2 《我向国旗敬个礼》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

2《我向国旗敬个礼》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：《我向国旗敬个礼》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习国旗知识，学生能够了解国旗的意义，学会正确敬礼，培养对国家的尊重和热爱。同时，通过实践活动，提升学生的集体荣誉感和组织纪律性，增强学生的公民意识和社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：国旗的含义与象征。教师需引导学生理解国旗上的五星和红底所代表的意义，以及国旗作为国家象征的重要性。

-重点二：敬礼的正确姿势和礼仪。学生需掌握敬礼的标准动作，包括立正、行注目礼等，并通过示范和练习来强化记忆。

2.教学难点

-难点一：理解国旗的深刻内涵。一年级学生理解抽象的国家象征有一定难度，教师可以通过故事、图片等辅助手段，帮助学生逐步理解国旗背后的历史和文化意义。

-难点二：敬礼动作的规范与协调。学生可能难以准确协调身体各部位的动作，教师应耐心指导，分解动作，逐步帮助学生掌握。

-难点三：情感态度的培养。引导学生从内心产生对国旗的敬爱之情，需要教师通过情感共鸣和情景创设，让学生在实际行动中体会爱国情感。教学资源准备1.教材：统一使用2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备国旗图片、历史故事视频、敬礼示范动画等多媒体资源。

3.教室布置：设置小组讨论区，布置国旗、国徽图片，以及适合一年级学生的操作台。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放爱国歌曲《歌唱祖国》，营造爱国主义氛围。

2.提问：同学们，你们知道我们的国旗是什么样子的吗？它有什么特殊的意义？

3.学生分享，教师总结：国旗是国家的象征，五星红旗代表着中国共产党领导下的中华人民共和国。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示国旗图片，讲解国旗的组成部分：红底、五颗星、旗杆。

2.讲解五星红旗的含义：五颗星代表中国共产党领导下的四个阶级和民族，红底象征革命烈士的鲜血。

3.教师示范正确敬礼动作，学生跟随练习。

4.讲解国旗升起时的仪式，强调对国旗的尊重。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一个国旗元素进行绘画或手工制作。

2.学生展示作品，教师点评并鼓励。

3.小组讨论：如果遇到国旗，我们应该怎么做？

4.学生分享讨论成果，教师总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么我们要尊重国旗？

2.学生回答，教师总结：尊重国旗是每个公民的责任，也是爱国主义情感的具体体现。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你看到有人不尊重国旗，你会怎么做？

2.学生回答，教师引导学生思考如何正确表达爱国情感。

3.教师总结：尊重国旗，就是尊重我们的国家，我们要时刻保持对国家的热爱。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：除了敬礼，还有哪些方式可以表达对国家的热爱？

2.学生回答，教师总结：可以通过学习国家历史、关心国家大事、参与社会公益活动等方式表达爱国之情。

（七）总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调爱国情感的重要性。

2.布置作业：回家后，向家人讲述国旗知识，并练习敬礼动作。

整个教学过程紧扣实际学情，突出教学重难点，注重核心素养的培养，通过师生互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升爱国情感和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-国旗设计的历史背景：介绍国旗设计的历史过程，包括国旗设计者的背景、设计理念以及国旗的诞生过程。

-国旗图案的意义解读：详细解读国旗上的五星和红底所代表的深层含义，以及国旗设计中的美学考量。

-国旗法律法规：探讨与国旗相关的法律法规，如《国旗法》中的相关规定，以及公民在使用国旗时应遵守的礼仪。

-国旗在世界上的影响：介绍国旗在国际关系中的象征意义，以及不同国家国旗的设计特点和背后的文化故事。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中华人民共和国国旗国徽法》等法律法规，帮助学生了解国旗的法律地位和保护措施。

