人教部编版六年级上册6 人大代表为人民教案

人教部编版六年级上册6人大代表为人民教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“人教部编版六年级上册6人大代表为人民”为主题，通过分析人大代表的角色和职责，引导学生理解人民代表大会制度，增强学生的公民意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生具备政治认同，理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，认识人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力。发展法治意识，认识到人大代表的权利和义务，以及公民参与政治生活的途径。提升公共参与能力，通过小组讨论和角色扮演，让学生学会表达观点、参与决策，增强社会责任感和民主意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的公民基础知识，了解国家的基本政治制度，对人民代表大会有一定的认识。但对学生来说，人大代表的具体职责、工作流程以及与人民的关系等细节知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对政治知识有一定的兴趣，但可能对抽象的政治概念理解存在困难。学生具备较强的合作学习能力和动手实践能力，适合通过案例分析和角色扮演等活动来提高学习效果。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片、视频等辅助材料来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人大代表的角色和职责时，可能会遇到概念抽象、难以与实际生活联系的问题。此外，对于参与讨论和表达观点，部分学生可能存在表达不自信、观点不明确等挑战。因此，教师需通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提高学习效果。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教部编版六年级上册政治课程资源平台

-信息化资源：人大代表履职纪实视频、人民代表大会制度相关图片、案例材料

-教学手段：PPT课件、小组讨论卡片、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的是《人大代表为人民》这一课。首先，请同学们回顾一下上节课我们学习了哪些内容，以及这些内容与今天我们要学习的内容有什么联系。

2.学生学习：同学们回顾了上节课学习的人民代表大会制度，认识到它是我国的根本政治制度。

二、新课导入

1.老师角色：那么，今天我们要进一步了解的是人大代表这一角色。请大家打开课本，阅读课文《人大代表为人民》。

2.学生学习：同学们开始阅读课文，了解人大代表的基本职责和履职过程。

三、探究课文主旨内容

1.老师角色：同学们，通过阅读课文，我们了解到人大代表是代表人民行使国家权力的机关人员。接下来，我们一起来探讨一下课文的主旨内容。

2.学生学习：同学们根据课文内容，讨论人大代表如何为人民服务，如何履行自己的职责。

四、案例分析

1.老师角色：为了更好地理解人大代表的工作，我们来看一个案例。

2.学生学习：同学们观看人大代表履职纪实视频，了解人大代表在实际工作中是如何为人民服务的。

五、小组讨论

1.老师角色：接下来，我们将进行小组讨论。请同学们根据以下问题进行讨论：

a.人大代表的主要职责是什么？

b.人大代表是如何履行自己的职责的？

c.人大代表如何代表人民利益？

2.学生学习：同学们分组讨论，分享自己的观点和看法。

六、角色扮演

1.老师角色：为了让大家更深入地理解人大代表的工作，我们来进行一个角色扮演活动。

2.学生学习：同学们根据课本内容，扮演人大代表，模拟人大代表的工作场景。

七、总结与反思

1.老师角色：同学们，通过本节课的学习，我们了解了人大代表的角色和职责。现在，请同学们谈谈自己的收获和体会。

2.学生学习：同学们分享自己的学习心得，总结本节课的重点内容。

八、布置作业

1.老师角色：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

a.查阅资料，了解我国历史上的一位人大代表的事迹。

b.结合课文内容，写一篇关于人大代表履职的短文。

2.学生学习：同学们按照老师布置的作业要求，认真完成作业。

九、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《人大代表为人民》这一课，希望大家能够认识到人大代表的重要作用，增强自己的公民意识。

