各地诗歌鉴赏汇编-古诗词鉴赏分类专练

（11）各地名校诗歌鉴赏汇编

【来源：山东省济南市11校2022届高三下学期2月联考语文试题】

阅读下面这首宋词，完成15~16题。

霜天晓角-梅

范成大

晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花硫天淡，云来去，数枝雪。

胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.起首二句先写天气转变之佳。用一“折”字，益见原来春寒之厉，此刻春暖之和。

B.“数枝雪”，形象地勾画了“梅”之“疏”，又用雪来借代梅，突出梅之洁白。

C.“胜绝，愁亦绝”，这两句中的“绝”字重叠，就更加突出了景物美、人更愁。

D.景愈美而愁愈甚，致使词中主人公“此情谁共说”，无处诉说，更衬出了悲愁的深度。

16.近代著名学者、诗人俞陛云认为最后三句“惟有两行低雁，知人倚、画楼月”最为擅胜（意

蕴丰富，技法巧妙）。对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分）

【参考答案-解析】

15.B

16.①通过景物的映衬写出了人之愁情。②雁有两行，反衬人之寂寞孤独。③雁行之低，写鸿雁

将要归宿，而所怀之人此时仍飘零异乡未归。④唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人，传此愁情。

（每答出一点给2分，答出3点可得6分。意思答对即可。）

【来源：山东省青岛市2021-2022学年高三上学期期末语文试题】

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

醉落魄-正月二十日张园赏海棠作

管鉴

春阴漠漠，海棠花底东风恶。人情不似春情薄。守定花枝，不放花零落。

绿尊细细供春酌，酒醒无奈愁如昨。殷勤待与东风约，莫苦吹花，何似吹愁却。

15.下列对这首词的理解与赏析，不恰当的一项是（）

A.首二句描写万籁俱寂的春光和吹得强劲猛烈的春风，表达了词人对春光、春风的喜爱之情，

为后文表情达意做铺垫。

B.“守定花枝，不放花零落”两句侧面表现出海棠花的艳丽，词人赏花的初衷与惜花的情感也

包蕴其中。

C.下阕词人以酒浇愁，虽然忧愁无法排解，但酒醉酒醒不忘海棠花，进一步说明了它在词人心

目中的地位。

D.词的标题中说“赏海棠隼”，但整首词却没描写海棠花如何美丽娇艳，而是借赏花来含蓄委

婉地表情达意，耐人寻味。

16.本词“殷勤”以下三句颇具匠心，请结合全词赏析。

【参考答案-解析】

15.A

16.(1)“殷勤待与东风约”一•句，与上片“海棠”句相呼应。

(2)运用拟人手法，与东风进行对话，委婉地表达自己内心排解不了的忧愁。

(3)词人寓情于景，将自己的感情完全融合在客观事物中，自然和谐且恰到好处。

【解析】

15.本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。

A.“对春光、春风的喜爱之情”错误，“东风”对花猛吹乃至摧残，体现了春天、春风对花的

薄情，作者并不喜爱。

故选Ao

16.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

结构上：本词上片写“海棠花底东风恶”，“殷勤待与东风约”一句与上片相呼应，结构严谨，

并且紧扣题目“赏海棠作”。

手法上：“与东风约”，把“东风”人格化，词人要与那吹得迅猛异常的“东风”相约交谈，

运用了拟人手法，委婉地表达了自己内心排解不了的忧愁；

“莫苦吹花，何似吹愁却”是词人对海棠花的“规劝”：你不要苦苦地去吹那海棠花了，想想

用什么办法把我的“愁”吹跑呢？词人寓情于景，把内心活动蕴含于客观景物之中，自然和谐，融

为一体。

【来源：成都22届高三下期入学考试】

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

渚宫乱后作

郑谷

乡人来话乱离情，泪滴残阳问楚荆。

白社①已应无故老，清江依旧绕空城。

高秋军旅齐山树，昔日渔家是野营。

牢落②故居灰烬后，黄花紫蔓上墙生。

【注】①白社：在今湖北省荆门市南，诗人年轻时曾居于此。②牢落：稀疏零落。

14.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联既呼应标题又总领全诗，一“来”一“问”，交代了写作缘由，奠定了沉郁忧伤的情感

