第9课 制作文明提示牌教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版

第9课制作文明提示牌教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教材分析第9课制作文明提示牌教学设计-2023-2024学年小学信息技术（信息科技）4年级武汉版，本节课以“制作文明提示牌”为主题，引导学生运用信息技术制作具有教育意义的提示牌，培养学生的创意思维和实际操作能力。内容与课本《信息科技》四年级相关章节紧密联系，贴近学生生活实际，有利于提高学生的信息技术素养。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-突出重点：掌握使用计算机绘图软件（如画图工具）制作提示牌的基本步骤。

-具体内容：

-熟悉绘图软件的基本界面和工具栏。

-学会使用绘图工具绘制图形、添加文字和图片。

-学会调整图形的形状、大小、颜色和位置。

2.教学难点：

-突破难点：培养学生创意设计提示牌，并确保其功能性和美观性。

-具体内容：

-创意设计：鼓励学生结合实际场景和文明礼仪主题进行创意设计。

-功能性：指导学生设计提示牌时考虑信息的传达效果和实用性。

-美观性：教授学生如何运用色彩搭配、字体选择等美学原则提升提示牌的美观度。

-技术挑战：指导学生解决在制作过程中可能遇到的软件操作问题，如图层管理、特效应用等。教学资源-软硬件资源：计算机（安装绘图软件，如Windows自带的画图工具）、投影仪、打印机

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习群组

-信息化资源：相关教学视频、设计案例库、在线素材网站

-教学手段：PPT演示文稿、教学卡片、实物展示道具（如文明提示牌模型）教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园内存在的一些不文明行为照片，如乱扔垃圾、大声喧哗等。

2.提出问题：引导学生思考如何通过文明提示牌来改善这些不文明行为。

3.引导思考：讨论文明提示牌的设计要点，如信息传达清晰、视觉效果吸引人等。

4.用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.讲解绘图软件的基本操作：

-界面介绍：展示软件界面，讲解各个功能区域。

-工具栏使用：演示如何使用各种绘图工具，如矩形、圆形、线条、颜色填充等。

-文字和图片添加：教授如何添加文字和插入图片，调整文字和图片的格式。

-调整图形：讲解如何调整图形的形状、大小、颜色和位置。

2.创意设计提示牌：

-以小组为单位，讨论设计思路和创意。

-指导学生运用所学技能设计文明提示牌。

-引导学生关注信息传达的准确性和美观性。

3.课堂演示：

-展示优秀设计案例，分析其设计特点和成功之处。

-互动环节：邀请学生分享自己的设计思路，教师点评并给予建议。

4.用时：20分钟

巩固练习（10分钟）

1.小组合作：

-每组学生根据所学知识，制作一个文明提示牌。

-教师巡视指导，解答学生遇到的问题。

2.作品展示：

-各组展示自己的作品，讲解设计思路和创意。

-教师点评，鼓励学生互相学习、取长补短。

3.用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握程度。

-问题一：请说出制作文明提示牌的步骤。

-问题二：如何运用色彩搭配提升提示牌的美观度？

-问题三：在设计提示牌时，如何确保信息传达的准确性？

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并给予反馈。

3.用时：5分钟

1.总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调文明提示牌的设计要点。

-引导学生认识到信息技术在提升文明素养方面的作用。

2.拓展：

-鼓励学生在课后继续关注校园内的不文明行为，思考如何用信息技术解决问题。

-邀请学生分享自己的创意设计，进行课堂展示和讨论。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-文明礼仪知识库：收集整理与文明礼仪相关的知识，包括公共道德、人际交往、行为规范等，供学生在课后学习。

-城市文明宣传片：精选一些城市文明宣传视频，让学生通过观看了解不同文明现象的改善过程。

-环保设计案例：搜集一些环保主题的设计案例，如环保海报、宣传册等，让学生学习如何在设计中融入环保理念。

-社会实践活动：介绍一些社区或学校的文明实践活动，如志愿服务、文明巡查等，激发学生参与社会实践的热情。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络或图书馆资源，进一步了解文明礼仪的相关知识，拓宽视野。

