一年级上册美术教学设计-第14课 像什么呢苏少版

一年级上册美术教学设计-第14课像什么呢苏少版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为苏少版一年级上册第14课《像什么呢》，主要包括观察与想象、造型表现、欣赏评述等美术学科核心素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生通过观察生活，发挥想象，将常见物体进行联想和创意，进一步巩固学生对于物体基本特征的认知，并提升学生的美术表现力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生观察力、想象力、创造力和审美能力，通过《像什么呢》这一课题，让学生在美术实践中体验艺术创作的乐趣，培养他们对于美术学习的兴趣和自信心。同时，通过观察与想象的活动，提升学生的审美感知，增强他们的文化理解，促进个性和社会性发展。重点难点及解决办法重点：

1.观察能力：引导学生细致观察常见物体，发现其特点，是本节课的重点。

2.想象力培养：激发学生的想象力，将物体进行创意联想，是教学的关键。

难点：

1.创意表达：学生如何将观察到的特点与想象相结合，进行富有创意的表达。

2.技法运用：学生在绘画过程中如何运用恰当的绘画技法来表现自己的创意。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生细致观察，培养观察能力。

2.利用故事、游戏等形式，激发学生的想象力，鼓励他们大胆联想。

3.教授基本的绘画技法，如线条、色彩等，让学生在实践中学以致用。

4.分组讨论，让学生互相启发，共同探讨创意表达的方式。

5.通过示范、点评，及时给予学生反馈，帮助他们克服难点，提升创作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版一年级上册美术教材第14课《像什么呢》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物、植物图片，以及创意绘画作品的图片资料。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供绘画桌椅，并在黑板上展示相关主题的示范作品。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——像什么呢？你们有没有想过，一些我们熟悉的东西，比如苹果、树叶、小鸟，它们可以变成什么呢？

2.学生学习：同学们积极思考，分享自己的想法。

二、观察与发现

1.老师扮演：现在，请大家拿出准备好的图片，仔细观察这些物体，看看它们有哪些特点。

2.学生学习：学生观察图片，发现物体的形状、颜色、纹理等特点。

3.老师扮演：很好，大家观察得很仔细。接下来，我们一起来讨论一下，这些物体可以变成什么呢？

4.学生学习：学生分组讨论，分享自己的联想和创意。

三、创意表达

1.老师扮演：同学们，现在请你们拿出画纸和画笔，根据刚才的讨论，尝试将你们心中的想象画出来。

2.学生学习：学生开始绘画，将观察到的特点与自己的想象相结合，创作出独特的作品。

3.老师扮演：请大家展示一下自己的作品，并简单介绍一下你们的创作思路。

4.学生学习：学生展示作品，互相欣赏和评价。

四、技法指导

1.老师扮演：在绘画过程中，有些同学可能会遇到一些问题，比如如何画出流畅的线条、如何运用色彩等。现在，我来给大家演示一下。

2.学生学习：老师示范绘画技法，学生认真观看并尝试模仿。

3.老师扮演：同学们，现在请大家继续创作，可以尝试运用刚才学到的技法，让作品更加生动有趣。

4.学生学习：学生继续绘画，运用所学技法提升作品质量。

五、作品点评与分享

1.老师扮演：现在，请大家再次展示自己的作品，并邀请其他同学来评价一下。

2.学生学习：学生互相评价，提出建议和鼓励。

3.老师扮演：大家做得都非常棒！在今天的课堂上，我们不仅学会了观察和想象，还学会了如何用画笔表达自己的创意。希望大家在今后的生活中，也能保持这种观察和想象的能力，发现更多美好的事物。

4.学生学习：学生总结收获，对课堂内容进行反思。

六、课堂小结与作业布置

1.老师扮演：今天我们学习了《像什么呢》这一课题，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发现更多有趣的事物。

2.学生学习：学生总结课堂内容，回顾学习过程。

3.老师扮演：为了巩固今天所学，请大家回家后完成以下作业：

a.观察家中或户外的一种物体，思考它像什么，并尝试用画笔表现出来。

b.与家人或朋友分享自己的作品，听听他们的想法和建议。

4.学生学习：学生记录作业要求，准备回家后完成作业。

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学时可根据学生情况和教学环境进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-美术作品欣赏：收集一些世界著名艺术家的作品，如毕加索的《公牛头》、马蒂斯的《舞蹈》等，这些作品以独特的视角和创意展现了物体不同的可能性，可以让学生在欣赏中学习到更多的创意表达方式。

-自然观察记录：提供一些自然观察记录的案例，如昆虫、植物等，让学生了解自然界中物体的多样性，激发他们对物体形态的观察和想象。

-创意故事书：推荐一些以创意和想象为主题的儿童故事书，如《格林童话》、《安徒生童话》等，通过阅读这些故事，学生可以学习到如何将物体进行联想和故事化。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天记录下自己观察到的物体，并尝试用文字或简单的绘画来描述它们，这样可以提高学生的观察能力和表达能力。

-家庭创意活动：建议家长与学生一起进行家庭创意活动，如用废旧物品制作玩具或装饰品，这样可以锻炼学生的动手能力和创造力。

-校园植物观察：组织学生进行校园植物观察活动，让学生实地观察植物的生长特点，并尝试用画笔记录下它们的形态变化。

-美术展览参观：带学生参观美术展览，让学生近距离接触不同风格的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。

-创意手工制作：提供一些简单的手工制作教程，如折纸、编织等，让学生在动手制作中发挥创意，增强他们的动手能力和审美能力。

-校园创意比赛：组织校园内的创意比赛，如“我最喜欢的植物”、“我最喜欢的动物”等，激发学生的创作热情，提高他们的艺术素养。

-自然摄影活动：鼓励学生利用周末时间进行自然摄影，通过摄影记录自然之美，同时锻炼他们的摄影技巧和审美能力。板书设计①观察与想象

-观察要点：形状、颜色、纹理、特征

-想象方法：联想、创意、故事化

②造型表现

-表现手法：线条、色彩、构图

-技法运用：示范、实践、指导

③欣赏评述

-欣赏角度：创意、美观、个性

-评述方式：自评、互评、教师点评

④总结与延伸

-学习收获：观察力、想象力、表现力

-创意空间：日常生活中的创意实践典型例题讲解例题1：

观察下面的图片，想象一下它像什么，并用一句话描述你的联想。

图片：一片树叶

答案：这片树叶像一只蝴蝶的翅膀。

例题2：

请用画笔将下面的物体画出来，并尝试将它与其他物体进行联想。

物体：一个苹果

答案：画出一个苹果，然后在旁边画上一朵花，联想为“苹果花”。

例题3：

观察下面的图片，选择一个物体，用线条和色彩表现出它的特点。

图片：一群小鸟在飞翔

答案：选择小鸟作为描绘对象，用流畅的线条描绘小鸟的轮廓，用明亮的色彩表现出天空的广阔和小鸟的活泼。

例题4：

请用文字描述下面的图片，并尝试将它与一个故事联系起来。

图片：一个孤独的树桩

答案：这是一个孤独的树桩，周围是光秃秃的土地。故事可以是：很久以