基调。

B.颔联紧承乱后楚荆境况之间，写诗人未及乡人回答就早已有所预料，借江水依旧衬托人事无

常°

C.颈联两句笔锋一转，先写驻守军队齐如山树，再写当地渔家戒备森严，意在表现他们的杀敌

斗志。

D.本诗结构清晰完整，乡人所述内容由家乡周围状况渐说至诗人故居，场景转换有序，情感愈

浓C

15.有诗家评论这首诗“家国之痛弥合无间”，请结合诗句，谈谈该诗是如何体现这一特点的。

【参考答案-解析】

14.C

15.①首联由家及国，从个人的离乱之情转及关心楚荆时局。②颔联由家及国，从白社恐无故

老的丧亲丧友之痛，转至清江绕空城的国家动乱之痛。③颈联家国之痛弥合无间，在大兴兵戈的动

荡之中写渔家尽被占为野营的家事之痛。④尾联写诗人故居破败的家痛，而又用“灰烬”隐含国痛。

由比将家国之痛弥合无间。

【来源：广东省六校2022届高三第四次联考语文试题】

阅读下面这首唐诗，完成15T6题。（9分）

远游①

杜甫

江阔浮高栋，云长出断山。

尘沙连越高②，风雨暗荆蛮。

【来源：广东省广州市届天河区2022届高三二模考试语文试题】

阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。

种柳戏题

柳宗元

柳州柳刺史，种柳柳江边。

谈笑为故事，推移成昔年。

垂阴当覆地，耸干会参天。

好作思人树①，惭无惠化传。

［注］思人树，语出《史记•燕召公世家》，燕召公有惠于民，他死后，人们作诗怀念他，还自

觉地爱护他生前种的树，称其为“思人树”。

15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）

A.此诗当写于被贬柳州期间，诗人虽不得志，但仍有济世救民之心。

B.首联用四个“柳”字，有诙谐自嘲之意，切合诗题中的“戏”字。

C.虽是“戏题”，但诗人却不由得越写越庄重，思想随之渐趋严肃。

D.诗人写柳树终会长成参天大树，寓含了对自己终将被重用的信心。

16.在这首诗中，现实和未来自然转换，无缝衔接。请结合全诗简要分析这一特点。（6分）

【参考答案-解析】

15.D（“寓含了对自己终将被重用的信心”理解有误，诗人想象柳树终会长成参天大树，是希望

它造福于民）

16.先叙写自己现实中种柳的事，（2分）然后想象未来的人会笑谈今天种柳的佳话，（1分）又想

象未来长大的柳树会造福于民，（1分）最后又回到现实，表达自己能对百姓有恩惠和教化的希望。

（2分）

【来源：江苏省泰州市2022届高三上学期期末考试语文试题】

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

寄归

鲍溶①

塞草黄来见雁稀，陇云白后少人归。

新丝强入未衰鬓，别泪应沾独宿衣。

几夕精诚拜初月，每秋河汉对空机。

更看出猎相思苦，不射秋田朝雉飞②。

注：①鲍溶，中唐诗人。②晋代崔豹《古今注》：“《雉朝飞》者，犊木子所作也,齐处士，泯宣时人。

年五十无妻，出薪于野，见雉雄雌相随而飞，意动心悲，乃作《雉朝飞》之操，以自伤焉。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首句的“见雁稀”，既指边塞秋雁南飞，也暗示征夫长期守边、思家念亲的境况。