-观看纪录片：推荐观看关于国旗设计的历史纪录片，如《五星红旗的设计者》，以增强学生的历史意识。

-实地参观：组织学生参观国旗制作工厂或相关历史博物馆，让学生直观感受国旗的制作过程和历史文化。

-研究性学习：鼓励学生以小组形式进行国旗文化研究，收集资料，制作展板，并在班级内进行展示和分享。

-社会实践：组织学生参与国旗升旗仪式，或者在学校或社区中担任国旗护卫队的一员，亲身体验国旗的庄严和神圣。

-创意手工：设计以国旗为主题的创意手工活动，如制作国旗模型、绘制国旗图案，培养学生的动手能力和创造力。

-主题演讲：鼓励学生以“我向国旗敬个礼”为主题进行演讲，表达对国旗的敬爱和爱国情感。

-文化交流：邀请退伍军人或国旗设计者来校分享他们的经历和故事，增进学生对国旗文化的理解和尊重。板书设计①国旗的组成部分

-红底

-五颗星

-旗杆

②国旗图案的意义

-五星：代表中国共产党领导下的四个阶级和民族

-红底：象征革命烈士的鲜血

③敬礼的姿势和礼仪

-立正

-行注目礼

-手势：右手抬起，掌心向前，五指并拢

④国旗升起时的仪式

-国歌奏响

-降旗时需庄重

⑤国旗的法律法规

-《国旗法》中的相关规定

⑥爱国主义教育

-尊重国旗的重要性

-爱国情感的培养教学反思与总结今天上了《我向国旗敬个礼》这节课，总体来说，我觉得挺有收获的。孩子们对于国旗的认识和敬礼的动作掌握得还不错，课堂氛围也很活跃。不过，反思起来，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放爱国歌曲和提出问题的方式，激发了学生的兴趣，但可能还需要更加多样化的方式来吸引他们的注意力。比如，可以尝试让学生自己设计一个关于国旗的简短故事，这样既能锻炼他们的创造力，又能更好地引入主题。

在讲授新课的过程中，我发现学生对国旗图案的意义理解得比较吃力，这可能是因为他们对抽象概念的理解还不够成熟。因此，我决定在接下来的教学中，结合具体的图片和实例，帮助学生更好地理解这些概念。

巩固练习环节，我让学生分组进行绘画和手工制作，这个活动挺受欢迎的，但也发现有些学生不太善于表达自己的想法。我打算在以后的教学中，多提供一些机会让学生展示自己的作品，同时鼓励他们用语言描述自己的创作思路。

课堂提问环节，孩子们的回答都很积极，但有些问题可能过于简单，没有很好地激发他们的思考。我会在今后的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导他们深入思考。

最后，在总结环节，我发现学生们对于尊重国旗的重要性有了更深刻的认识，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生在实际行动中可能还是不够规范。因此，我打算在今后的教学中，加强实践环节，让学生在实际行动中体会爱国情感。课后拓展1.拓展内容：

-《国旗的故事》：推荐阅读关于国旗起源、设计过程和历史的书籍，让学生了解国旗背后的故事。

-《我和国旗》：鼓励学生收集关于国旗的图片和故事，制作一本个人专辑，分享自己和国旗的故事。

-《国旗知识问答》：提供一份关于国旗知识的问答卷，让学生在课后进行自我测试，巩固所学知识。

2.拓展要求：

-阅读推荐：《国旗的故事》等书籍，加深对国旗历史和文化的理解。

-制作专辑：通过收集和整理资料，制作一本关于国旗的个人专辑，提高学生的资料收集和整理能力。

-知识问答：完成《国旗知识问答》卷，检验自己对国旗知识的掌握程度。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成拓展任务，增进亲子关系。

-作品分享：在下次课堂上，邀请学生分享自己的学习成果，促进学生的交流与合作。

-教师指导：教师根据学生的完成情况提供反馈和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，观察学生对国旗知识的掌握程度，特别是对国旗图案和意义的理解。

-观察：在课堂活动中，注意观察学生的参与度、动作规范性和情感投入。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对知识的实际应用能力。

-实践操作：观察学生