14. 夏日的凉风教学设计-2025-2026学年小学美术岭南版三年级下册-岭南版

PAGE1PAGE214.夏日的凉风教学设计-2025-2026学年小学美术岭南版三年级下册-岭南版课题14.夏日的凉风教学设计-2025-2026学年小学美术岭南版三年级下册-岭南版设计思路本节课以《夏日的凉风》为主题，引导学生通过观察、体验和创作，了解岭南版美术教材三年级下册中关于夏日风景的绘画技巧。课程设计紧密结合课本内容，通过实物展示、示范教学和小组合作，培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生观察自然、感受夏日风景的能力，提高审美鉴赏素养。

2.通过绘画实践，锻炼学生的动手操作能力和创造力。

3.引导学生体验合作学习，培养团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生热爱生活、关注环境保护的环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是引导学生学习用色彩和线条描绘夏日风景，特别是凉风的感觉。

-具体包括：运用冷暖色调对比来表现夏日凉风；掌握线条的疏密和变化来表现风的动态。

-举例：教师示范如何使用淡蓝色和白色渐变来模拟凉风的效果，以及如何通过不同粗细的线条来描绘树叶和风的摇曳。

2.教学难点：

-识别难点内容为如何将抽象的“凉风”这一自然现象转化为具体的绘画表现。

-具体包括：理解并运用色彩与线条的关系来表现风的感觉；学生在创作中如何把握画面的整体协调性。

-举例：教师通过对比分析，展示不同色彩和线条运用对画面氛围的影响，同时指导学生在创作中注意颜色搭配和线条运用的适度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师示范和讲解，直观展示夏日风景的绘画技巧。

2.演示法：现场绘制夏日的凉风画面，让学生直观感受绘画过程。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成一幅夏日风景画，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示夏日风景，激发学生学习兴趣。

2.美术软件辅助：使用绘图软件进行辅助教学，提高绘画效率和效果。

3.实物展示：展示真实的夏日风景图片和实物，增强学生对主题的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏日凉风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在夏天的午后感受到微风拂面的凉爽？你们知道这凉风是从哪里来的吗？”

展示一些关于夏日风景的图片或视频片段，让学生初步感受夏日凉风的魅力或特点。

简短介绍夏日凉风的基本概念，如气流、温度等，为接下来的学习打下基础。

2.夏日凉风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏日凉风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解夏日凉风的形成原因，包括地形、季节和天气等因素。

详细介绍夏日凉风的组成部分，如气流的方向、速度和温度变化。

3.夏日凉风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏日凉风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏日凉风案例进行分析，如夏日公园的凉风区域、海边凉风带等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏日凉风的多样性或复杂性。

引导学生思考夏日凉风对人类生活的影响，以及如何利用夏日凉风改善居住环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏日凉风相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个凉快的夏日空间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏日凉风的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏日凉风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏日凉风的形成、影响和案例分析等。

强调夏日凉风在改善生活质量和环境保护中的作用，鼓励学生关注自然环境。

布置课后作业：让学生观察和记录夏日凉风在生活中的表现，并思考如何利用自然风源来降低能耗。

7.实践环节（20分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验夏日凉风。

过程：

组织学生进行户外活动，如在学校操场或公园感受夏日凉风。

引导学生观察自然现象，记录风速、温度等数据。

学生分享自己的观察体验，教师点评并总结。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生回顾学习过程，反思学习收获。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结夏日凉风的特点和重要性。

学生分享自己的学习感受和收获，教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-夏日风景摄影作品：收集不同角度和风格的夏日风景摄影作品，包括海边、山林、城市公园等，用于展示夏日凉风的多样性。

-古代诗词赏析：选取与夏日凉风相关的古代诗词，如《夏日山中》、《山行》等，通过诗词赏析引导学生感受夏日凉风的意境。

-科学知识普及：介绍夏日凉风背后的科学原理，如大气环流、温度梯度等，帮助学生理解自然现象。

-环境保护意识培养：提供关于环境保护的资料，如节约用水、减少碳排放等，引导学生关注夏日凉风与环境保护的关系。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察夏日凉风的现象，如风速、温度变化等，并记录下来。

-家庭作业：布置学生收集夏日风景的绘画作品或摄影作品，分析作品中的夏日凉风元素。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作，设计一个夏日凉风主题的创意绘画或手工艺品。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如制作风向标，观察风向和风速的变化。

-课外阅读：推荐学生阅读与夏日凉风相关的科普书籍或故事书，拓宽知识面。

-社会实践活动：组织学生参观公园、植物园等，实地感受夏日凉风，并记录观察日记。

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论夏日凉风对生活的影响，以及如何利用自然风源改善居住环境。

-美术创作：指导学生进行夏日凉风主题的美术创作，如绘画、手工制作等，发挥学生的想象力和创造力。

-环保行动：鼓励学生参与环保行动，如植树造林、节约用水等，以实际行动保护自然环境。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在本次《夏日的凉风》美术课结束后，我进行了以下反思：

首先，我发现学生在描绘夏日凉风时，对于色彩和线条的运用还不够熟练。有些学生虽然能够模仿老师的示范，但在自己的创作中却难以达到同样的效果。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生绘画技巧的个别指导，比如通过一对一的辅导，帮助学生更好地掌握色彩搭配和线条运用。

其次，小组讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对主题的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置一些与主题相关的任务，让学生有准备地参与讨论，同时鼓励他们提出自己的观点和想法。

再次，课堂展示环节，我发现有些学生的作品缺乏创意和个性。这可能是因为他们在创作过程中过于依赖老师的示范，缺乏自主探索的精神。因此，我打算在未来的教学中，更多地引导学生进行自主创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

最后，课后作业的布置也是我需要改进的地方。有些学生反映作业量过大或者难度过高，导致他们难以完成。为了解决这个问题，我将根据学生的实际情况调整作业难度和量，确保作业既有挑战性又能够让学生在课后有所收获。典型例题讲解1.例题：请用蓝色和白色渐变描绘一片夏日凉风拂过的湖面。

解答：首先，在画布上用蓝色和白色混合出不同的渐变色，从深蓝色到浅蓝色，再到白色。然后，将渐变色从上到下均匀涂抹在湖面上，形成湖水的波光粼粼效果。在湖面的边缘，可以增加一些白色的小点，模拟水面上被风吹起的泡沫。

2.例题：用线条描绘一片树叶在风中摇曳的场景。

解答：选择细线和粗线相结合的方式来表现树叶。首先，用细线勾勒出树叶的轮廓，然后，用粗线在树叶的边缘添加线条，模拟树叶在风中摇曳的动态。注意线条的疏密和方向要随风向变化，表现出风的力量。

3.例题：设计一个夏日凉风主题的创意绘画，包括人物、风景和凉风元素。

解答：首先，确定绘画的主题和构图，如一位穿着轻便衣服的人物站在树荫下，旁边是一池荷花和微风拂过的柳树。然后，用淡蓝色和白色渐变描绘人物周围的凉风，如人物身边的微风带起的花瓣和衣摆的飘动。

4.例题：用彩色铅笔绘制一幅夏日凉风中的风景画。

解答：选择多种色彩铅笔，如蓝色、绿色、黄色等，描绘夏日风景。用蓝色铅笔描绘天空，用绿色铅笔描