B.第三句写出征人思乡念家、愁添白发的情状。“强入”二字，极为形象，富有表现力。

C.第三联“空”与“精诚”相对照，表达了征人愿望落空的无奈，“空”字意蕴丰厚。

D.诗歌最后化用典故，猎人不射雌雄相逐的雉鸟的做法，更加触动相思之人内心的愁苦。

16.评论者认为，本诗具有中唐边塞诗“苍凉沉郁”的基调。请简要分析。（6分）

【参考答案-解析】

15.C（思妇拜祷初月，希望月圆人圆，可自己连织女都不如，只能空叹。）

16.①边塞环境的“苍凉”：塞草枯黄，大雁南飞，行人稀少，场景荒芜悲凉。②征夫心情的抑郁苦

闷：独守边塞，触景生情，思乡法归。③想像中妻子的空叹无奈：盼月圆人圆，但愿望总是落空。（每点2

分）

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

夏夜宿表兄话旧

窦叔向①

夜合花开香满庭,夜深微雨醉初醒。

远书珍重何曾达,旧事凄凉不可听。

去日儿童皆长大,昔年亲友半调零。

明朝又是孤舟别,愁见河矫酒幔青。

【注】①窦叔向：唐代诗人，交好率相常兖（729年一783年），常兖失势后，出贬裸水县令。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.诗从夏夜美景入题，夜合花开，满院芳香扑鼻，细雨蒙蒙，凉爽宜人。

