第6单元 22 皇帝的新装2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

第6单元22皇帝的新装2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第6单元22课《皇帝的新装》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自统编版2024年新教材七年级语文上册，以寓言故事的形式，引导学生理解寓意，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。与本单元前几课对童话、寓言等文学体裁的学习相联系，帮助学生进一步掌握此类作品的阅读方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《皇帝的新装》，学生将学会从文学作品中提取信息，培养批判性思维和审美鉴赏能力，同时体会文学作品中的文化内涵，增强对传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的语文基础知识，如拼音、汉字书写、语法等，并对童话、寓言等文学体裁有所了解。在阅读方面，学生能够识别基本的故事情节和人物形象，但对文学作品深层意义的理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性强的文学作品通常具有较高兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和想象力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更倾向于通过文字和思考来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《皇帝的新装》这类寓言故事时，学生可能难以把握故事的寓意，理解其中蕴含的道德观念和哲理。此外，学生可能对故事中的人物心理描写和情节转折理解不够深入，导致对故事的整体把握和评价存在困难。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，以克服这些困难和挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：课文原文、相关音频、视频资料、在线互动平台。

-教学手段：教科书、教学参考书、PPT课件、故事图片、角色扮演道具。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的寓言故事——《皇帝的新装》。这个故事告诉我们什么道理呢？让我们一起走进故事，寻找答案吧。”

2.学生分享自己对寓言故事的理解，激发学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意节奏、停顿，培养学生良好的朗读习惯。

2.学生自读课文，要求理解故事情节，初步把握文章主旨。

三、细读课文，深入探究

1.老师提问：“同学们，皇帝为什么要穿新装？大臣们为什么都称赞皇帝的新装？”

学生分组讨论，回答问题。

2.老师总结：“皇帝穿新装，大臣们称赞新装，都是因为骗子们的哄骗。这个故事告诉我们，不要虚荣，要诚实。”

3.老师提问：“皇帝和大臣们为什么会上当？”

学生结合课文内容，分析原因。

4.老师总结：“因为皇帝和大臣们都太虚荣了，他们不愿意承认自己的错误，所以才会上当。”

5.老师提问：“故事中的骗子们有什么特点？”

学生回答：“骗子们狡猾、虚伪、阴险。”

6.老师总结：“骗子们的这些特点，警示我们要警惕那些虚伪的人。”

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似的事情吗？”

学生分享自己的经历，互相启发。

2.老师总结：“我们要学会辨别是非，不虚荣，不做骗子们的好帮手。”

3.老师引导学生思考：“如何做一个诚实的人？”

学生结合课文内容和生活实际，发表自己的看法。

4.老师总结：“做一个诚实的人，首先要对自己诚实，不撒谎，不欺骗他人。其次，要诚实守信，遵守承诺。”

五、课堂小结，回顾反思

1.老师提问：“同学们，这节课我们学习了《皇帝的新装》，你们有什么收获？”

学生分享自己的学习心得。

2.老师总结：“通过学习这篇寓言故事，我们明白了不要虚荣，要诚实；要警惕那些虚伪的人。希望同学们在生活中能够做到诚实守信，做一个有品质的人。”

六、布置作业，巩固提升

1.请同学们结合课文内容，写一篇读后感，谈谈自己的感悟。

2.在家里，与家人分享这篇寓言故事，引导家人理解故事寓意。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。知识点梳理1.故事背景：《皇帝的新装》讲述了一个国王被两个骗子欺骗，穿上并不存在的新装的故事。故事发生在遥远的古代，揭示了人性的虚荣和盲目从众的心理。

