《长长的》小班语言教案

《长长的》小班语言教案

《长长的》小班语言教案「篇一」

一、活动目标：

1、在情境中学说矩句，乐意大胆讲述。

2、知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。

二、活动准备：

ppt课间

三、活动难点、重点：

1、让幼儿更加了解各种小动物的特征。

2、让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

四、活动过程：

1、活动导入

(1)、出示小熊图片，与小熊打招呼

师：小朋友们看看这是谁啊？(小熊)，幼儿打招呼。

(2)、“今天是小熊过生日，他要请客，有四位长长的动物要给他庆祝生

日，猜猜他们会是谁啊？"(幼儿自由猜测)

2、认识长长的动物朋友

(1)、认识“猫眼”

师：门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？

幼儿：不能。说出要看“猫眼。”

(2)、门铃响了，从猫眼里看到“兔耳”，学说“小兔的耳朵长长的“，小

兔你好，请进，请进。

门铃又响了，看到“猴尾”，学说“小猴的尾巴长长的“，小猴你好，请进,

请进。

门铃又响了，看到“象鼻”，学说“大象的鼻子长长的"，大象你好，请进，

请进。

门铃又响了，看到“鹿脖子”，学说“长颈鹿的脖子长长的"，长颈鹿你好，

请进，请进。

(3)、师：今天小熊家里来了哪几位好朋友啊？分别是谁啊？

师：他们都有些特别，都有长长的地方，他们长长的地方都在那里啊？(幼儿

问答)

一起随教师说说看

3、送礼物

(1)、今天他们都带来了礼物送给小熊，有萝卜、桃子、香蕉、围巾，猜猜

分别是谁送的啊？

(2)、师：那小熊收到了这么多的礼物，心情怎么样啊？

师：小熊应该对他们说些什么啊？

(3)、师：那小熊也把自己喜欢吃的东西送给客人，猜猜会是什么啊？(蜂

蜜)

4、结束活动

(1)、唱生H快乐歌

(2)、去吃蛋糕

《长长的》小班语言教案「篇二」

设计意图：

小班上学期的孩子刚刚接触绘本，他们对绘本既陌生又亲切，绘本有趣的画面

会深深的吸引他们，但是，什么是绘本，如何去正确的阅读绘本，大概了解绘本的

内容，他们却无法掌握。借助《长长的》这个绘本，设计一些关于绘本基本结构认

知的小说辞、翻书的小儿歌，让孩子们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确

的翻书方法，从而更加喜欢绘本。

活动目标：

1、通过阅读理解“长”的概念。

2、观察画面并想象长的东西的用处。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

图回书《长长的》、教学ppt、小盒子（里血有一些尾巴长短不一样的小球玩

具）长盒子、短盒子各一个。

活动过程：

一、引出话题

师：今天，老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物，谁想要？

一一请孩子每人拿一个玩具。

师：我们一起玩一玩，摇一摇、甩一甩、拍一拍、抓住尾巴绕一绕。看一看，

它们的尾巴都一样吗？和旁边的小朋友比一比，什么地方不一样啊？

幼：有的长，有的短。

师：谁的长啊？长的小朋友请到前面来，把它先送到长长的家里。

师：谁的短？请短的小朋友把它送回短短的家里。

二、观看PPT

师：今天，老师也带来了一些长长的东西，看，猜猜它是什么？（绳子、竹

子）点击PPT,原来是天象的鼻子。你们想不想来看了？（一一出示、鳄鱼、蜂

鸟、鸵鸟PPT）

三、观看绘本

这些长长的东西都藏在老师的书里面，我们一起来看看。

---出示图书，巩固对书本封底、封面的认识。

师：谁能告诉我，这是书的哪一面？（封面，集体说一次）

师：那这一面呢？（封底，集体说一次）

——教师读出书名《长长的》，文、图/谢莲妃，南京师范大学出版社，告诉

孩子这些文字的意思。

师：《长长的》就是这歌书宝宝的名字，谢莲妃就是书宝宝的妈妈，南京师范

大学就是书宝宝的出生地。

一一教师边说儿歌边示范翻书。

师：小朋友知道我们应该怎样翻书呢？（一页一页地翻，轻轻地翻）

师：帮老师一起来翻书，好吗？“食指拇指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书

的右下角，轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦！“摸摸书的

小肚皮，平平整整不淘气。”