B.第三句中“何曾"应为"不曾”意，暗示了时代纷乱，彼此消息不通。

C.颈联写当年的孩童已长大成人，令人感喟：亲友纷纷离世，令人情伤。

D.尾联写诗人见到桥头亲友为送别饯饮搭起的青色幔帐，不禁更添愁绪。

16.后人评价此诗“情文兼至”，对此你是怎样理解的？请简要分析。（6分）

【来源：湖南省常德市2022届高三上学期期末考试语文试题】

【参考答案-解析】

15.D

16.（6分）①这首诗感情深草，久别重逢的欣喜、人事坎坷的感慨、短聚再别的不舍，交织

在一起，特别容易引起读者共鸣。（2分）②在表现手法上，一、四联侧重写景，虚实结合：中间

两磋紧扣“话旧”，娓娓道来。语言不事雕琢，亲切自然。（2分）③全诗思想感情自然流露，语

言风格平易近人，实为“情文兼至”的佳作。（2分）

【来源：天津市2021-2022学年高三上学期第二次月考语文试题】阅读下面这首诗，完成下面

各题。

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。

忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。

14.下列理解不恰当的一项是（）

A.首句醉别叙事，江楼点出地点，橘柚香写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了

与友人分别的心情。

B.潇潇的江风、凄迷的雨、冰凉的船，这些意象是冷色调的，烘托出作者内心无尽的凄凉和思

念C

C.三、四句“忆”字引发往事联想，从视觉和听觉两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。

D.末句以凄清的环境烘托愁苦心情，与古歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”在表达情

感上有异曲同工之妙。

15.有人说本诗的诗眼是“凉”字，请简析其妙处。

16.明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。“请结合本诗三、四两句具体分析。

【参考答案-解析】

14.C

15.“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，即，秋风秋雨给人的真实感觉。同

时也是全诗中凄凉氛围，情感的反应，该字将情景融合到一起了，所以“凉”是诗的诗眼。

16.这两句诗运用虚写的手法，由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展

意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

【分析】

14.本题考查学生理解诗歌内容的能力。

C."'忆'字引发往事联想”错误，“忆”指想象，从对面生情，为行人虚构了一个境界，所

以不足“联想”。

故选Co

15.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

“凉”字指江风把细雨吹在小舟，顿让人感觉丝丝寒凉。明白的表现出登舟送客的惜别场景来，

“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。

此句因“凉”字寓情于景，凄凄风雨烘托诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情，营造了全诗凄

凉氛围，切合离别的感伤之情。所以“凉”是诗的诗眼。

16.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。

“代为之思，其情更远”指本诗后半部分的虚写的艺术效果，这是本题的答题方向。

三四句为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘（潇水在零陵县与湘水会合，

称潇湘）之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，

两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。诗人从视（月光）听

（猿声）两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟己是幻景，梦中听猿，更是幻中有

幻,所以诗境颇具儿分朦胧之美，有助于表现惆怅别情。

【来源：上海市2020-2021学年高三下学期第一次月考语文试题】阅读下面的诗歌，完成下列

小题。

鹏科天-

辛弃疾

石壁虚云积渐高。溪声绕屋几周遭。自从一雨花零乱，却爱微风草动摇。

呼玉友，荐溪毛注。殷勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去，认是翁来却过桥。

（注）玉友：此处指酒；溪毛：溪边的野菜。

13.如果为这首词拟一个题目，下列选项中最恰当的一项是（）

A.村居即事B.早春喜雨C.山居春雨D.田园杂兴

14.下列对本词风格的评价贴切的一项是（）

A.豪放雄阔B.质朴清雅C.含蓄隽永D.绮丽飘逸

15.下阕紧扣“野老相邀”展开描写，请加以赏析。

【参考答案-解析】

13.A

14.B

15.下阕围绕野老邀我作客展开描写。先描写饭桌上老人劝酒夹菜，突显老人待客的热诚；再

写老人拄着藜杖出门迎接“我”，在雨中躲避着行人辨认“我”，等看清后已然过了桥头。通过听

觉、视觉、嗅觉描写展现待客、迎客场景，把野老相邀作客的过程表现得极具画面感且富有生趣。

【来源：江苏省苏州市2022届高三上学期期末考试语文试题】阅读下面这首诗歌，完成15、16

题C

恭谒孝陵正韵①

［明］徐渭

二百年来一老生，白头落魄到西京。

疲驴狭路愁官长，破帽青衫拜孝陵。

亭长一抓终马上，桥山万岁始龙迎②。

当时事业难身遇，凭仗中官③说与听。

注：①诗前原有小序：“汉高仿佛皇祖，而以少文终其身。……是口陵监略陈先事。”

②桥山指黄帝的葬地。传说黄帝死后，有龙迎他上天。③中官：守孝陵的太监。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.“老生”即“老童生”。明清时习举业的读书人，不管其年龄大小，未考取生员之前，都称

为童生。

B.“西京”是封建王朝国都的“京号”，意为西边的京城，通常指长安。诗中借此指明孝陵所

在地南京。

C.“青衫”，诗中指微贱者的服饰，白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”与它

意义相同。

D.“亭长”，秦汉时所设的低级行政建制长官。诗中“亭长”是指刘邦，诗人以此来代指明太

祖朱元璋。

16.有人评价这首诗中的情绪“自哀和自负相杂”，请结合全诗简要分析。（6分）

【参考答案-解析】

15.C（古代学子着青衫，也指微贱者的服饰。《琵琶行》中的“青衫”是指唐代低阶官员的服

饰。）

16.①“白头落魄”、“破帽青衫”写诗人一生落魄、未有功名的悲哀；②“疲驴狭路愁官长”

写出因身份低微、不得不给官长让道的屈辱；③“亭长一抓终马上”借刘邦之典暗示朱元璋少文无

才，同时委婉表达了对自己才华的肯定；④“当时事业难身遇”表面写无法亲历明初开国大业，实

写自己生不逢时、怀才不遇，是自哀也是自负。

【来源：辽宁省铁岭市六校2022届高三上学期期末考试语文试题】阅读下面这首宋诗，完成

14〜15题。

越台怀古①

【元】萨都剌

越王故国四围山，云气犹也虎豹关。

铜兽暗随秋露泣，海鸦多背夕阳还。

一时人物风尘外，千古英雄草莽间。

口暮鹏鸽啼更急，荒台从竹雨班斑。

【注】①越台：在今福建闽侯县冶山上，汉闽越王无诸曾在冶山前建都城，开辟闽疆。萨都剌

工诗词，擅书画，后人推为“有元一代词人之冠。”时任福建闽海道肃政廉访司知事，在职一年半，

因弹劾权贵被降职。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.本诗通过怀念汉闽越王，寄托了作者壮志难酬、抑郁不舒的苦闷。