2.学生学习：同学们表示认同，并表示今后要关注人大代表的工作，为我国的民主政治建设贡献自己的力量。学生学习效果1.理解人民代表大会制度：

学生学习后能够清晰地理解人民代表大会制度是我国的基本政治制度，认识到它是国家权力机关，由人大代表组成，代表人民行使国家权力。

2.掌握人大代表的角色和职责：

学生在学习过程中，掌握了人大代表的主要职责，包括听取和反映人民群众的意见和要求、审议和决定国家大事等，能够区分人大代表与其他国家机关的区别。

3.体验民主参与的过程：

4.提高分析问题和解决问题的能力：

学生在分析人大代表履职案例的过程中，学会了如何从多角度分析问题，如何运用所学知识解决实际问题，提高了批判性思维和解决问题的能力。

5.增强社会责任感和公民意识：

6.提升公共表达能力：

在角色扮演和小组讨论中，学生的公共表达能力得到了提升，他们学会了如何清晰地表达自己的观点，如何有效地与他人沟通。

7.深化对国家政治制度的认识：

8.培养团队合作精神：

在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的作用，培养了团队合作精神。

9.提高法律意识：

学生通过学习人大代表的工作，了解了法律的基本知识，提高了自己的法律意识，学会了用法律来维护自己的权益。

10.增强历史使命感：

学生认识到自己作为国家未来的建设者，肩负着重要的历史使命，激发了他们的爱国情怀和报国之志。课后作业1.作业内容：请结合课文内容，列举三个人大代表履职的案例，并简要分析这些案例中人大代表是如何代表人民利益的。

答案示例：案例一：某市人大代表在调研中发现当地教育资源分配不均，随后提出建议，促使市政府加大对教育资源的投入。案例二：某县人大代表在走访中发现农村饮水安全问题，立即向县政府反映，推动解决了当地居民的饮水难题。案例三：某市人大代表关注老年人出行安全，提出增设老年人专用设施的提案，得到市政府的采纳。

2.作业内容：思考一下，作为人大代表，应该如何更好地履行自己的职责？

答案示例：作为人大代表，应该密切联系群众，倾听民意，反映群众关切；认真履行审议、监督等职责，提高国家机关的工作效率；积极建言献策，为国家和社会发展贡献智慧和力量。

3.作业内容：假设你是一名人大代表，针对当前社会中存在的问题，提出一个建议或提案，并说明理由。

答案示例：建议：加强对网络欺凌行为的监管。理由：网络欺凌现象日益严重，对青少年身心健康造成严重影响，建议政府加大对网络欺凌行为的打击力度，保护青少年合法权益。

4.作业内容：阅读课文，总结人大代表履职的三个基本原则。

答案示例：一是依法履职，二是为民履职，三是勤勉履职。

5.作业内容：结合课文内容，谈谈你对人大代表这一职位的认识。

答案示例：人大代表是人民的代表，肩负着代表人民行使国家权力的重任。他们必须紧密联系群众，听取民意，为人民群众谋福祉，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。板书设计①本文重点知识点：

-人民代表大会制度

-人大代表的角色和职责

-人大代表履职的三个基本原则：依法履职、为民履职、勤勉履职

②重点词：

-代表

-行使

-监督

-反映

-联系

-听取

-建议

-案例分析

③重点句：

-“人大代表是代表人民行使国家权力的机关人员。”

-“人大代表的主要职责是听取和反映人民群众的意见和要求，审议和决定国家大事。”

-“人大代表要密切联系群众，倾听民意，反映群众关切。”

-“人大代表要依法履职，为民履职，勤勉履职。”

-“人大代表要积极建言献策，为国家和社会发展贡献智慧和力量。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对人大代表角色和职责的理解程度，如提问：“人大代表的主要职责是什么？”

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度和表现，评估他们的合作能力和公共表达能力。

-进行课堂小测试，如填写简答题卡，考察学生对课文内容的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注案例分析、建议提案等开放性题目的完成情况。

-通过书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如：“你的案例分析很到位，但在提出建议时可以更加具体。”

-定期组织学生展示他们的作业成果，如口头报告或小论文，以鼓励学生展示自己的学习成果。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂参与、小组合作、作业完成等方面的表现。

-组织学生之间进行互评，通过同伴反馈，