2.人物分析：

-皇帝：贪婪、虚荣、愚蠢，被骗子利用，最终意识到自己的错误。

-骗子：狡猾、虚伪、阴险，利用皇帝的虚荣心进行欺骗。

-大臣们：盲目从众、虚伪，为了迎合皇帝而称赞并不存在的新装。

-小男孩：天真、诚实，敢于直言，指出皇帝实际上一丝不挂。

3.故事情节：

-骗子来到皇宫，声称能织出一种只有聪明人才能看见的布料。

-皇帝和大臣们穿上新装，游行示众，小男孩指出皇帝一丝不挂。

-皇帝意识到自己的错误，骗子被揭穿。

4.主题思想：

-批判了封建统治者的虚伪、愚蠢和荒唐，揭示了统治者的腐朽本质。

-揭示了封建社会的黑暗，反映了人民群众对统治者的不满。

-倡导诚实、勇敢、善良的品质，反对虚荣、虚伪、盲从的行为。

5.文学特点：

-寓言性质：通过寓言的形式，将故事寓意深刻地传达给读者。

-悬念设置：故事情节跌宕起伏，引人入胜。

-人物形象鲜明：通过人物的语言、动作、心理等描写，使人物形象栩栩如生。

6.教学重点：

-理解故事情节，把握人物形象。

-领悟故事寓意，批判封建统治者的腐朽本质。

-培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

7.教学难点：

-理解故事寓意，把握故事主题。

-分析人物心理，体会人物情感。

-结合现实生活，引导学生反思自身行为。

8.课后拓展：

-阅读更多寓言故事，了解寓言的特点和寓意。

-角色扮演，模拟故事场景，加深对人物形象的理解。

-创作寓言故事，锻炼学生的想象力和创造力。板书设计①故事背景与人物

-古代封建社会

-皇帝：贪婪、虚荣、愚蠢

-骗子：狡猾、虚伪、阴险

-大臣们：盲目从众、虚伪

-小男孩：天真、诚实

②故事情节摘要

-骗子声称能织出只有聪明人才能看见的布料

-皇帝和大臣们穿上新装游行

-小男孩直言皇帝一丝不挂

-皇帝意识到错误，骗子被揭穿

③主题思想与寓意

-批判封建统治者的腐朽本质

-揭示封建社会的黑暗

-倡导诚实、勇敢、善良的品质

-反对虚荣、虚伪、盲从的行为

④人物心理分析

-皇帝的心理：渴望被赞美、害怕被揭穿

-骗子的心理：利用他人虚荣心、追求个人利益

-大臣们的心理：迎合上司、害怕失去地位

-小男孩的心理：勇敢、诚实、敢于直言

⑤教学重点与难点

-重点：理解故事情节，把握人物形象，领悟故事寓意

-难点：分析人物心理，体会人物情感，结合现实生活进行反思

⑥课后拓展

-阅读更多寓言故事

-角色扮演

-创作寓言故事课后作业1.**词语理解**

-题目：请解释“虚荣”和“盲目从众”在课文中的含义。

-答案：虚荣是指追求表面上的荣耀和光彩，不顾实际；盲目从众是指没有主见，只是盲目地跟随别人。

2.**故事情节复述**

-题目：简要复述《皇帝的新装》的故事情节。

-答案：故事讲述了一个国王被两个骗子欺骗，穿上并不存在的新装，游行示众时被一个天真的小男孩指出他一丝不挂，最终皇帝意识到自己的错误。

3.**人物评价**

-题目：分析皇帝、骗子、大臣和小男孩这四个主要人物的性格特点。

-答案：皇帝贪婪虚荣；骗子狡猾虚伪；大臣们盲目从众；小男孩天真诚实。

4.**主题探讨**

-题目：谈谈你对《皇帝的新装》这个故事寓意的理解。

-答案：这个故事告诉我们不要虚荣，要诚实，同时也要警惕那些利用他人虚荣心进行欺骗的人。

5.**创意写作**

-题目：假如你是小男孩，你会在故事中如何处理皇帝的尴尬局面？

-答案：示例：我会找一个合适的时机，悄悄告诉皇帝实情，并建议他以后要更加谨慎，不要被别人的花言巧语所迷惑。同时，我会鼓励皇帝和大臣们要勇于面对自己的错误，做一个诚实的人。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《皇帝的新装》，通过阅读故事，我们了解到虚荣和盲目从众的危害，以及诚实和勇敢的重要性。

2.故事中的人物形象鲜明，皇帝的贪婪虚荣、骗子的狡猾虚伪、大臣们的盲目从众，以及小男孩的天真诚实，都给我们留下了深刻的印象。

3.我们学习了如何通过寓言故事来理解寓意，以及如何在现实生活中运用这些道理。

当堂检测：

1.请简要概括《皇帝的新装》的故事情节。

-学生回答：故事讲述了一个国王被两个骗子欺骗，穿上并不存在的新装，游行示众时被一个天