B.首联写远景，当年的闽越国古都实为形胜之地，四周群山包围，山中云气蒸腾，笼罩着虎豹

雄关。

C.颈联是全诗的“诗眼”，互文见义，委婉表达出对一时人物和千古英雄或随烟尘飘没于九霄

云外或埋没于荒烟圆草之间的深沉感慨。

D.尾联再次点出“日暮”.意在加深衬托对昔日繁华逝去的哀婉之情。又借“鹅鸿、荒苔、野

竹”等眼前景物，烘托苍茫、忐凉的意绪。

16.有人评价说颔联“用象征性的场景勾画出闽越国灭亡后遗址的萧索、孤寂寥落”，请简要

赏析。（6分）

【参考答案-解析】

15.C解析：“委婉”不对，应该是直接抒发。

16.①铜兽是王族宫殿才能使用的装饰，是高阶层地位的象征，如今却暗随着秋露而落泪，古

今对比，勾画出闽越国灭亡后遗址的萧索、孤寂寥落，读来令人黯然神伤。②用“秋露、夕阳”这

凄凉、冷峻的字眼象征时序变迁、人事代谢。③用“暗、泣、背、还”这些阴森、悲苦的词语隐指

繁华盛世的没落与千年间王朝的更替。（答出一点给2分，两点4分，三点6分，意思对即可。如

有其他答案，言之成理，可酌情给分）

【来源：湖北省武汉市江岸区2022届高三上学期期末考试语文试题】阅读下面这首唐诗，完成

1516题。

登鹳雀楼

畅诸①

城楼多峻极，列酌恣登攀。

迥临飞鸟上，高谢世人间。

天势围平野，河流入断山。

今年菊花事，并是送君还。

【注】①畅诸，唐玄宗开元初进士擢第，九年（721）中拔萃科，后官至许昌尉，长期仕途淹滞,

有志不骋。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》诗境都很壮阔，但王诗达到美和哲理的统一，独步天下。

B.这首诗的首联写登高饮酒以见豪情，诗人极口赞美鹳雀楼的高峻，正显示出登攀的豪气。

C.这首诗的颔联写诗人站在鹳雀楼上望远空飞鸟仿佛低在楼下，不禁感谢世间造物的伟大。

D.这首诗结尾两句写“菊花事”以明别意；亦寓含以菊之高洁自励自况，见出诗人脱俗情志。

16.宋人沈括称赞这首诗的中间四句和王之涣诗都“能状其景”，而景以情见，物由志显。请

对这首诗的中间两联加以赏析。（6分）

15.C（“不禁感谢世间造物的伟大”错误，“谢”此处为“告辞”之意，表达诗人遗世独立，

超脱尘俗之意）

16.①颔联写诗人站在鹳雀楼上，望远空飞鸟仿佛低在楼下，觉得自己高瞻远瞩，眼界超出了人

世尘俗。从表现手法看，以飞鸟之低衬托楼阁之高，饶有意趣。从思想境界看，诗人自有一种清高、

俊逸的情怀，大有高蹈出世之想。（3分）②颈联写天然形势似本要以连绵山峦围住平野，但奔腾咆

哮的黄河却使山脉中开，流入断山，浩荡奔去。这样描写，既勾勒出山河的形势和气势，也托物言

志（或“寓情于景”），显示出诗人开阔的胸襟和奔放的激情，虽仕途淹滞，有志不骋，但志不苟俗，

有一股冲决樊篱的激情。（3分）

【来源：湖北省部分市州2022届高三上学期期末联合调研考试语文试题】阅读下面这首唐诗,

完成15~16题。

春题湖上

白居易

湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠，月点波心一颗珠。

碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。

未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。

【注】白居易原在长安任中书舍人。面对国事日荒，民生益困的现实，屡屡上书言事而不被采

纳，眼见时局日危，朋党倾轧加剧，便自求外任，来到杭州。这首诗是作者在杭州任期将满，回京

之前所作。

15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.这首诗前六句写景，突出西湖景色之秀美，后两句写情，突出一个“恋”字，做到借景抒情，