-观看文明宣传片，思考如何将宣传片中的文明行为应用到自己的日常生活中。

-参考环保设计案例，学习如何在提示牌设计中融入环保元素，提高设计的实用性和教育意义。

-积极参与社会实践，将所学知识应用于实际，提高自己的社会责任感和公民意识。

-鼓励学生创作自己的文明提示牌设计作品，参加学校或社区组织的文明礼仪宣传活动。

-组织学生开展小组讨论，分享自己的设计理念和心得，促进学生的思维碰撞和交流。

-结合当地实际情况，引导学生关注社区中的不文明现象，思考如何通过文明提示牌等手段进行改善。

-邀请专业人士或志愿者，为学生讲解文明礼仪的重要性和实践方法，提高学生的文明素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际情境：在教学中，我尝试将学生的日常生活与文明提示牌设计相结合，让学生在实践中学习，这样既提高了学生的兴趣，又使所学知识更具实用性。

2.强化互动体验：我鼓励学生参与到课堂讨论和设计中，通过小组合作，让学生在互动中学习，这样可以培养学生的团队协作能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创新不足：部分学生在设计提示牌时，创意不够丰富，缺乏个性化和创新性。

2.教学方法单一：在教学过程中，我主要采用讲授法，未能充分利用多媒体教学手段，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要关注学生的作品完成情况，未能全面评价学生的综合能力。

反思改进措施（三）

1.鼓励学生发挥创意：在教学中，我将更加注重培养学生的创新意识，鼓励他们从不同角度思考问题，提出独特的创意。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多互动式、探究式的教学方法，如角色扮演、案例讨论等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，不仅关注学生的作品，还要关注学生在学习过程中的表现，如合作精神、创新思维等，全面评价学生的综合能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否能主动参与讨论等。评价学生是否能够按照教学计划完成任务，以及是否能够将理论知识与实际操作相结合。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生是否能够有效沟通、协作，以及是否能够提出有创意的设计方案。同时，观察学生的设计作品是否符合文明提示牌的基本要求，如信息的传达清晰、视觉效果的吸引力等。

3.随堂测试：进行简短的随堂测试，检验学生对本节课所授知识的掌握程度，如绘图软件的基本操作、文明提示牌设计的基本原则等。

4.课后作业：通过批改学生的课后作业，如独立完成文明提示牌设计，评价学生在课后是否能够巩固所学知识，并将理论知识应用到实际操作中。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给出具体、针对性的评价。例如，对于设计出色的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，提出改进建议，帮助他们找到提高的方向。同时，教师应及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困惑，以便调整教学策略，提高教学效果。内容逻辑关系①文件操作：

-打开绘图软件

-新建文件

-保存和关闭文件

②绘图工具使用：

-选择和调整绘图工具

-绘制基本图形（矩形、圆形、线条）

-调整图形属性（颜色、线条粗细、填充）

③文字和图片处理：

-添加和编辑文字

-插入和调整图片

-调整文字和图片的格式（大小、位置）

④创意设计：

-思考文明提示牌的主题和内容

-结合实际场景进行设计

-运用色彩搭配和美学原则提升设计

⑤整合与展示：

-组合图形、文字和图片

-优化整体布局和视觉效果

-展示设计成果并进行评价课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文明礼仪小常识》一书，内容涵盖日常生活中的文明礼仪规范，适合学生了解和掌握基本的文明行为准则。

-视频资源：《文明礼仪教育短片》，通过生动的故事和实例，展示文明礼仪在生活中的重要性，以及如何践行文明行为。

-在线资源：《文明校园创建活动》相关网页，提供校园文明建设的案例和活动信息，让学生了解文明校园的建设过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关材料，加深对文明礼仪的理解。

-观看教育短片，思考自己在日常生活中