一一引导幼儿仔细观察2—3页画面，完整回答问题。

师：你看到谁啦？（我看到了大象）

师：它有什么地方是长长的啊？（大象的鼻子很长）

师：它的长鼻子有叶么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）

一一引导幼儿仔细观察4—5页画面，完整回答问题。

师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说

说翻书的小儿歌）

师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）

师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长）

师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）

余下步骤同上。

四、集体阅读电子书,观看ppt。

——集体讨论看到了谁，它的哪里很长。（教师根据幼儿的回答出示相应的'

动物的画面）

一一完整欣赏《长长的》，引导幼儿用长长的像的句式进行讲述。

五、许下长长的愿望

-请幼儿排着长长的队伍，在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。

活动反思:

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和

运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持

幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《长长的》小班语言教案「篇三」

设计意图：

小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣，绘本《长长的》出现的动物可谓是五

花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。作者在绘画时采用跨页设计，对

所有〃长长的〃东西都加以适度的夸张，正好迎合了小朋友喜欢夸张的天性，让孩子

们在快乐的阅读中了解更多的知识，掌握正确的翻书方法，从而更加喜欢绘本。

活动目标：

1、通过阅读理解〃长〃的概念。

2、观察画面并大胆想象，说出长的东西的用处。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操匕活动。

活动重点：

让幼儿观察动物中的〃长长的〃。

活动难点：

观察画面说出长的东西的用处。

活动准备：

大图书一本，绘本PPT,人手一本绘本。

活动过程：

一、观看绘本封面，引导幼儿描述与联想。

1、教师出示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧!