情景交融。

B.西湖的春天，像一幅醉人的风景画，湖水澄澈、千山苍翠、明月如珠、早稻新发，如此美景

让诗人留恋。

C.这首诗善用比喻，如颈联写早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头，

贴切又新颖。

D.“青罗裙带展新蒲”一句，写在稻田里劳作的少女飘曳的裙带，以少女劳动之美映衬了春日

的西湖之美。

16.有人评价此诗“以不舍意作结，而日'一半勾留'，言外正有余情。”请结合诗歌具体分

析。（6分）

【参考答案-解析】

15.D这一句是比喻，写新生的蒲草在风中摇曳，就像是少女的身上的罗带，并非实写少女的劳

作之美。

16.①尾联说“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖，”西湖美景如画，是诗人不舍离开杭州的原

因之一；②而“言外余情”则与诗人的遭遇有关，与其回到京城朋党倾轧的官场，不如在杭州任上

做点实事。（一点3分）

解答此题，要审清题干。诗人因何“不舍”，为何乂说“一半勾留”？从诗歌内容来看，西湖

美景正是这不舍的原因之一；“言外余情”又是什么？则要结合注释，知人论世。白居易到杭州是

因为“国事日荒，民生日困，而自请外任”所以他留恋杭州的另一原因自然是不愿回到朋党倾轧的

官场，想要在杭州任上再为百姓做点实事。

【来源：江苏省苏北四市2022届高三上学期期末调研考试语文试题】阅读下面这首宋诗，完成

15~16题。

发赵屯，得风宿杨林池，是日行二百里

杨万里

动地风来觉地浮，拍天浪起带天流。

舞翻柳树知何喜？拜杀芦花未肯休。

两岸万山如走马，一帆千里送归舟。

出笼病鹤孤飞后，回首金笼始欲愁！

15.下列对这首诗的赏析；不正确的一项是（3分）

A.首联写“地浮”“天流”，语意夸张，极言风大浪高；而诗人此日能行二百里，也有赖动地

强风之力。

B.颈联将“两岸”的“万山”比作奔跑的快马，写出了舟行迅捷，也暗示了诗人返乡途中的愉

悦心情。

C.尾联诗人以“病鹤”“金笼”作比，这与陶渊明《归园田居》中“久在樊笼里，复得返自然”

的诗意相当。

D.全诗除了颌联、颈联之外，首联也用对仗，且对仗工整，却不见雕琢痕迹，自然清丽，令人

叹服。

16.杨万里创立的“诚斋体”具有活泼自然、通俗浅近、饶有趣味等特点，请分析本诗颌联是

如何体现这些特点的。（6分）

【参考答案-解析】

15.（3分）C（本诗尾联较陶诗诗意更进一层，不仅写出了脱身官场生活的欢喜，也写出了回

首官宦生涯的不堪）

16.（6分）①以“舞”“拜”二字形容柳树、芦花在风中起伏的姿态，活泼而逼真；②“拜

杀”一句用一个“杀”字，口语入诗，语言通俗浅近；③不直写自己心情欢畅，却说柳树知我有喜，

芦花不停拜贺，显得饶有趣味。（每点2分）

【来源：2022年普通高等学校招生全国统一考试语文期末模拟试题（一）】阅读下面这首词，完

成15〜16题。

春光好

五代-和凝

演叶软，杏花明，画船经。双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。

春水无风无浪，春天半雨半暗。红粉相随南消晚，几含情。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“画船轻”中的“轻”字，让人感到主人公身处画船中，全词虽然没有人的出现，却时时有

人的气息。

B.词中运用鸳鸯、绿汀、棹歌声等意象，写出了湖中的所见所闻，视听结合，有声有色，节奏

和谐而平缓。

C.“无风无浪”意在表现湖水光滑如镜，“半雨半晴”写出空气清新怡人，也让人隐约感到宾

主融洽的气氛。

D.这是一首抒写早春时节漫湖的词作，在时间与空间的变换中尽显感情的怡悦舒展，给人以美

的享受。

16.结尾的“几含情”在表达方式上和前面有什么不同？有何作用？（6分）

【参考答案-解析】

15.参考答案A

【解析】本题考查理解思想内容、赏析艺术特色的能力。“没有人的出现”错，词中的“红粉”

