例题：非洲的主要河流有哪些？

答案