小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么游

戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的兴趣自然地带入

到活动中，通过观察小猴长长的尾巴，小朋友对〃长长的〃有了深刻的印象。

2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？

3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地

方有什么用处呢？我们一起来看一看。

一、共同阅读大书至第5页-

1、引导幼儿仔细观察第2至第3页，完整回答问题。

师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长

长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以

晒衣服）（评析：我请小朋友做简单的肢体动作，直接具体的感知这个〃长长的〃概

念。）

2、引导幼儿仔细观察第4至第5页，完整回答问题。

师：谁愿意再来帮我翻一页？（请一个小朋友来翻大书，其余小朋友一起来说

说翻书的小儿歌〃拇指食指靠靠紧，变成一个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻

翻过来。〃）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里

很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说：〃鳄鱼的身体长长的〃。

师：它的身体变成叶么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿

良好的看书习惯，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了〃翻书小儿歌〃，让他们基本

掌握正确的看书方法。）

三、自主阅读小书

1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小

朋友们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。

2、幼儿自主阅读3分钟左右，教师个别指导。

四、集中交流。

1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（教师根据幼儿的回答寻找相应的书

页）

2、幼儿讲述第14至第15页，提问：

师：小朋友猜一猜这是谁？（老师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌

头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蛆蚁）

3、幼儿讲述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞

鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）

4、幼儿讲述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来

了，小朋友找一找有没有新的发现？（企鹅排成了长长的队伍）（评析：小朋友能

够非常积极地说出自己看到的，对pl4P16页的动物是什么？小朋友不认识，教师

重点作了介绍。）

五、完整欣赏绘本《长长的》

教师播放PPT,引导幼儿根据画面进行讲述。

六、许下长长的愿望师：小朋友，我们今天找到了小动物身上有长长的部位，

那我们小朋友在长长的彩虹桥下面许下一个美丽的愿望吧！你想自己的身体上有长

长的什么？有什么用处？

活动反思：

1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本《长长的》出现的动物深受小朋友的喜

爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥

想象，说出长的东西有叶么功能。对绘本中出现的不认识的动物（食蚁兽、飞

鱼），教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。

2、小班幼儿的注意力时间不长，教师采用以简单的肢体动作表现〃长长的〃，

一方面让幼儿具体直接地感受〃长长的〃，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿

的兴趣，使他们的注意力更专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。

3、活动从罗列各种动物〃长长的〃个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的

特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知〃

长长的〃概念。

4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望，〃你想自己的身体上有长长的什么？有

什么用处〃？促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。

5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助己经学习过的'翻书方法，有目的

地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。

活动反思：

1、动物是幼儿喜欢和熟悉的，绘本《长长的》出现的动物深受小朋友的喜

爱，活动过程中小朋友能找出动物身上长长的部位，并根据自己的生活经验，发挥

想象，说出长的东西有叶么功能。对绘本中出现的不认识的动物（食蚁兽、飞

鱼），教师重点介绍，丰富了幼儿的知识面。

2、小班幼儿的注意力时间不长，教师采用以简单的肢体动作表现〃长长的〃，

一方面让幼儿具体直接地感受〃长长的〃，另外一方面也是让幼儿动一动，激发幼儿

的兴趣，使他们的注意力更专注，增强了幼儿参与讲述的积极性、主动性。

3、活动从罗列各种动物〃长长的〃个体特征到企鹅群体的出现，从观察画面的

特征到肢体动作的表现，从学说简单的语句到尝试仿说，让幼儿从多方面去感知〃

长长的〃概念。

4、活动结尾让小朋友许下长长的愿望，〃你想自己的身体上有长长的什么？有

什么用处〃？促进了幼儿发散性思维的发展，提高了语言表达能力。

5、小朋友在自主阅读小书过程中，教师借助已经学习过的翻书方法，有目的

地引导观察，很好地培养了幼儿的自主阅读能力。

《长长的》小班语言教案「篇四」

活动目标：

1、在过生口的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物

的局部特征。

2、萌发对身边动物的喜爱情感。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动重点：

让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

活动难点：

让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

活动准备：

多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊

猫玩具各一只，各种物品和食物（有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

活动过程：

一、长长的朋友（在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘

密。）

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

(1)这是谁?你怎么知道的？

(2)第二位朋友说：〃我来啦，我来啦，快点请我出来吧。〃

(3)蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀?把它请出

来。

(4)看一看这个黑嘿的影子是谁？

2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多

好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着

长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾

巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噌咕噜的叫

了，该吃好吃的东西啦，宅宅说说哪些东西是长长的还很好吃的？

二、长长的食物(幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找

到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。)

1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可

是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱。

3、为四位朋友找吃的

①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

②用一句好听的'话送给它们吃(小白兔，请你吃长长的胡萝卜--)

小结：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待

已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

三、生日快乐(体验和朋友在一起过生日的快乐。)

1、幼儿讨论过生日的方法。

2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生H吧。

(师幼共同表演)