就是代指女子。

16.参考答案：①“几含情”是打情，前面都是描写。②用了这一抒情之句，总括了前面早春游

湖的心理感受。③不加渲染，不作夸张地写出了对江南春光的赞美，表现了对生活的热爱。（每点2

分，意思对即可）

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题干明确要求“表达方式”的不同，应该回答

出不同，并分析作用。这首词写春游的情景。上片写在叶嫩花明的春光里，画船轻荡，鸳鸯戏浴，

棹歌声声，给人以轻快明畅之感。下片“春水无风无浪，春天半雨半晴”二句，连用两个“春”字，

两个“无”字，两个“半”字，写尽春光始荡之状。后两句写人情，与上片“鸳鸯”呼应，突出“红

粉相随”。这首词写得明快，有生活气息，摆脱了浓厚的富贵味，堪称佳词。

【白话诗歌】

水上柔嫩的颜叶，衬着岸边明艳的杏花；翠红美丽的鸳鸯，拖着长长的绿漪浮漾。一叶轻盈的

画船摇出，添几阕情韵袅袅的棹歌。

春光，轻灵摇荡，明媚可人！水，好在无风无浪；天，好在半雨半晴。在疏淡的暮霭中，伴红

粉知己泛舟南浦，更多了几分含蕴不露的情意!

【来源：山西省怀仁市2021-2022学年高三上学期期末语文试题】阅读下面这首宋诗，完成14~15

题C

病后登快哉亭

贺铸

经雨清蝉得意鸣,征程断处见归程。

病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古杀IJ,草将野色入荒城。

故园又负黄华约,但觉秋风发上生。

【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②

黄华：菊花。

14、下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联以雨后鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，以蝉之“得意”反衬自己的失意，

既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。

B.颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息、；字面上只写了梦后，实则

暗示出曾有数次的思乡梦。

C.颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，

景色融合自然。

D.尾联“秋风发上生”几字，不仅意指鬓发斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。用语新

颖奇警，不落陈腐。

15、同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何不

同？请简要分析。（6分）

【参考答案-解析】

14.C项，“颈联虚写”错。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物

栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的所见之景。故选C。

15.（1）意境营造：①本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的

意境；②杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。

（2）章法结构：①本诗一、三联写景，二、四联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；②

杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。

【来源：江西省赣州市2021-2022学年高三上学期期末语文试题】

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

卜算子①

姜夔

吏部②梅花八咏，夔次韵

绿萼更横枝，多少梅花样。惆怅西村一妈春，开遍无人赏。

细草藉金舆③，岁岁长吟想。枝上么禽一两声，犹似宫娥唱。

（注）①此词为作者居家杭州时所作。②吏部：指曾三聘，他时任考功郎（属吏部）。③金舆：

皇帝车辇。

14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.这首词为姜夔唱和之作，上阕“多少梅花样”写出了西村梅花的种类繁多。

B.“细草”句指当年皇帝亲临赏梅，车辇停留草地的情景，至今令词人沉吟回想。

C.“枝上”句写小鸟的嘤嘤，仿佛宫女的歌唱，这一静态场景给人以优美画面感。

D.本词撷取若干意象，视听结合、动静相宜、虚实相生来表达词人独特的情感。

15.请分析“惆怅西村一坞春，开遍无人赏”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游《卜

算子•咏梅》）在情感上有何不同。

【参考答案-解析】

14.C

15.姜夔“惆怅西村一坞春，开遍无人赏”指梅花竞相开放，却无人欣赏，其中还寄予了自己

怀才不遇的意味。“零落成泥碾作尘，只有香如故”暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，表达了青

春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。

【解析】

14.本题考查学生学生综合鉴赏诗词的能力。

C.“这一静态场景”说法错误，小鸟的嘤嘤歌声应该是动态场景。

故选Co

15.本题考查学生鉴赏诗词情感的能力。

姜夔早年多次考试不中，一直辗转于江湖，漂泊不定。虽与当朝名仕结交，但一生清贫，“开

遍无人赏”“惆怅”都表达了自己怀才不遇的意味，表面写梅花，史记