小学六年级语文下册第四单元第11课《十六年前的回忆》课件

四单元11十六年前的回忆主讲人：时间：202X.X01课程导入02初读课文03深入探究CONTENTS目录04写法探究05情感升华06课堂总结

课程导入PART01在二十世纪初期，中国大地正处于水深火热之中。列强侵略，军阀混战，百姓生活苦不堪言。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国社会的半殖民地半封建性质并未改变。在这样的历史背景下，无数仁人志士为了国家的独立、民族的解放，挺身而出，李大钊同志就是其中的杰出代表。背景介绍：风云变幻的时代李大钊，字守常，河北乐亭人。他是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。他早年留学日本，回国后积极投身新文化运动，宣传民主与科学，抨击旧礼教、旧道德，向封建顽固势力展开猛烈斗争。俄国十月革命胜利后，李大钊率先在中国传播马克思主义，为中国共产党的创建奠定了思想基础。李大钊简介：革命先驱的风采

初读课文PART02《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录。文章按照时间顺序，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。整体感知：故事脉络梳理学习“阀、避、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅”等生字，掌握它们的读音、字形和字义。比如“阀”，指在某一方面有支配势力的人物或家族，可组词“军阀”；“峻”，有严厉、严峻的意思，文中“严峻”一词体现了局势的危急和李大钊同志态度的严肃。理解“军阀、避免、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、严峻、残暴、匪徒”等词语的含义，并能正确运用到句子中。例如，“在军阀混战的年代，百姓生活没有安宁可言”。生字词学习：夯实基础

深入探究PART03局势越来越严峻，表现在张作霖派军队搜查李大钊所在的单位，还封闭了他的住所，而且工友阎振三被抓。面对这种危险的情况，李大钊的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他，但他坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”从这些语言描写中，我们能感受到李大钊对革命事业高度负责的态度，他把革命工作看得比自己的生命还重要，即使面临危险，也绝不退缩，体现了他坚定的革命信念。被捕前：坚守信念，临危不惧01敌人来抓捕李大钊时，“他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”，从对敌人的描写可以看出敌人的凶狠残暴。而李大钊呢，“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里”，这里的动作描写表现出李大钊的沉着冷静，面对敌人的抓捕，他没有丝毫慌乱；“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理”，神态描写进一步体现了他的坚定和勇敢，在敌人面前毫不畏惧。被捕时：沉着冷静，英勇无畏在法庭上，李大钊“他的脸上表情非常安定，非常沉着”，神态描写表现出他内心的镇定，即使身处危险的法庭，面对敌人的审讯，他也毫不畏惧；他“瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，这个动作描写看似简单，却饱含着他对家人的爱和牵挂，同时也不想因为自己的言语给家人带来危险；当敌人审问时，他“非常安定，非常沉着”地回答问题，展现出他坚贞不屈的革命气节，无论敌人如何威逼利诱，他都坚守自己的信念，绝不向敌人屈服。被审时：坚贞不屈，大义凛然1927年4月28日，李大钊英勇就义，家人悲痛不已。“我们被关在女拘留所里。十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，从这些描写中可以感受到家人对李大钊的思念和失去亲人的痛苦，同时也让我们更加深刻地认识到革命胜利的来之不易，李大钊同志的牺牲换来了我们今天的幸福生活，他的精神将永远被后人铭记和敬仰。01被害后：沉痛缅怀，精神永传

写法探究PART0401文中多处运用了对比手法，如在被捕前，朋友和母亲劝李大钊离开北京，而他坚决不肯离开，这一对比突出了李大钊对革命事业的高度责任感和坚定信念；被捕时，敌人的凶狠残暴与李大钊的沉着冷静形成鲜明对比，更加凸显了李大钊的英勇无畏；被审时，敌人的残暴审讯和李大钊的坚贞不屈也构成对比，深刻地展现了李大钊的高尚品质。通过这些对比，让李大钊的形象更加丰满、立体，使读者对他的精神品质有更深刻的认识。对比手法：凸显人物品质文章开头“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了”，结尾“过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：‘昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。’我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”，开头和结尾都提到了父亲的被难日，相互照应，使文章结构更加严谨，同时也表达了作者对父亲深深的怀念之情。此外，文中还有多处前后照应的地方，如前文提到李大钊烧掉一些书籍和文件，后文又提到敌人在搜查时什么也没发现，这些照应使文章内容前后连贯，情节完整。前后照应：结构严谨连贯

情感升华PART0501李大钊同志为了革命事业，不惜牺牲自己的生命，他的英勇事迹和崇高精神激励着我们每一个人。他面对敌人的威胁，毫不畏惧，坚守信念，这种坚贞不屈的革命精神是我们中华民族的宝贵财富。我们要铭记历史，缅怀先烈，珍惜今天来之不易的幸福生活。缅怀先烈：传承革命精神生活在和平年代的我们，虽然不用像李大钊同志那样面对残酷的战争和敌人的迫害，但我们肩负着建设祖国、实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们要以李大钊同志为榜样，学习他的爱国精神、奉献精神和奋斗精神，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现中国梦贡献自己的力量。珍惜当下：努力开创未来

课堂总结PART06回顾《十六年前的回忆》的主要内容，按照被捕前、被捕时、被审时、被害后的顺序，梳理李大钊同志的革命事迹，再次感受他忠于革命事业的伟大精神和坚贞不屈的高贵品质。同时，复习文章中运用的对比、前后照应等写作手法，体会它们的作用。回顾全文：知识要点梳理有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过朗读和背诵，加深对课