小结，和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和

运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持

幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语

言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《长长的》小班语言教案「篇五」

设计意图：

《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是

一个比较抽象的概念，在他们的小脑瓜里，究竟哪些东西是表现长长的呢，应该是

小班孩子们既感疑惑，又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻，借助各

种动物的特征，把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃，童趣盎然。

作者在绘画时采用跨页没计，对所有“长长的”东西都加以适度的夸张，正好迎合

了小孩了喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的知识经验水平，我们挑选了五种孩

子生活中比较熟悉的小动物，大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅，借助这些动物的

特征，用一个个充满想象力的比喻把“长长的”这个概念演绎的生动有趣。使幼儿

在理解概念的过程中学会运用句式“长长的一-像一-可以-一”来表达画面内容。

活动目标：

1、根据画面提供的线索，大胆地想象和猜测。

2、尝试学习用书中的语言进行表达（长长一一像一一，可以一一）的。

3、通过阅读，迁移幼儿相关经验，理解“长长的”概念。

活动准备：

教师用大书，小图片以及遮盖大书的背景局部图，竹竿，背景音乐。

活动过程：

一、开始部分：

教师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么？像什么？到底是什么？

二、引导幼儿重点阅读。

1、阅读封面：找找封面上什么是长长的？

2、阅读2-3页：

X这是什么？你是怎么知道的？

派和我们平时晒衣服的有什么不一样？

3、阅读4-5页：

派你看到了什么？小蜗牛在干什么？它为什么要从桥上过河？

X鳄鱼什么地方是长长的？鳄鱼长长的背像什么？可以？

4、阅读10-11页：

派这是什么？这一页会讲什么？

派我来说，你们猜：长长的脖子像摩天大楼，可以伸到天空？

5、阅读18-19页：

※有几只猴了？几只大的？几只小的？它们在T什么？

※谁来试着讲讲这幅图片。

6、阅读20-21页：

※企鹅们在干什么？我们看到了什么是长长的？

※长长的队伍像什么？

二、通过小图片梳理阅读内容，学说短语°

四、播放背景音乐，教师完整的阅读大书。

五、结束部分：你们有愿望吗？那让我们也许下美丽的愿望吧！将自己的愿望

告诉你喜欢的人吧！

《长长的》小班语言教案「篇六」

活动目标；

1、感知常见动物的局部特征。

2、感受与同伴一起学习的快乐。

活动准备：

小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只，各种物品和食物（有长

长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等）。

活动重点：

让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

活动难点：

让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

活动过程：

1、感受长长的动物朋友：

激情导入：

一一“今天小熊过生日，有四位长长的动物要给他庆祝生日，猜猜它们是

谁？”

依次出示长长的动物，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫感知动物的局部特征。

一一“小熊叫它们“长长的动物”。为什么叫它们长长的动物？

教师小结动物的局部特征，并启发还余哪些动物身上有长长的特征。

2、挑选送给小熊的长长的礼物：

猜礼物：

一一“朋友们要送长长的礼物给小熊，猜猜它们会送什么礼物？”

送礼物：

——“这里有个礼物盒，请小朋友们将长长的朋友送的长长的礼物挑选出

来。”

请幼儿将礼物送给小熊，并学会说：“这是长长的动物朋友送给你的礼物一一

长长动物”。

3、娱乐游戏：

教师让幼儿围成圆圈唱生日歌，给小熊过生日并对小熊说句祝贺的话。

《长长的》小班语言教案「篇七」

活动目标

1.让孩子们在看看、猜猜、说说中感知常见动物的局部特征。

2.知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。活动准备：课件《长长的

朋友》

活动过程：

一、活动导入

1.出示小熊图片，与小熊打招呼

2.“今天小熊很开心，你们知道为什么吗？因为今天是他的生日，有四位长

长的动物要到小熊的家里给他庆祝生日，你们猜猜看，这四位长长的动物会是谁

啊？”（幼儿自由猜测）

一、认识长长的动物朋友b

1.认识“猫眼”师：听，是什么声音啊？门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直

接去开门吗？

2.小兔：是谁啊？学说“小兔的耳朵长长的”。

3.小猴门铃又响了，这一次来的会是谁呢？提问：谁的尾巴长长的啊？放大

猫眼的圈圈。学说“小猴的尾巴长长的“，小猴你好，请进，请进。

4.人象师：门铃又响了，又来客人了哦。学说“大象的鼻子长长的“，谁来说

一句有礼貌的话？大象为好，请进，请进。

5.长颈鹿师：门铃又响了，最后一位朋友也来了，会是谁呢？学说“长颈鹿的

脖子长长的"，谁来帮小熊请客人进来啊？长颈鹿你好，请进，请进。

6.小结客人

三、送礼物b

1.今天这些长长的动物都带来了礼物给小熊庆祝生日呢，有萝卜、玉米、香

蕉、树叶，猜猜分别是谁送的啊？2.师：那小熊要请长长的朋友吃东西了，会请他

们吃什么？

四、结束活动

《长长的》小班语言教案「篇八」

活动目标：

1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物，感知常见动物

的局部特征。

2、萌发对身边动物的喜爱情感。

活动重点：

让幼儿更加的了解各种小动物的特征。

活动难点：

让幼儿能感受与同伴一起玩耍的快乐。

活动准备：

多媒体课件、动物头饰、生口快乐歌，小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊

猫玩具各一只，各种物品和食物(有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等)。

活动过程：

一、长长的朋友(在说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘

密。)

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

(1)这是谁？你怎么知道的？

(2)第二位朋友说：“我来啦，我来啦，快点请我出来吧。〃

(3)蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀?把它请出

来。

(4)看一看这个黑嘿的影子是谁？

2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多

好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着

长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾

巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的'叫

了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找

到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力。）

1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可

是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种,请你为它找出来，然后喂这些朋友吃饱.

3、为四位朋友找吃的

①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜）

小结：这些好朋友们说：现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期待

已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

三、生日快乐（体验和朋友在一起过生日的快乐。）

1、幼儿讨论过生日的方法。

2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。

（师幼共同表演）

小结，和好朋友们在一起过生H的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生H。

《长长的》小班语言教案「篇九」

活动目标：

1、在过生日的情境中，看看、猜猜、说说长长的动物和食物。

2、感受迎接朋友，和朋友在一起的快乐。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：多媒体课件、动物头饰、生日快乐歌

活动过程：

一、长长的朋友（垄说说、猜猜、学学的过程中，感知四位动物朋友身上的秘

密。）

1、今天是小熊的生日，它的好朋友都来为它庆祝生日了，看一看谁来了？

（1）这是谁？你怎么知道的？

（2）第二位朋友说：〃我来啦，我来啦，快点请我出来吧。〃

（3）蒋老师听到了一位走路声音很响的朋友来了，咚咚咚咚，是谁呀？把它

请出来。

（4）看一看这个黑嘿的影子是谁？

2、小熊一共请了几位好朋友参加自己的生日宴会？

3、这四位朋友因为要为小熊过生日，心里可高兴了，所以，一路上做了很多

好看的动作，选一个你喜欢的动物做个好看的动作。

小结：小熊的四位朋友都到齐了，它们的身上都有着长长的秘密，小白兔有着

长长的耳朵，长颈鹿有着长长的脖子，大象有着长长的鼻子，小猫有着长长的尾

巴。更好玩的是它们还喜欢吃长长的好吃的东西，走了一路，肚子咕噜咕噜的叫

了，该吃好吃的东西啦，宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的？

二、长长的食物（幼儿能根据生活经验交流有关长长的食物，并为动物朋友找

到它们喜欢的食物，在这个过程中丰富幼儿的生活经验和语言表达能力.）

1、幼儿根据自己的生活经验说出各种长长的食物。

2、小熊为它的朋友们准备了那么多好吃的东西，它真是一个好客的人，可

是，这些朋友说我只喜欢吃其中的一种，请你为它找出一来，然后喂这些朋友吃饱。

3、为四位朋友找吃的①小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜欢吃的东西？

②用一句好听的话送给它们吃（小白兔，请你吃长长的胡萝卜）

小结：这些好朋友们说：〃现在我吃的饱饱的，有力气为小熊庆祝生日了，期

待已久的生日宴会马上就要开始啦，小熊的生日宴会上会有什么呢？

三、生日快乐（体验和朋友在一起过生日的快乐。）

1、幼儿讨论过生日的方法。

2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。（师幼共

同表演）

小结：和好朋友们在一起过生日的可真开心，谢谢你们为小熊庆祝生日。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和

运用的过程中发展